拼音教案设计16课时Word文件下载.docx
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5要求学生自行读带有声调的字母。
2
学习声母与韵母的拼读音节初步掌握带调拼读音节的方法。
读准它们的音记住字形.
1学习拼音节，要求掌握方法。
前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。
2对b和p进行重点讲解
3字母写一写
4能熟练掌握看图连一连，根据图意思写出声母
5进行双拼
3
对本课所学字母进行双拼
声调不容易把握
1认真观察字母在四格线中的位置
2会照样抄写
3能准确读出和单韵母双拼的正确读音
4能根据图片读拼音
5间接扩展到三拼
4
学会6个声母z、c、s、zh、ch、sh、读准音认清形。
学会整体认读zi、ci、sizhi、chi、shi会读四声。
正确区分平、翘舌音
1学习拼音节
2练一练
3把整体认读音节涂成喜欢的颜色
4根据拼音画一幅画
5读读认认
5
在拼读的过程中让学生指导轻声的读法
那些字母要脱帽
1照样子填一填
2拼一拼，连一连
3看一看读一读，根据拼音把同类型的东西涂上颜色
4拼一拼，读一读
5拓展思维
6
总复习，巩固知识
容多，且是第一次测试
1让学生独立完成题目
2进行现场打勾
3订正题目
4分析要点，进一步指导练习。
5向家长汇报第一本教材成绩
7
学习复韵母
复韵母加声母
1拼一拼，练一练
2拼出带有声母加复韵母的一整句话
3连线练习
4双音节涂色
5选音节写在拼音格上
8
复韵母加强
：
ai、ei、ui的发音、声母与ai、ei、ui组成音节的拼读。
复韵母发音口形变化
1看图选正确读音打勾
2、学会复韵母及其四声，读准音，认清形，正确书写。
3、能准确拼读、书写声母与其组成的音节。
4、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
5在练习本上练习书写（把三个复韵母送回家）
（好朋友要肩并着肩挨得紧紧的）
6回顾整节课所学知识：
复韵母总结课堂收获
9
引导学生发现复韵母的组成规律——由两个单韵母组成.e
ü
eer的发音，声母与ü
e组成音节的拼读以及认字
提醒学生两个字母之间要挨紧
1复习旧知
2导学新知：
拼读声母与复韵母相拼的音节
3做游戏“我能行”。
4在四线三格中书写音节
5看图说图意、学句子、读儿歌、识字
6没有拼音，你还认识吗？
指名读——齐学会复韵母ie
e、特殊韵母er和整体认读音节yeyue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。
7、学会拼读带复韵母ie
e的拼音，掌握ü
上两点的省略规则。
8、认识8个生字。
能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会课余生活的丰富多彩
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学会前鼻韵母aneninunü
n和整体认读音节yuanyinyun。
掌握eninyun的读音，掌握整体认读音节yuan。
1、学会前鼻韵母aneninunü
n和整体认读音节yuanyinyun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü
上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
6复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
7学习声母与anenin组成的音节，读准三拼音，复习ü
上两点省略的书写规则。
【教法学法】
在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。
让学生积极参与。
激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。
为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学第一课时
课时目标：
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin，读准音，记清形，正确书写。
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在不同的语言环境中巩固要求拼读的后鼻韵母音节，看谁拼得又对又快
后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，ing、ong的发音和三拼音节的拼读是难点。
1．学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能够准确的拼读音节，正确的书写音节。
3．认识9个生字，正确朗读短文、儿歌
4看谁听得清，找得对，读得准
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准确拼读学过的声母与单韵母组成的音节
复习学过的声母、单韵母及其四声。
1准确认识6个单韵母、10个声母
2正确区分形近的声母、韵母，并抄写。
3能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。
4、正确认读会认的字，口头组词和口头造句，把认字和学习语言结合起来。
5熟练拼读音节。
6、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
7、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
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复习表格一
容多，所花时间较多
1拼读
2书写
3按字母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习。
4、运用事物摆字母的字形。
5、了解同学的姓，能够拼读姓，明确声母是什么。
6、拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。
7、拼读音节，并将同一类的事物连起来。
8、能够认读所学的生字，并能给生字组词。
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复习表格二
1、熟练拼读音节。
2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
4动动手，拼一拼
1.时间不早了，红果果绿泡泡还要带小朋友去找一位朋友玩呢，（出示小咕咚图片）这是谁呀，小咕咚今天特别高兴，因为大家都出去了，它可以安安静静地在家玩拼图游戏。
我们来看看它拼出了哪些图（出示小鸭、兔子图）好不好看？
2.小朋友小咕咚还拼了好多呢，想不想再看，可是小咕咚不让我们看，它说你们自己也可以动手试一试，一定也能拼出许许多多的东西来。
小朋友想不想也来动动手，拼一拼？
好，这是小咕咚送给我们的材料，每人一份，小朋友你可以自己拼，也可以和你旁边的同学一起来拼，（发材料，学生拼图）
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复习表格三
对所学过的容进行复习，总结课程。
教学课时；
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测试所学容
1每人一桌进行考试
2要求安静作答
3进行看评卷
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