六年级综合实践《可爱的家乡》教案Word文档格式.docx

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四、教学过程

创设情境，导入新课。

1、学习指导语：

同学们，我们从十月初开始进行了了解《我的家乡》的主题活动，经过制定活动方案、小组调查、分析整理几个阶段后，今天同学们都以饱满的状态迎来了本次汇报交流。

在活动期间，老师也搜集了一些资料，其中有一首歌颂我们滕州的歌曲《荷花别样红》，想欣赏一下吗？

那要注意听，歌曲中都唱出了什么呢？

2、播放歌曲视频《荷花别样红》。

《荷花别样红》荷叶连着天地间，碧波水荡漾，荷花朵朵万里香，映日染霞光。

小伙撒开千张网，姑娘采菱忙，渔歌唱的游人醉，把爱留在他乡。

墨子故里翰波香，四季吐芬，芳龙泉宝塔有玲珑，辉映名城光。

古往今来英雄多，豪情写华章，四海宾朋齐欢聚，友谊地久天长。

荷花别样红一路好风光，荷花别样红美丽如天堂，荷花别样红丰收好景象，荷花别样红年年都吉祥。

3、学习指导语：

这首歌好听吗？

你都听出了什么？

是啊，巍巍龙泉塔，清清微湖水，我们的家乡多美啊！

你们在前一阶段都是通过什么方式调查的？

课堂预设：

1、实地调查

2、访谈自己的父母及身边长辈3、翻阅书籍4、上网查找

5、　　　　4、学习指导语：

你们可真有办法！

下面就把你们的收获介绍给大家，让我们一起来了解可爱的家乡吧！

【设计意图：

通过与学生谈话交流，并以歌曲引入课题，让学生对家乡多一些了解。

】

汇报活动

1、师：

哪个小组愿意先来？

2、分小组汇报史地小组汇报：

汇报内容：

介绍德州的政区分布、人口、历史?

?

学习指导语：

德州不仅有悠久的历史，灿烂的文化，也是一个山清水秀的好地方：

汇报内容：

展示家乡现代化建设和发展变化的手抄报。

通过全班相互交流、聆听别人的汇报，让学生养成做事情一定要有准备，有计划的习惯，从而更加完善自我，教师只是组织者引导者，真正体现了以学生为主体，使学生成为学习的主人。

】活动小结：

同学们，回顾本次展示，你一定心潮澎湃，激动不已，让我们进入反思长廊，分析自己、认识自己吧！

1、根据各小组和同学们在本次综合实践活动中的表现，同学们投票评选出综合实践活动“优胜小组”、“创新之星”。

2、“实话实说”：

通过本次综合实践活动，你收获了什么？

同学们，看到你们今天精彩的汇报，老师感到这次实践活动是成功的，我发现：

同学们很会合作，小组成员之间配合的很默契，效率很高。

希望本次活动能激励着我们走向更广阔的实践空间，去调查了解，去实践体验，去收获属于我们的快乐！

本环节对学生的鼓舞很大，极大调动了学生的积极性，为下节课深入了解家乡做好了充分的准备。

】板书设计：

我的家乡我了解名胜古迹名人才俊风土人情?

第二课时我的家乡我来夸第二课时我的家乡我来夸

引导学生知道家乡有哪些物产，了解家乡的经济特点和人们生产生活情况。

初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

在活动中激发学生对家乡的热爱之情，二、教学重难点：

在活动中激发学生对家乡的热爱之情，初步培养学生为家乡经济发展服务的意识，并使之能为家乡经济发展做一些力所能及的事。

1、学生查阅资料，了解自己的家乡有哪些物产。

2、每位学生至少准备一样家乡物产。

3、课件。

直接导入。

同学们，我们的祖国地大物博，非常辽阔，请说说你知道的祖国各地的物产了解家乡有哪些物产。

同学们，我们的家乡也是闻名全国，众所周知的，你知道我们的家乡有哪些物产吗？

祖国这个“大家”到家乡这个“小家”的过渡，让学生有一个整体的感知。

】2、学生回答，列举家乡特产。

教师要引导学生全面地列举：

农产品、工业品、矿产资源等。

3、编儿歌。

学生根据提示“家乡什么多？

家乡水多，千条沟，万条河。

家乡产什么？

产土豆，产大葱，产大蒜，产凤梨?

”将列举的物产编成儿歌：

家乡什么多？

4、拍手游戏：

将编成的儿歌配上击掌的节奏念一念。

教师先示范儿歌，然后学生自分组练习自编的儿歌，玩一玩“拍手接龙”。

家乡物产博览会。

刚才同学们列举了很多家乡的物产，下面我们来开个家乡物产博览会，把家乡物产展示出来，介绍给大家。

2、教师向学生讲明活动步骤，明确任务，并参与到某一组的活动当中去。

自分组，布置展台：

每小组4人，摆好自带的家乡物产，尽量把展台布置得漂亮、有特色。

准备解说词，推荐解说员：

展台布置好后，大家根据展示的物产写好解说词,并推荐1——2名解说员。

参观：

教师带领学生参观各小组展台，听解说员的讲解。

评价：

参观了家乡物产博览会，你有什么收获？

你觉得哪个展台布置得好？

哪位解说员解说得好？

3、小结：

家乡物产博览会让我们感受到家乡的物产真丰富，你想让更多人了解家长的物产吗？

那就得为家乡的物产作推销，作宣传。

推销家乡物产。

1、从下列方式中，选择你喜欢的方式推销家乡的物产。

A、设计包装。

B、设计广告语。

C、其他的方式。

2、教师分发学生设计需要的卡片或纸片，学生选择自己喜欢的方式，自设计。

3、学生上台展示。

综合实践活动强调学生的亲身实践，让学生自己去想一想、看一看、做一做，让学生主动对知识进行构建，才能真正达成“综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力”这一目标。

大家设计得都很认真，我们来展示自己的成果吧！

学生将设计的广告卡片贴在黑板上，设计的包装放在讲台上，并作现场演示。

4、小结：

从刚才的设计可以看出大家确实用了心思，接下来，我们来评选最佳广告语和最佳包装设计吧！

5、评选最佳广告语、最佳包装设计。

（五）板书设计：

我的家乡我来夸列举家乡特产

第三课时我做家乡小导游

一、教学目标：

通过模拟家乡小导游的情境形式，整理家乡的资料，学会整理资料的一般方法。

通过开展推介家乡的活动，进一步加深对家乡的了解，提高服务家乡的能力，

培养学生从小热爱祖国、热爱家乡、热爱大自然的情感。

学会整理，熟悉家乡的旅游资源。

模拟导游推介家乡。

多媒体课件、课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。

第一阶段：

创设情境，确定专题导入活动

综合实践活动根本的课程目标是培养学生的综合实践能力了解滕州！

要想当好一名导游，我们就要知道什么是导游,那么，怎样当一个小导游？

让我们看看小导游是怎么做的吧？

以了解导游、并播放专业导游的视频引出本课教学目标，学生的积极性也被极大调动起来。

确定专题

优秀的导游大多待人热情、语言风趣、知识广博，当好一名小导游，也有一个学习、磨练、积累的过程。

成功地导游家乡，首先必须全面、深入地了解家乡。

你想成为一位人见人爱的小导游吗？

你最想向客人介绍哪一方面的内容呢？

2、将学生提出的专题进行归类。

3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。

历史沿革古建筑物美食小吃未来发展?

第二阶段：

根据专题，做好分工学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组讨论、撰写专题介绍资料。

1、结合某一专题，教师在全班进行指导。

2、专题小组进行讨论，并做好分工。

培养学生自己发现问题、合作讨论解决问题的素质和能力。

】第三阶段：

根据方案，汇报结果

小组汇报交流

1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。

2、全班交流，试做小导游。

历史沿革组：

展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。

学生代表发言

古建筑物组：

介绍博物馆、龙泉塔等古代建筑物。

美食小吃组：

介绍有关家乡美食的图片、实物等。

未来发展组：

展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。

3、教师予以点拨、引导。

4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖：

通过亲自实践活动和对其表现进行颁奖活动，除了让学生比较圆满的汇报各自研究的专题介绍资料外，更让学生体验到交流的快乐和成功的自豪感，是符合综合实践课程特点的评价方式。

】整理归纳

1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。

2、通过这次活动，你有什么收获？

3、教师小结：

以上的介绍，让我们更加了解也更加热爱我们美丽的家乡，同学们，

2、播放歌曲视频《荷花别样红》。

哪个小组愿意