最新人教版pep英语四年级全册教案含教学反思Word格式.docx

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3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：

创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学进程

单元

课时

周次 

第一单元

6课时

2周

第二单元

第三单元

复习1

3课时

1周

第四单元

第五单元

第六单元

复习2

机动复习

共计

48课时

16周

四年级英语下册教案

编写者：

执教者：

执教时间：

年月日

课题

Unit1MySchool

共六课时

教学内容

Let’slearnLet’stalkReadandwriteLet’schant

教学目标

1、能够听、说认读teacher’sofficecanteengardenplaygroundgymTVroomartroomcomputerroomwashroommusicroom

2、能听懂会说Thisistheteacher’soffice.Thatismyroom.Isthisthelibrary?

IsthattheTVroom?

3、能够听、说、读、写单词boardlightfancomputer

4、理解Let’sdoLte’schant等部分内容

教学重点

教学难点

单词认读、拼写，句型的掌握和运用

教学准备

本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带

教

学

过

程

第一课时

1、热身

教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Workandplay”，让学生跟随录音机说唱。

2、预习

通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型：

“What’sintheclassroom?

Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。

3、新课呈现

Let’slearn

（1）教师指着教室问学生：

Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?

What’sintheclassroom?

学生做出相应的回答。

教师接着问：

Howmanyclassroomsarethereinourschool?

Doyoulikeourschllo?

Whatelsecanyouseeintheschool?

Look!

Thisisamapofourschool.接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师在教学过程中引入句型“It’sonthefirstfloor.”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

修改意见

教学时应加强会话的运用

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

（3）游戏

A、小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：

flowers,red,colour,trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’sdo打下了基础。

B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

Let’sdo

要求学生听指令，做出相应的动作。

可以采取组与组竞赛的方式。

第二课时

（1）教师播放本课时A部分Let’sdo的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示canteen等词的图卡，让学生猜出该单词。

教师播放本单元歌曲“Ourschool”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

Let’stalk

教师首先和学生进行自由交谈，主题是Whydoyoulikeourschool?

鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。

顺着这一话题，教师说：

Yes,our

schoolisreallyverynice.TodaysomefriendsfromAmericaarecomingtoseeourschool.ChenJieisshowingourschool.Let’swatch.有此导入新课。

（1）看与听

学生看Let’stalk部分的插图，教师提一些问题，如：

HowmanyAmericanfriendsarethere?

Whatdoyoudointheplayground?

在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。

（3）和的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：

也可以让学生听指令排列卡片，如：

然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语。

（4）分角色朗读与表演

分组表演先示范------大众化表演

第三课时

（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Ourschool”。

（2）请一组学生表演A部分Let’stalk的对话，复习所学的新句型

（1）引导学生复习第三册学生用书第一单元A部分的let’slearn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：

What’sintheclassroom?

Aboard……来介绍自己的教室。

（2）播放第三册学生用书第一单元A部分Let’sdo的录音带，引导学生听听、做做。

Let’schant

播放B部分的歌谣，引导学生将学校场馆library,artroom,canteen,gym和动词read,draw,eat,play对应起来认读。

Readandwrite

（1）在跟唱Let’schant之后，教师对歌谣中的内容进行提问：

Wheredoyouread?

Wheredoyoudraw?

等等，学生作答后，教师继续提问：

Wheredoyouplaycomputer?

学生会比较容易地答出：

Inthecomputerroom。

这时教师可出示挂图说：

Thisisacomputerroom.

（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。

（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写规范。

1、句子的打头单词的第一个字母要大写；

2、句子末尾要加标点。

需要特别指出的是英语中的句号为实心点，汉语中的句号是空心小圈。

3、句子当中的单词间距为一个字母宽。

（4）角色表演。

学生戴上头饰表演Let’stalk的内容，巩固本课时的新句型。

（5）游戏：

听音判断。

学生合上书本，教师取下挂图。

教师根据图的内容说一些句子，如：

Therearethreecomputersintheroom.请学生根据记忆中的图的内容判断正误

第四课时

师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。

教师说一个句子，如：

Icanseemanyflowersinit.Whereisit?

让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。

4、新课呈现

Let’slearn

（1）学生表演A部分Let’sdo的“听听做做”活动，表演之后教师提问：

Wheredowewatertheflowers?

学生问答：

Inthegarden.教师再问：

Wheredowereadstory-books?

学生回答：

Inthelibrary.然后教师继续提问：

Wheredowehavecomputerclasses?

引导学生说出：

Inthecomputerroom.

（2）出示本单元的挂图，教授其余五个生词。

（3）听录音，跟读、模仿。

Let’splay

（1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前配合。

教师说：

Thewashroomisonthesecondfloor.让学生