生物人教版七年级下册人体废物的排Word下载.docx

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（1）.人体生命活动中会产生哪些废物？

（2）.排便是不是排泄?

排遗与排泄有何不同?

（3）.排泄的途径有哪些?

主要途径是什么？

生回答师强调

设疑：

你想知道尿是怎样形成的吗?

请让我们走进本节课吧!

2.泌尿系统的组成

问题引导，自主探究

师出示泌尿系统的挂图和模型，学生阅读课本第73页，结合挂图和模型小组内尝试完成以下问题：

（1）泌尿系统包括哪些器官？

各有什么功能？

（2）尿是在哪儿形成的?

这个器官与血管相连吗?

有哪些血管?

（3）你认为尿液的形成与血液循环有没有关系?

展示交流，释疑解惑

学生交流，明确答案

学生提出存在的疑问，先让学生尝试回答，师引导补充

师强调：

（1）组成泌尿系统的器官从上往下依次是--------。

（2）入肾的血管是------，其内流的是------；

出肾的血管是-------，其内流的是-------。

3.尿的形成

生阅读课本第74、75页，根据PPT彩图，小组内尝试完成以下问题：

（1）形成尿的器官是什么?

（2）肾脏结构和功能的基本单位叫什么?

是由哪三部分组成的？

（3）每个肾脏有多少肾单位？

人体内有多少肾单位？

（4）通过观察彩图，你能将以下几个结构用箭头连起来吗？

肾小球肾小管处毛细血管肾动脉入球小动脉

肾小囊出球小动脉肾静脉肾小管

（5）具有过滤作用的是什么结构？

该结构可以将血液中的什么成分过滤出来？

（6）血液被过滤后则形成了什么液体？

该液体的形成部位是哪里?

（7）具有重吸收作用的是什么结构？

该结构可以将原尿中的哪些成分重新吸收回血液？

（8）尿液的形成部位是哪里？

尿液中的主要成分有哪些？

（9）尿液与原尿主要的成分区别是什么？

血液（浆）与原尿主要的成分区别是什么？

（10）尿液形成以后排出体外，需要依次经过哪些器官？

（11）人体排尿有哪些意义？

学生交流，明确答案，小组内不能解决的问题可以组间讨论

生提出存在的疑问，先让学生尝试回答，师引导补充

生讨论完成课本第82页资料分析题

（1）识记各个结构名称，可以参考它们的形状。

（出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲述，通过提问引导学生认识肾和肾单位。

）

（2）血液从入肾到出肾依次经过哪些结构？

其间发生了哪些变化？

（肾小球和肾小囊壁可以让小分子的物质通过，而大分子的物质仍留在血液中）

（3）从血液到尿液，需要依次经过哪些结构?

其间发生了哪些变化？

（4）血液、原尿、终尿所含主要物质的区别？

4.梳理总结，反思升华

通过今天的学习，我知道了：

排泄：

_____________________________________________________________________。

排遗：

泌尿系统的组成：

_____________________________________________________________。

尿的形成过程：

______________________________________________________________。

血液、原尿、尿液的主要成分的区别______________________________________________。

五板书设计

　　第五章第一节尿的形成和排出

一、排泄：

二氧化碳、尿素和多余的水（三种途径）

排遗：

粪便

二、泌尿系统的组成：

肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道

三、肾小球

肾单位肾小囊

肾小管

四、尿的形成：

肾小球的过滤

肾小管的重吸收

五、尿的排出

肾脏输尿管膀胱尿道

六、巩固训练，自我检测

1、下列哪一项不属于排泄（C）

A．水B．尿素C．粪便　D．二氧化碳

2.血液进入肾脏后形成尿的途径是（C）

A.血液→肾小囊→肾小球→肾小管→尿道

B.血液→肾小管→肾小囊→肾小球→尿道

C.血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿道

D.血液→肾小球→肾小管→肾小囊→尿道

3、肾脏通过过滤作用产生的原尿最初进入到（A）

A．肾小管B．肾小囊C．收集管D．肾小球

4、人体尿素含量最低的血管是（C）

A．肾小管B．肾动脉C．肾静脉D．出球小动脉

5、一般情况下，健康人的尿液中不应有的是（D）

A．水B．无机盐C．尿素D．葡萄糖

6．在下列哪种液体中可以找到尿素：

（D）

血浆原尿尿液汗液

A．B．C．D．

七、教学反思

第六章　人体生命活动的调节

第一节　人体对外界环境的感知

【知识目标】概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;

描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能;

说出近视的成因及预防的方法;

说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。

【能力目标】尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释;

练习观察和测量的技能。

【情感态度价值观目标】认同视觉卫生和听觉卫生;

关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。

【重点】描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能,描述视觉和听觉形成的过程。

【难点】对视觉和听觉形成过程的理解。

一、导入新课（见课件）

你走在放学回家的路上,突然间狂风大作,电闪雷鸣,这时你会急忙寻找避雨地点并迅速跑过去。

你是靠什么感觉发现外界环境变化的?

二、自主学习（见课件）

1.人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。

2.人的眼球由眼球壁和眼球的内容物组成。

3.猫能通过调节瞳孔的大小使自己在明处和暗处都能看清物体。

4.近视眼可以配戴凹透镜加以矫正。

5.那些影响人们学习、工作和休息的声音,叫做噪声。

三、合作探究（见课件）

探究一:

视觉的形成与老年远视

问题1:

视觉是怎样形成的?

答案:

物体反射来的光线进入眼睛,依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体,经过晶状体的折射,落在视网膜上形成一个物像。

当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时,会通过视觉神经将信息传给大脑的特定区域,大脑立即处理有关信息,形成视觉。

问题2:

老年人常患远视。

试分析其原因,并说明远视眼成像的情况和矫正办法。

有的人眼球的前后径过短或角膜与晶状体的凸度过小,致使光线到达视网膜时,没有聚成焦点,形成的物像落在视网膜的后方,因此看不清近处的物体,这叫做远视。

矫正的方法是配戴适合的凸透镜,使光线正好成像于视网膜上。

探究二:

听觉与听觉的形成

假如人失去听觉,会出现什么情况?

人若失去听觉,就不能及时获取电视中的重要信息;

听不到汽车鸣笛,无法迅速避让,易发生危险;

听不到电话铃声,无法接听电话;

听不到同学的讨论,很难积极参与交流等。

听觉是怎样形成的?

外界的声波经过外耳道传到鼓膜,鼓膜的振动通过听小骨传到内耳,刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞,这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域,人就产生了听觉。

四、课堂小结（见课件）

五、当堂达标（见课件）

1.同学们在上课时,一会儿看桌上的书,一会儿抬头看前面的黑板,物像都能落在视网膜上。

看得很清楚,这主要是因为（　B　）

A.瞳孔可以缩小或放大

B.晶状体的曲度可调节

C.视网膜可以前后移动调节

D.眼球前后径能随意调节

2.听觉形成的过程,下列正确的是（　C　）

A.声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经

B.声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经

C.声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经

D.声音→外耳道→听小骨→鼓膜→耳蜗→听神经

3.某视力正常的同学,当他站在候车厅候车时,先是看到一辆汽车停在远处,然后朝他迎面驶来,下图中能正确反映该同学在注视汽车行驶过程中,眼球晶状体曲度变化情况的是（　A　）

【教学反思】

第节　人体对外界环境的感知

（二）

（对应学生用书第26页）

一、耳与听觉

1.耳的结构和功能

耳

2.听觉的形成

二、耳和听觉的保护

1.不用尖锐的东西挖耳朵,以免戳伤外耳道或鼓膜。

2.咽鼓管是由鼓室通向咽部的通道,可保持鼓膜内外气压平衡。

遇到巨大声响时,迅速张开口,使咽鼓管张开,或闭嘴、堵耳,以保持鼓膜两侧气压平衡。

3.鼻咽部有炎症时,要及时治疗,避免引起中耳炎。

4.不让脏水进入外耳道,避免外耳道感染。

三、人体其他感觉器官

1.鼻腔黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。

2.舌的上表面和两侧有许多对味道十分敏感的突起,能辨别酸、甜、苦、咸等味道。

3.皮肤能感受外界冷、热、触、痛、压等刺激。

听觉感受器位于耳蜗内,听觉形成于大脑皮层。

（对应学生用书第26~27页）

探究:

耳的结构和功能

材料:

“快乐向前冲”是山东电视综艺频道推出的一项大众娱乐节目,它以“拼搏”、“进取”、“欢乐”的特点赢得人们的极大关注。

2011年7月“快乐向前冲”以“让我们东营人拥有实现自己心中梦想的理念”为主旨在东营海红港精彩上演。

问题:

下图表示人耳和脑的联系示意图,请据图分析回答:

（1）看电视文艺节目时,你能听到演员优美动听的歌声。

那么,图中接受声波信息的感受器位于[⑤]内;

听觉产生的部位是[①]。

（填数字代号）

（2）如果某人标号④所示部分受损,则不能（填“能”或“不能”）产生听觉。

思路导引:

由图可知:

①大脑皮层,④听觉神经,⑤耳蜗,⑥咽鼓管,⑦听小骨,⑧鼓膜。

（1）耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞,是听觉感受器,听觉的形成是在大脑皮层。

（2）若④听觉神经受损,耳蜗产生的神经冲动不能传到大脑皮层,就不能形成听觉。

遇到巨大声响时,要迅速张口或闭嘴,同时双手堵耳,使鼓膜内外气压保持平衡,以免震破鼓膜。

【中考在线】

（2012云南）某人用尖锐的器具掏挖耳屎,不小心戳穿某个结构导致耳聋,该结构可能是（　C　）

A.咽鼓管B.耳部

C.鼓膜D.半规管

解析:

鼓膜破裂,导致声音不能引起鼓膜的震动或震动减弱,致使听力下降导致耳聋。

（对应学生用书第27页）

【课堂小结】

【生活链接】

当飞机起降时,乘务员要求旅客咀嚼食物;

当遇到巨大的声响时,你可把口张开,防止鼓膜胀痛。

想一想,怎样作出科学的解释呢?

（1）飞机发动机的声波引起鼓膜振动,其振动通过听小骨传