最新备战届中考生物同步创新 专题突破 三 实验探究题百题集锦第二轮复习超级完整版 精品Word文件下载.docx
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小鼠死亡的原因是玻璃罩里________。
（2）图C中植物死亡的原因是密闭玻璃罩里缺少________，植物无法进行________而死亡。
（3）图D、E实验现象说明，密闭玻璃罩内有满足蜡烛燃烧和动植物生活所需要的________。
（4）根据你所学的知识分析，由以上实验得出的实验结论是：
植物的光合作用能________。
4.某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究：
作出假设：
水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。
制订和实施探究方案：
①取一段柳树的枝条，将其下部处理成只有木质部后，插入装有土壤浸出液（无色透明，其成分为水和溶解在水中的无机盐）的广口瓶中；
②观察并记录实验现象。
（1）该同学做出假设的依据是：
茎的木质部中的________是上下相连通的；
（2）该实验必须用带叶的枝条，原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输；
（3）将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。
（4）为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置，需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为________来做实验。
5.分析下面表格中的数据，回答有关问题：
气体成分
环境中的气体（%）
呼出的气体（%）
氮气
78
氧气
21
16
二氧化碳
0．18
4
水
1．1
其他气体
0．9
甲乙两瓶中装有澄清的石灰水，用吸耳球向甲瓶中吹入空气，用嘴通过塑料吸管向乙瓶吹气。
10分钟后，观察两瓶中石灰水的变化：
（1）甲瓶中的石灰水______，说明空气中__________；
乙瓶中的石灰水________，说明呼出的气体中___________。
（2）表中可以看出人体呼出的气体中主要增加了气体，这些气体来自，然后通过血液循环到达肺部，再从血液中通过壁和壁进入肺泡，然后通过的过程排出体外。
6.为了证明甲状腺激素能够促进动物的生长发育，某小组的同学决定亲自做实验。
在老师的帮助下，他们准备了下列实验材料用具：
一桶河水，20只同种并同时孵化的蝌蚪，甲状腺激素，两个水槽等。
请分析回答下列问题：
（1）下表是该小组同学设计的实验记录表，请你帮助他们补充完整（请将答案填写在答案卷的横线上）
实验记录表
实验对象
控制条件
实验结果
甲组
10只蝌蚪
①
正常发育
乙组
加甲状腺激素
②
（2）组在上述实验中是实验组。
（3）科学家为了研究甲状腺的功能，还进行了下述实验：
首先将蝌蚪的甲状腺破坏，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。
然后在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。
请你分析科学家通过这一实验得出的结论：
。
（4）食物中的碘是合成甲状腺激素的重要原料，缺碘会使甲状腺激素的合成减少，使人患
病，常吃、等食品对于防治这种疾病有很好的效果。
7.为了验证酵母菌的发酵作用，某小组的同学设计了两套实验方案。
这两套方案的共同点是：
相同的玻璃瓶子两只，分为甲、乙两组，分别加入等量的温开水，按照各自的方案（方案一、方案二）加入不同的物质后，将相同的气球套在瓶口。
放于温暖的环境中，一段时间后观察。
方案一：
甲组瓶内加入一定量的干酵母和葡萄糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的葡萄糖，不加干酵母。
方案二：
甲组瓶内加入一定量的干酵母和葡萄糖，乙组瓶内只加入与甲组等量的干酵母，不加葡萄糖。
请分析以上两种方案：
（1）预期甲、乙两组的实验现象：
方案一：
____________________________________。
方案二：
（2）你认为哪个方案更合适?
__________。
（3）酵母菌发酵产生的气体是____________。
如何证明?
____________________________________________________________。
8.某课外科技小组做了如下实验：
花盆编号
培养条件
1
室温20℃，光照充足，适量浇水
2
室温20℃，黑暗中，适量浇水
3
室温0℃，光照充足，适量浇水
室温20℃，光照充足，大量浇水，并将盆底的排水孔堵死
5
室温20℃，光照充足，不浇水
第一步，取五个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土并编号。
第二步，将一个刚出芽的马铃薯块茎切成大小不相同的五块，每块均带有芽眼。
将这五块马铃薯块茎分别埋进五个小花盆的沙土中约5厘米深处。
第三步，将五个小花盆按照上表的要求培养，并观察、记录实验结果。
（1）该实验中设置1号花盆的作用是____________________。
1、2号花盆组合可用来探究对马铃薯生长发育的影响。
探究氧气对马铃薯生长发育的影响的实验组合是__________。
（2）生长状况最佳的是__________号花盆中的马铃薯。
（3）4号花盆中的马铃薯最终死亡，原因是________________________________________。
（4）马铃薯的这种繁殖方式属于____________________，其优点是____________________。
（5）你认为该实验设计有没有不足的地方?
__________。
如果有，请说出你判断的理由
9.为探究绿色植物进行光合作用的有关问题，李明选择一种盆栽的银边天竺葵作为实验材料。
实验装置如下图所示，请分析回答。
（1）如何排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响？
。
你的方案利用了天竺葵的哪项生理活动？
_______
（2）将实验装置放到阳光下照射4～6小时后，同时摘下叶片A、B，利用 进行脱色处理，然后滴加碘液，观察实验结果。
（3）叶片A绿色部分和非绿色部分的结果比较，可以证明 ____________；
叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，可以证明 _____。
若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”，同时取走固体氢氧化钠，则叶片A、B绿色部分的实验结果比较，则可以证明________________ 。
10.我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟，经常做一些有关生物学的小实验，这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系。
（一）实验步骤：
（1）取三个无色透明的玻璃杯，分别标记A、B、C，并且在瓶底各铺两张餐巾纸，各加适量水。
（2）取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上。
（3）A杯不作处理，B杯用黑布全部罩住，C杯内抽干气体并密封。
然后把A、B、C均置于24℃—27℃环境中。
（如图）
（二）实验现象
几天后，A、B两杯内的种子多数萌发，C杯内种子无萌发现象。
（三）回答问题：
（1）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，你认为应选用______________作为对照实验,该实验的变量是________________。
（2）要证明空气对种子萌发有无影响，你认为应选用___________作为对照实验。
（3）老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密，处理欠妥当,请你指出其中一处不足：
______________________________________________________________________。
11.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用活动中，某同学设计以下探究方案，请你用所学知识进行分析。
（1）如甲图，若将透明塑料袋换成黑色的，其目的是为了防止植物进行 作用。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是叶片进行作用散失的水分凝聚而成的。
（3）如乙图，将植物罩上塑料袋，放在暗处3-4小时。
将塑料袋中气体通入2号试管，结果发现澄清石灰水变浑浊。
由此得出结论是：
植物进行了作用。
12.取一块馒头放在口里咀嚼，细细品味时，会尝出一些甜味来，并且会越嚼越甜。
这与馒头中淀粉在口腔里的变化有关。
某实验小组将少许馒头切碎，平均分成A、B两份，作如图处理。
请根据实验回答问题：
（1）该小组同学将馒头切成碎屑并充分搅拌，这是为了模拟_____________。
（2）鉴定淀粉所特用的化学试剂是______________。
（3）如果将1、2号试管置于37℃的水中保温10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，不变蓝的是____________号试管。
（4）2号试管的作用是__________________________________________。
（5）如果将1、2号试管置于加了冰块的水中10分钟后取出，再向试管内滴加鉴定淀粉所特用的化学试剂，变蓝的是_____________号试管。
（6）从上可知：
淀粉在口腔中可以被_________消化，而且其消化过程受__________影响。
（7）认为能表示淀粉在消化道内被消化的情况是图_____。
13.某班学生用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的几率问题。
探究的方法是：
甲袋中装入l00粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。
每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，l粒黑子1粒自子的组合用A表示，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。
全班5个小组的实验结果如下表所示：
组合方式
组别
A
B
第1组
10
第2组
8
12
第3组
11
9
第4组
13
7
第5组
（1）黑色围棋子模拟的生殖细胞是____________，
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