北师大版一年级下册美术教案全册Word文档下载推荐.docx

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放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。

利用投影仪做类似的表演。

带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影子，感受影子的奇特造型。

试着在阳光下做手影游戏。

二、再现影子 

以游戏的形式与学生一起通过阳光的照射画影子。

学生们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。

三、再造影子 

通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。

四、创作影子 

学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。

创作出美丽的影子。

五、美化影子 

在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。

看剪影 

欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。

把影子留住 

师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法做成剪影。

六、教学评价与反思：

１、合理的构图使的影子图形作为主体鲜明而饱满的反映在画纸上。

２、描画的影子清晰并准确的造型。

３、是否有助于学生产生对事物外形变化的观察。

第2课《走近大自然》教案

1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走近自然，更加热爱自然。

教学重点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。

2、学生准备相应的工具材料，如：

各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料纸、竹竿、芦苇、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）。

教学过程：

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

沙雕作品

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。

作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。

沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。

其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。

一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。

它是俄国人首创的。

1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。

在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：

下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。

工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。

冰宫修好后，女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。

安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。

从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论，分组进行制作，制定比赛要求

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？

我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。

请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？

）

通过今天的学习，你有什么收获和感受？

大家一起来交流。

（1）保持课堂纪律，注意安全。

（2）立意新颖，构思巧妙。

（3）能与同学团结合作。

（4）制作完之后能及时清扫场地。

四、讲评

评出最佳方案奖、最佳设计奖，最佳制作奖。

学生互相进行评论，老师点评。

五、课后拓展

可以装饰其他墙面、树杆、山石等。

教学随感：

对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。

激发了学生探究学习的兴趣。

第3课《花地毯》

1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。

2、引导学生运用绘画方法来设计一块小地毯。

3、培养学生的绘画设计能力。

选择或创造出富有特色的图案。

教学难点：

色彩搭配是否合理。

教师准备课件和范画。

学生准备油画棒、水彩笔、课本等。

一、导入新课 

1、欣赏：

课本图片、学生优秀作业。

2、讨论：

“小地毯”图案怎样组成？

“小地毯”用什么方法表现的？

它美在哪里？

运用什么色块、线条来组合成各种各样的地毯图案。

二、讲授新课 

1、一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，我们可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计一张花地毯，可以选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。

2、今天你想用什么线条、图形来画花地毯？

3、你还可以把它变化吗？

教师示范。

4、请学生在黑板上把小方形上添加花纹、线条，学生互评。

三、布置作业 

运用画的方法设计一块“小地毯”。

四、学生制作，教师巡回辅导 

涂色时注意色彩的深浅搭配，色彩鲜明。

五、评价 

教师点评。

学生互评。

你喜欢哪张地毯，你觉得它美吗，为什么？

六、小结

同学们，如果我们平时都能仔细观察自然、观察生活，发挥想象，那么一定会有新的惊喜。

七、课后拓展 

让学生尝试用更多的旧材料（如：

布、绳、绒线、废纸、扣子等材料）来设计制作“小地毯”。

第4课《分一分变一变》

1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

2、能否采用与众不同的构图。

1、教师准备蛋糕的范画、各种颜色的纸，多媒体课件等。

2、学生准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔 

一、 

组织教学 

整顿课堂纪律，开始上课 

二、导入 

每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

三、讲授新课 

心型的、圆形的，三角形的…… 

那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？

它代表了人们美好的祝愿。

你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。

你记得爸爸妈妈的生日吗？

请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？

蛋糕上可以画些什么？

（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……） 

四、布置作业 

小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？

可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。

形状可以你自己来设计。

现在请同学们开始设计吧！

切蛋糕比赛 

将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。

利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

五、学生制作、教师巡回辅导 

生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

六、讲评 

七、小结 

八、课后拓展 

启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

第5课《有趣的半圆形》

《有趣的半圆形》教案

知识目标：

通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。

技能目标：

通过描画和添加的表现手法，能设计制作出平面的和立体的半圆形玩具。

情感目标：

教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大胆尝试。

在互相合作的过程中增强学生们的友谊观念。

教学重点、难点：

激发学生丰富的想象力，能把半圆形进行添加、组合，设计制作出各种不同有趣的半圆形玩具。

师：

半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪刀、胶水等 

生：

油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等 

一、讲故事，激发兴趣 

1、你们都玩过积木吗？

小明家的积木们昨晚为了一件事争论了一宿。

2、想知道吗？

各种形状的积木们都说人们生活中最离不开自己。

长方形、正方形、圆形……都说自己能变出很多东西，它们都取笑半圆形，说它什么也变不出来，你们想不想帮帮半圆形呀？

3、那我们今天就帮助半圆形变一变，看它都能变成什么？

二、新授 

1、走进生活 

a、同学们想一想，在我们生活中的哪些地方藏着半圆形呢？

b、把你找到的半圆形拿出来或是说给大家听听，告诉大家它的哪个部分是半圆形的。

c、同学们说的真好，想知道我都找到了哪些吗？

（出示图片）你能指出图片中的半圆形吗？

我发现咱们同学们都是一些细心的孩子，你们这么棒，我相信你们一定能帮半圆找回自信，是吧。

2、想象游戏 

请你在老师给你的作业纸中找出半圆形，然后，用你最喜欢的一种颜色给半圆添上几笔，瞧一瞧，半圆会变成什么呢？

动动你的小脑筋。

（学生进行添加，然后展示较好的作品） 

看，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象，老师真佩服你们。

我做了一个，你们想看看吗？

（出示粘贴画和立体玩具）说说它们的哪个部分是半圆形的，你知道是怎么做出来的吗？

三、自由创作 

1、交流改变半圆形的方法 

看，我只们前面只是给半圆形添加了几笔，老师觉得有些简单，你们还能想到别的方法帮半圆形变一变吗？

（引导学生说出绘画、剪贴等） 

2、你们的想法可真多，我看到了有些同学已经开始着急了。

那我们就用你手中的材料，可以绘画，可以剪贴，也可以合作制作出立体的玩具，看看谁的设计最特别。

（播放音乐学生进行创作，老师巡回指导）

四、作品展示 

把学生的作品贴在展示区里 

1、看我们的设计师们，你们的作品真是太棒了，谁能来介绍一下自己的作品。

2、听了设计师自己的介绍，那你喜欢哪个作品，为什么呢？

五、小结 

同学们，我们今天帮半圆形找回了自信，它非常感谢你们。

生活中的任何事物都有它们各自的作用，你们看，我们这节课就给半圆形变了好多样子是吧，你们觉得这节课怎么样？

（引导学生说出“有趣的”，如果说不出老师可以总结，并在黑板的课题前加上“有趣的”） 

六、课后拓展 

其实不只是半圆形可以变，你们课后可以试试用其它形状变成别的动物或物品。

第6课《摸一摸画一画》

１、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。

２、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。

３、引导学