一位数学师范生的大学生职业生涯规划书 2500字Word文档下载推荐.docx
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总体目标:
完成大学四年的学习,取得相关证书和比赛得奖成绩。
考取公费研究生,目标是北师大教育学,否则进入中学教书,在职进一步深造,评得相关职称。
二.自我分析
我的性格
本人乐观向上,有着平和的心态,自我要求高,对于好的机会能够去争取,迎难而上,喜欢挑战。
对于工作或任务,常有自己独特的见解,有创新性的思维,不喜欢照本宣科。
私底下喜欢独处,安安静静,有些远离人群;
但在讲台上或集体活动演讲时能很好地调动气氛,吸引听着的耳朵,成为焦点。
对待工作特别负责,即使能力有限,也不愿半途而废,有些固执。
原则性强,能拒绝大多数诱惑,但常被懒惰打败。
由于从小看过听过太多的不幸,便觉得一切苦头都没什么大不了的,特能吃苦耐劳,对生活充满热爱!
本人是个严重的亲情至上者,择偶的第一条标准就是孝敬父母,努力学习和工作的原动力都于家人。
我的兴趣爱好
本人有很好的运动细胞,无论健美操、太极、篮球、台球、舞蹈等,都能在短时间内学成并取得很好的成绩。
对于运动的喜爱是间或性的,会在某段时间疯狂爱上某项运动,但仅仅作为业余爱好。
相信身体是革命的本钱,锻炼好身体才能好好学习,好好工作。
本人喜爱表演,重视形象,喜欢在舞台上展现自己,从初中就决定要让讲台成为我终身的舞台。
喜欢接触老人和小孩,总觉得这是人生最可爱的两个阶段。
空余时间喜欢听歌,看书,看动漫,远离都市旅游以便放慢生活的步调,释放压力。
我的能力优势1.有较强的发展、提升意识,积极进取2.有较强的语言分析理解能力,善于观察,与人交流沟通
3.做事认真、耐心、负责任
4.具有探险精神和创造意识,常能创造性解决问题
5.有克服困难的勇气,独立自主
6.能够客观的分析和处理问题,而不是感情用事
7.有很强的抗压能力,不轻言放弃
8.积极热情,富有推动力
我的能力劣势
1.做事过于急躁,考虑事情不够全面周到,有些细节问题没注意到
2.有时会由于近期目标而忽略长期需要,难以看到长远的影响
3.有时会有些叛逆的幼稚举动,挑战传统的方针政策
4.惰性较大,没有危机感
5.团队意识不够
6.缺乏个人主见,会因为别人的言语改变目标,三分钟热度
7.缺乏工作经验和社会经验
我的受教育水平本人小时在农村接受教育,后进入重点中学,改变了接触的人群和事物。
现读于广东技术师范学院(数学与应用数学(师范)),学习专业知识和师范技能等,并积极参与很多的社会实践活动。
有计划进一步深造,提高自己的受教育水平。
基于对于个人兴趣和优势等的分析,我选择从事教师工作,以下是对教师职业的分析。
三.职业分析
行业分析
教育事业在国家发展中起至关重要的作用,它的发展状态是积极向上的,可以说是属于永远的“朝阳产业”,我选择教育业作为自己的终身职业,也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。
职业分析
教师这个职业工作环境单纯,对教师本身的专业技能要求较高,社会地位和待遇都相对较好。
工作地点是学校,具有浓厚的文化氛围和学术气息,易于形成良好的心态,而教师和学生的素质普遍较高,可以自己的修养得到进一步的提升。
唯一存在的问题是,当前大部分高校的教师人数已经饱和,可提供的工作岗位较少,这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。
地域分析
选择留在广东,争取在广州、深圳、珠海等珠三角地区,否则回株洲教书。
首先我觉得是因为我喜欢广东,还有家人在这边工作的的比较多,便于照应。
其次是广东经济文化各方面发展都是比较突出的,生活水平比较高。
第三个原因是我有相当一部分同学都在广东工作或学习,有利于今后相互帮助。
五.方案的实施
短期计划(大三,大四)
目标:
1.学好专业知识并回顾复习巩固大一大二的知识,绩点达到3.5以上。
2.提高师范技能水平,争取获得相关奖项。
3.做好考研的相关准备,了解各大高校的考研信息
4.参与教学实践,在见习和实习中给该中学留下深刻印象
5.了解珠三角各大中学招聘标准,培养一门突出的能力,做好考研和就业两手准备
6.考取相关证书,英语过六级以上
7.发表一到两篇论文,高质量地完成毕业论文
具体实施:
1.认真上课听课,做到课前预习课后巩固。
遇到难题及时问老师同学,或者到图书
馆查阅资料。
每周日花两个小时回顾大一、大二的专业知识,打好基础。
2.每个周五晚关注时事热点,各地中学招聘信息,各大高校考研信息等。
3.积极参加各种师范技能讲座与比赛,不断磨练自己。
学会熟悉运用PP、LAS、
几何画板等工具。
4.每个星期利用10点半后睡前时间读一本书,如波利亚的怎样解题,并记录学习感
悟。
5.每天早上七点前起床,早读,培养对英语的兴趣,积累单词。
中长期计划
(研究生阶段计划)顺利毕业并找到工作。
第一年以学习为主,强化基础,形成一套知识网络体系。
接下来开始可以在校外兼职,锻炼自己的能力,增加社会经验。
工作年计划
1.适应阶段
参加工作1年(试用期),这阶段拜师学习,实现有师范生向教师角色转变。
在此过程,逐渐熟悉备课,上课,辅导,批改作业,考试测验等教学常规工作;
通过课堂教学,不断把教学知识转化为教学能力,在三尺讲台上“立住脚”。
2.练就教学基本工阶段
第2到第3年,除了有过硬的常规基本功外,如粉笔字、钢笔字、普通话、计算机、备课、上课等,还要注意掌握处理重难点等课堂教学基本功,并且具备分析和了解学生,管理学生的基本能力,能胜任班主任的工作。
3.形成经验和技能阶段
到了第五年,开始认同教师的职业价值,逐步建立现代教育观念,形成自己的一套教学设计,教法和学法指导等教学方式,从而建构自身教学体系,成为优秀的一线骨干教师。
六.结束语
规划仅仅是规划,如果不能真正落实也只是纸上谈兵,空中楼阁。
因此,从现在做起,从细节做起,一步一步走好自己的人生之路,才是最重要的。
始终相信一句话“机会只留给有准备的人!
”