幼儿园大班语言教案儿歌《小动物告别会》四篇文档格式.docx

幼儿园大班语言教案儿歌《小动物告别会》四篇文档格式.docx

《幼儿园大班语言教案儿歌《小动物告别会》四篇文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言教案儿歌《小动物告别会》四篇文档格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：

（燕子、青蛙、鱼、熊）的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

【活动过程】

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：

现在是什么季节？

你知道小动物们都是怎么过冬的吗？

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

刚才老师念的这首儿歌题目叫什么？

儿歌里都有哪些动物来开告别会？

（教师出示相应的图片）

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

儿歌里的小动物是怎么过冬的？

（出示相应动物过冬方式的图片）

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：

在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的？

（引导幼儿学习用儿歌里的句子回答）

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

4、结合动作学（）习儿歌。

四、仿编儿歌。

小朋友你们能不能把你认识的动物是怎么过冬的，也像这首儿歌一样编成一首好听的儿歌？

五、延伸活动。

如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

附儿歌：

小动物告别会

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

青蛙说：

”呱呱呱，我要钻进泥土”

燕子说：

”喳喳喳，我要飞往南方。

”

鱼儿摇摇大尾巴：

”我要游进小河底”

小熊钻进大树洞：

”我要好好睡一觉。

再见了，伙伴们，明年春天再相会！

再会

动物都在做什么二

　　活动目标：

1、通过让幼儿看图说话，提升幼儿的语言表达能力。

2、通过活动训练，提升幼儿在团体中的适应力。

3、引导幼儿抒发不好的情绪。

活动准备：

故事课件、光盘

活动过程：

开始部分：

教师交待活动主题，引起幼儿的活动兴趣。

（活动开始部分抓住幼儿的心理特点和兴趣爱好，向幼儿交待“给大家带来一个好听的故事”，引起幼儿的注意，激发幼儿参与活动的兴趣。

）

基本部分：

一、教师逐幅出示课件，引导幼儿看图讲故事。

1、教师引导幼儿观察第一幅图并进行提问：

1）小朋友，图里面是什么动物？

2）它从哪里跑出来的？

3）你们觉得它想要去哪里呢？

2、教师引导幼儿欣赏第二幅图并进行提问：

1）这只驴子遇到了哪两只动物？

2）这两只动物的表情是什么样的呢？

3）这两只动物为什么会跑出来呢？

4）你们觉得驴子会跟他们说什么？

5）它们会做什么事呢？

3、教师引导幼儿欣赏第三幅图并进行提问：

1）驴子、狗和猫又遇到了什么动物？

2）这只动物的表情看起来是什么样的？

3）驴子、狗和猫是怎样走路的？

它们在做什么？

4、教师引导幼儿欣赏第四幅图并进行提问：

1）小木屋里有哪些动物？

2）小木屋外有什么动物？

它是什么表情？

3）你觉得它想要做什么事情？

5、教师引导幼儿欣赏第五幅图并进行提问：

1）大野狼在做什么？

2）驴子、猫、狗和公鸡看到大野狼后它们是什么表情？

6、教师引导幼儿欣赏第六幅图并进行提问：

1）图里的动物都在做什么？

2）他们的表情都是什么样的？

3）他们要去哪里呢？

（活动的基本部分，通过图片的观察和讲述，培养幼儿认真观察、细致思考和大胆表达的习惯，提高幼儿语言组织能力和完整讲述的能力。

二、引导幼儿把几幅图片连在一起讲述故事。

（此环节的安排是在幼儿观察讲述的基础上进行的，此处在上一环节的前提层层深入，循序渐进，有利于幼儿的自主学习和积极的讲述，为故事的学习做好了铺垫。

三、带领幼儿看光盘听故事。

（通过看光盘，给幼儿以完整美的感受，并在这一过程中，让幼儿感受故事情节变化，理解人物心理变化的不同，增加对故事的学习。

四、集体表演故事。

（此环节让幼儿分角色表演故事，是对故事学习效果的考验和表演能力的再提高，同时也培养了幼儿间的合作能力。

五、讨论如何抒发自己不好的情绪：

“小朋友，当故事里的动物们心情不好时，唱歌会让它们心情变好，那当你们心情不好时会用什么方法让自己的心情变好呢？

（通过讨论，在学习故事的基础上引导幼儿在生活中要保持好的心情，培养幼儿良好的性格，学习一些对待不开心事情的处理方法。

结束部分：

请幼儿将能使心情变好的方法，告诉给你的家人或好朋友，与他们一起分享快乐。

（活动结束部分，把教育延伸到幼儿园以外，目的是使教育得到家园共育，从而培养幼儿关心周围人和事物的变化，提高解决问题的能力。

小动物找工作三

1、尝试根据动物的明显特征和习性，合理想象为他们选择合适的工作。

2、在帮助动物找工作的情景中，大胆表达自己的想法和见解，体验帮助别人的快乐。

1、前期对小动物的特征有所了解。

2、粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池图片。

3、小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹图片。

一、导入活动。

1、这几天，动物王国的小狐狸开了一家动物职业介绍所，森林里的小动物们都到这来找工作，可是还有五项工作没人来做，小狐狸可着急了！

我们来看看，它们都有什么工作呀？

2、出示五个图片：

粮仓、服装店、水果店、马路上的路灯、游泳池。

这些地方有些什么工作呀？

二、出示小动物，引发幼儿为小动物找工作的兴趣。

1、小狐狸正发愁呢，这时候来了五个小动物他们要找工作，小狐狸可开心了，五位朋友正好五个工作，一人一个正合适！

快来看看是哪些小动物？

2、出示五个小动物（小猫、小羊、小猴、小鸭、螃蟹）他们是谁？

三、引导幼儿按照动物的特性，为小动物找合适的工作。

1、幼儿先为小动物找工作，引导幼儿发现问题。

（预设：

螃蟹做粮仓保管员，小猴找到了卖水果的工作，小羊做裁缝。

小猫找到游泳锻炼，小鸭是修路灯的电工）

2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否最合适。

螃蟹不会抓老鼠，所以不适合看管粮仓。

小猴最爱吃水果，所以不适合卖水果。

小羊没有剪刀，不能当裁缝。

小猫不会游泳，不适合当游泳教练。

小鸭不会爬高，所以不适合修路灯。

他们（）找到的工作合适吗？

为什么？

那该怎么办呢？

3、引导幼儿分别为这些小动物找到最合适的工作。

（1）小猴最着急了，小猴做什么工作最合适？

小猴会爬高的速度最快，修路灯做电工最合适。

（2）小鸭做什么工作呢？

小鸭会游泳，做游泳池的游泳教练最合适。

（3）花猫抓老鼠的本领大，看管粮仓最合适。

（4）小羊总是“咩咩”的叫，好像在叫“快快来买，快快来买”，它在水果店做营业员最合适。

（5）螃蟹的大钳子像把剪刀，裁衣服又快又好，做服装店的裁缝最合适。

四、小结：

原来每个小动物都有自己的本领，找到自己最合适的工作，这样才能更好的为大家服务。

五、活动延伸。

小朋友真了不起，为那么多的小动物解决了困难，找到了合适的工作，它们都非常满意。

你们还可以为哪些动物找到合适的工作吗？

大象、袋鼠、啄木鸟、小狗、鸽子）

小壁虎接尾巴四

1、在教师的引导下，了解故事内容，知道小壁虎的尾巴是可以再生的，也知道了其它部分动物尾巴的作用。

2、能基本讲述故事《小壁虎借尾巴》

3、在学习故事的过程中，体验快乐。

1、小壁虎纸偶一只，图片：

蛇，牛，鱼，燕子；

2、自制绘本《小壁虎借尾巴》。

一、以自编儿歌引入

“壁虎壁虎真能干，吃蚊子来吃害虫，真是我们的好朋友。

“小朋友们，刚才的儿歌里面讲的是谁啊？

（壁虎）

“今天我们班里来了一个小客人，看看是谁啊。

二、出示纸偶小壁虎，进行情景表演

1、教师出示纸偶小壁虎，用小壁虎的口吻说：

“小朋友们，我是小壁虎，前两天我遇到了一个事。

小朋友们想知道我遇到了一个什么事吗？

让老师跟大伙说吧，这件事可稀奇了。

2、教师情景表演，讲述故事，依次出示图片：

蛇，牛，鱼，燕子。

（故事内容主要为小壁虎在吃蚊子时被蛇咬断了尾巴，它去借尾巴，首先向鱼姐姐借·

·

三、教师提问，帮助幼儿巩固对故事的理解。

1、看完情景表演后，教师：

“小朋友们，你们听到了故事里的小壁虎它发生了一件什么事？

2、师：

“它向哪些小动物借了尾巴，它借到了吗？

3、师：

“它最后有尾巴了吗？

是谁的尾巴？

四、教师出示绘本，和幼儿一起讲故事。

1、师：

“我们的小朋友听的真仔细，小壁虎它送给我们一本很好看的书，现在你们和老师一起来看看吧。

2、教师出示绘本，引导幼儿与自己一起讲述故事。

五、活动小结

“故事中的希奇是真稀奇，原来小壁虎的尾巴没有后，它可以再生出一条新的小尾巴，我们也知道了鱼的尾巴是用来划水的，牛的尾巴是用来赶蚊子苍蝇的，小燕子的尾巴是用来控制飞翔的。

六、活动延伸

“今天我们知道了好些小动物它们尾巴的作用，那小朋友再去想想，还有哪些小动物有尾巴，它们的尾巴又是干什么的？