班级管理学习心得体会.docx

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班级管理学习心得体会

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班级管理学习心得体会

（一）

自从改革开放以来，我国的教育事业取得了显著的发展，但是同时也面临着严峻的考验，尤其是班级管理问题。

班级管理是班主任按照一定的要求和原则，采取适当的方法，构建良好的班级集体，为实现共同目标不断进行调整和协调的综合性活动，是班主任对所带班学生的思想、品德、学习、生活、劳动、课外活动等项目的管理教育的活动。

班主任是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁，因此，班主任的意义重大。

班主任要想把班级管理工作做得有条不紊，就必须掌握管理的艺术，带好学生，管理好班集体，为教育事业贡献自己的绵薄之力。

一、提高教师自身的素质

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。

斯大林曾经说过：

”教师是人类灵魂的工程师。

”教师首先应该热爱教育，把教育事业当做一项伟大事业，而不是谋生的职业，要有自己的理想和奋斗目标，这样教育奉献就会变得顺其自然，就会忘我地工作，不求回报。

以上可以看出教师是一个高尚的职业，但是同时也是一个需要知识、文化积累的职业。

班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。

二、认真了解每一位学生，制定个性化的教育方案

学生与教师相处的时间很长，俗话说得好”一日为师，终生为父。

”作为一个合格的教育者，应该充分了解你的每一个学生，这就要求班主任要有敏锐的观察力，多方面地去了解学生。

对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，优点特长、与同学的人际关系做到心中有数，知己知彼，百战不殆。

班主任要充分了解每个孩子，根据每个孩子的特点制定个性化的教育方案。

教师只有热爱学生，用心去教育学生，才能耐心去聆听每一位学生的心声。

老师要想真正走进学生的心灵世界，唯一的方法就是和学生谈心，通过谈话让孩子感受到温暖，对你敞开心扉，只有这样才能真正了解、认识每一位学生，哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪。

不同性格的孩子应该互相搭配作为同桌，让他们在性格上互补，更有利于学习进步。

同时深入学生的内心世界，认真观察每个孩子每天的情绪变化，因为孩子年龄小，情绪的自我调节能力差，所以教师应该及时发现学生的问题，及时解决，让孩子身心健康发展。

对有特殊要求的孩子，应该及时进行家访，不应该只要求学生家长来学校，请家长不如家访效果好，起码在家长看来你是关心这个孩子的，这样才会形成和谐的师生关系，才会得到学生以及学生家长的尊重和信赖。

三、坚持心灵沟通

教师要注重情感交流，要乐于为学生服务，解决问题。

在与学生交流谈心时,要耐心聆听，不要随便打断学生的对话。

错误或者不当的地方，待讲话结束一并指出，表示对学生的尊重。

学会接纳，试着站在学生的立场考虑问题，不要一味地批评与反对。

遇到问题要支持鼓励，给与学生温暖，但是不要盲目同情，要理智面对。

四、培养班干部，让学生自己参与管理

要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。

让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。

班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。

作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。

让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。

但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。

只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。

总而言之，做好小学班级管理工作不是一件简单的事情，它需要老师、学生、学校、家长、社会多方面的支持，老师除了要履行平常的教学任务外，更要关注学生的心理问题和个人发展情况，只有这样才会成为学生的良师益友，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生，才会无愧于教师这一神圣职业。

班级管理学习心得体会

（二）

“我属于愿意当班主任的那类教师。

我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。

”魏书生如是说。

的确，魏书生教了解18年的书，当了17年的班主任。

就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。

由此可见，”爱这一行”是当好班主任的前提。

魏书记曾经说过，”当好班主任，乃雕虫小技。

乍一听，这话无疑是妄语。

然而，智慧之士，运斤成风，又有谁可以怀疑他那高超的班务工作技艺呢？

这里不妨学学魏书生的自信劲儿，侃几点学习的收获和体会。

一、了解与研究学生“种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育的特点，才能适时适地施肥浇水；治病要了解每个病人的具体病情，才能4对症下药；教师，必须了解每个学生的特点，方能选择确定教育的方法、措施。

”“教师治的是心病。

而要治好心病，第一步当然是认识心，知道心，即育人先知人。

”了解学生，方能分析学生，教好学生，方能根据学生各自的特点加以疏导，进行不同层次、不同方位、有的放矢的教育。

了解和研究学生的方法有：

观察、谈话、书面材料、调查访问。

魏书生常用的方法是谈话，这种谈话决不在办公室进行，而是在放学路上和特定的焉学生一起的时候进行。

因为，离开了课堂、学校的环境，师生面对着一个广阔的社会，能够摆脱固有角色的束缚，谈话更自由些，离社会实际总是更近些，也更能贴近学生的心。

谁能说，”谈话”不是了解学生最科学有效的方法呢？

二、组织和培养班集体前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了”在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。

魏书生是深得这一学说精髓的。

1、用”格言警句”引路“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界；思想之光，能照亮人的精神世界。

”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯──抄一句格言。

”尊人者，人尊之”、”隐其恶，扬其善”、”宁可人负我，不可我负人”、”一万次口号抵不上一次行动”、”聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。

学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。

魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：

”少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、”伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。

2、用”道德长跑”明理魏书生管写日记叫做”道德长跑”.因为春夏秋冬，年复一年地坚持长路的人，都变得身体健康，强壮有力。

而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。

绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用；绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这”便起到了教人向善爱美的作用。

有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。

我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。

3、用”班规班法”制约魏书生教书十几年来，一直坚持”以法治班”,全班同学根据本班实际制订了一系列的班规班法，然后在监督检查系统的保证下，说了算，订了干，一不做，二不休，坚定不移地贯彻执行。

魏书生的班规班法，主要分为两大类：

一类是以空间为序的，有常务班长职责，值周班长职责，值日班长职责，科代表职责，备品承包责任制等。

制定的原则是：

班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做。

另一类是以时间为序的，有一日常规，一周常规，每月常规，学期常规，学年常规。

制定的原则是：

时时有事做，事事有时做。

魏书生的监督检查系统很是严密，自检之外，有互检、班干检查、班集体检查、教师抽查、同时还有相应的处理措施，十分有序，十分规范。

在如此制约手段的作用下，学生怎能不养成严谨的学习、生活习惯？

三、做好个别教育工作班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。

学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。

每周进行的选举，产生”闲话能手”、”逃避劳动能手”、”心胸狭窄能手”、”最关心班级的人”、”做好事最多的人”、”本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。

而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。

吕叔湘老先生说：

”魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。

”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专任教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立”互助组”.他跟老师们讲：

”咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。

医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。

医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。

教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。

从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。

当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”.多么朴实的言词，多么深刻的内蕴啊！

这不是我们做好个别教育工作的最好指南么！

四、发挥榜样示范作用人云”身无道德，虽吐辞为经，不可以信。

”

五、协调各方面的教育影响马克思说：

”人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。

”学生思想品德的形成和发展，是受学校、家庭和社会环境多方面教育影响的结果。

如果影响不一致，教育的作用就会互相抵消。

社会是复杂的，按理说社会主义好，但是党内的不正之风，坏人偷抢拐骗，人与人之间的尔虞我诈，使学生纯洁的心灵蒙上了阴影。

如何处理这一学校教育与社会环境影响的矛盾呢？

魏书生遵循正面引导的原则，组织学生进行”心灵的摄像机对准啥”的讨论，从而使学生懂得：

生活中的阴暗面，我们没有能力抑制消灭时，还是不年为好，何必让那些苍蝇臭虫一样的人弄得自己恶心呢？

不如将心灵的摄像机对准真善美，摄下一组组感人的镜头，使它变成自己上进的力量。

多么精辟的见解，多么睿智的思想啊！

这哲人的思辨真是使我们这些凡夫俗子茅塞顿开，豁然开通。

文艺汇演串词

（一）

小女：

巍巍西樵，南粤暖冬辞旧岁，

小男：

郁郁花城，碧桂学子迎新年。

中女：

辛卯渐远，放眼华夏齐欢聚，

中男：

壬辰趋近，师生欢度夜不眠。

小女：

尊敬的各位来宾。

小男：

亲爱的老师和同学们。

合：

大家新年好！

中女：

**的脚步声刚刚走远，我们怀念过去一年的欢笑与泪水。

中男：

**的敲门声已经响起，我们憧憬未来一年的成长与收获。

小女：

同学们，激动人心的时刻即将到来。

文艺汇演串词

（二）

女：

尊敬的各位来宾，各位群主、先生们、女士们，大家晚上好！

“北碚xx群的周年庆”活动现在开始了，我是主持人XXX！

男：

我是主持人XXX，今天是网络这个平台让我们相聚在一起；今天是共同的相似让我们手拉手来到这里；今天是我们共同走过一年的终点，也是我们迈入新一年的起点；今天让我们用真诚的火花将激情点燃；今天让我们为北碚佳缘群的明天更添绚丽的一笔。

女：

春风是寒冬的向往，丰硕是金秋的向往，雨露是大地的向往，海岸是风帆的向往。

北碚佳缘，一个单身朋友健康互动，相识相知的平台，一个充满真诚温馨的大家园，一个网罗八方英才的港湾。

此刻又迎来了他两岁的生日。

男：

在这场盛宴上，前来道贺的有北碚其它群的朋友、重庆群的朋友。

女：

还有重庆电视台旅食天下的领导。

合：

让我们以热烈的掌声对各位朋友的光临表示最衷心的问候和感谢！

文艺汇演串词（三）

男：

我宣布**13年保和完小庆元旦文艺汇演现在开始。

首先，请彭校长致新年祝词！

女：

感谢校长的祝福！

让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人，祝他们新