届四川省成都市龙泉驿区第二中学校高三市二诊模拟考试语文试题解析版Word文件下载.docx

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古人是古人，传统是传统，与我全不相干。

如此般做学问，尔为尔，我为我，各自拿到一堆材料，各自发挥一套意见，在人与人间，则绝无关糸，绝无内在精神之传递与贯彻，交流与影响。

此种学问，其实全是假的，并非真学问。

诸位今日治学，多蹈此弊，在学术传统上尚无知识可言，而尽忙着找材料，创意见，想自己出锋头。

那实在要不得！

讲学问则必讲其源流承接，此中有人之与人之精神血脉，务要臻于“意气相投”境，此是学问入门后之事。

徒知读书，只如听说话。

听人说话，却不知那说话的人。

读人所著书，却不知那著书的人，如此则仅成为死学问，死知识，只是一堆材料。

如欧阳永叔与王荆公，其文皆学自韩昌黎，但欧、王两家文字精神意趣各不同。

我们读韩、欧、王三家文，应能分别出此三家之异在何处、同在何处。

欧、王两家之学韩，各由何处入，又各由何处出。

应能从此三家文字“想见其为人”。

应使韩、欧、王三家之精神笑貌、意兴情趣，历历如在目前。

虽在我口里说不出，却要在我心里深深确有此想象。

又如读晚明三大儒著作，也须从其著作透过去了解其为人。

于此三家之面目精神各不同处，须能活泼如呈现在我目前。

当知学术有血脉，人物有个性，一家是一家，一人是一人。

若不能明白分辨出，即证对彼无所知。

学问到此境界，始能与古人神交于千载之上。

否则交臂失之，当面不相识，只听人闲说话，哪里是学问！

我们的先一步是从别人之心来启发自己之心，此即上面所讲“从前人之功力来启发我之智慧”之一项。

现在所讲则是要以自己之心来证发前人之心，即是“以自己之功力来体会前人之智慧”之一步。

此一步工夫较难，必须沉潜反复，密意追寻。

诸位当知，一本书之背后，有此一个人。

一门学问之背后，有此一位专门名家之学者。

学问倘至此步，始可谓懂得了做学问。

到此已是“升堂”境界，已能神交古人，恰如与古人周旋揖让于一堂之上，宾主晤对，情意相接，那是何等的欢乐愉快呀！

上述第一步是“从师治学”，现在第二步是“升堂”了，乃是“从学得师”。

如此，才能说有了师承，才不是跟着前人走，而是与前人同道而行。

诸位今日一心只是要创造，却不在想从师受学，从学得师。

也不是要与人同道，只是想前无古人，别创一格。

如此用心，则决非所谓学问之道。

（摘编自钱穆《关于学问的智慧与功力》）

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

A.做学问，既要研究学问，又要研究做学问的人，如果对做学问的人缺乏应有的认识，缺乏心灵上的对接，便不是真学问。

B.“把臂人林”是说阅读他人学问之书，犹如面对写书人，真切感受其人。

唯其如此，方能领略其掌问的真谛。

C.单纯阅读书籍只会获得一堆材料，增加一些见识，难以让自己与他人的学问融汇，因此做学问时阅读的作用并不大。

D.作者认为如果治学者不关注做学问的人，就会对古人的血脉精神了解不足，缺乏内在精神上的传递与交流。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.作者以欧阳修与司马光两人的比较为例，证明做学问的人在智慧、境界和性格等方面的不同会造成其所做学问的差异。

B.“至少在我自己要感得是如此”，作者如此言说的目的是要启示读者重视“把臂人林”精神的践行，最起码自身要感到心知其人。

C.欧阳修、王安石都学习韩愈，但三家既有相同之处又有不同之处，作者以此例意在证明讲学问既讲源流承接，也应研究做学问人的不同。

D.做学问达到“升堂”境界，就像与古人周旋揖让于一堂之上，宾主晤对，情意相接，作者以此来阐释古今之人的彼此尊重，注重礼节。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.学术有血脉，不单指学问的相连相成，也指人与人精神上意气相投，阅读古人治学之著作，要真切感受治学者的面目精神。

B.所谓“从前人之功力来启发我之智慧”，就是从别人之心来启发自己之心，要想有此工夫，则必须沉潜反复，密意追寻。

C.做学问到达“从学得师”这一步，便能与古人神交，有了师承，与前人同道而行。

这也是做学问需要追求的境界。

D.在学术传统上无知识，就忙着找材料，一心要创造，要出锋头，只想显示个性，不想从师，作者认为这绝非做学问之道。

【答案】1.C2.D3.B

【解析】

1.试题分析：

题干是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。

C项，“因此做学问时阅读的作用并不大”强加因果，从文中“徙知读书……只是一堆材料”可知：

做学问时不能仅仅是读书。

2.试题分析：

题干是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项是”。

本题考查理解和分析文中重要内容的能力。

D项，理据关系表达不准确。

要说明的不是“古今之人的彼此尊重，注重礼节”，而是一个人真正有了学问之后的精神愉悦。

3.试题分析：

题干是“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。

B项，根据原文必须“沉潜反复，密意追寻”的是“以自己之功力来体会前人之智慧”这一步，而不是“要以自己之心来证发前人之心”这一步。

点睛：

筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。

筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：

①根据要求确定提取信息的目标。

②通读全文，整体感知。

在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。

③准确寻找，筛选提取。

筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。

④仔细对照，正确判断。

找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。

文学类文本阅读

老夫老妻

冯骥才

①他俩又吵架了。

②可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴，弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是。

老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动。

老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来。

老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了。

两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠。

老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上。

还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫：

“离婚!

马上离婚!

”

③同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着。

只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门。

好似从此一去就再不回来。

④老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头。

她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气?

⑤不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么?

——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话。

可是……老头儿总该回来了；

他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了。

但现在已经两个小时仍没回来。

外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧?

想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。

⑥雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来。

于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了。

⑦她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事。

五十年前，他们在一个学生剧团。

她的舞跳得十分出众。

每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家。

她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去。

她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去。

直打得他浑身上下像一个雪人。

他们的恋爱就这样开始了。

——从一场奇特的战斗开始的。

⑧多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底。

每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事。

年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；

中年之后，她只是偶然想到，并对他提起，他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦。

自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事。

但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？

⑨可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！

⑩真幸运呢！

她这么老，还有个老伴。

四十多年如同形影，紧紧相随。

尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事。

一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了。

⑾她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了。

只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了。

当将要推开屋门时，心里默默地念叨着：

“愿我的老头儿就在屋里!

⑿屋门推开了，啊!

老头儿正坐在桌前抽烟。

地上的瓷片都扫净了。

炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺。

顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住。

她还看见，桌上放着两杯茶，一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮。

⒀她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前。

什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋……

4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是

A.小说选择老夫老妻为对象,选择“吵架”这一生活小事为冲突点,正是要歌颂真挚感情的伟大，可贵。

B.小说中，妻子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走,结尾写老头儿“抬起眼看她一下,跟着又温顺地垂下眼皮”正说明了这一点。

C.小说以时间顺序展开,但又使用插叙来丰富情节，如插入“恋爱时”的场景，来说明他们是有很好的感情基础的,从而为和好作伏笔。

D.老婆子是一个“刀子嘴豆腐心”的女形象,她生性好强，性情急躁,但又重情重义，还善于反省。

5.老夫妻吵架过后，老婆子心理发生了哪些变化?

请简要叙述。

6.结合文中第⑥段对“雪”的描写，简要分析本文环境描写的作用。

【答案】4.B5.

（1）愤怒:

因老头儿不注意生活小节而吵架后，老头儿的行为让她十分气愤:

“离婚,马上离婚。

”

（2）伤心和委屈:

老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇。

（3）担心:

两小时后,她冷静下来,又开