最后一课读书笔记10篇Word格式.docx
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他还鼓励着学生坚强活下去。
最后，谭老师还是被水泥板砸死了。
当那四个学生知道他们敬爱的谭老师死去消息，悲痛万分。
他们立誓要活着出去，把谭老师的故事告诉天下人!
还要把老师教他们的最后一课是如何坚强，坚持与舍己为人的精神发扬光大!
读了这篇文章，使我深深震撼。
谭千秋为了救学生而牺牲了自己的宝贵生命。
但是，在生活中，想谭老师这样的人不多。
甚至与谭老师相反——他们遇到困难就退缩，还会放弃生命去寻短，去自杀。
我看过这样一则报道：
有一个妇女，因为她的孩子不见了，她着急过火，就从三楼跳下来而死。
后来，她的孩子回来见到自己的妈妈竟然死了，他伤痛欲绝。
如果那位母亲不会过火地担忧孩子，就不会发生悲剧了。
但是，像谭千秋的人也有：
我还记得小时候，爸爸曾经讲过：
在以前的人们挖煤矿，随时可能发生大爆炸，生命时时刻刻都受的威胁。
有一个煤矿小组在工作。
突然之间发生了大火。
人们都争先恐后的涌向一个窄小的出口，大家都出不去。
这时候，组长来了。
他让大家排好队，一个跟一个出去。
组长走在最后，被火烧死了……可见，这位组长的精神并不逊色于谭千秋啊!
所以，我们做人要舍己为人，并坚强的活下去!
最后一课读书笔记2
《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不同。
小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。
早晨上学，他去的很晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。
可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且非常希望自己可以背下那条分词用法，哪怕付出任何代价。
读到这里，我忽然想自己，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知什么时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。
人坐在教室，可魂儿都不知道飞哪里去了。
就这样一天天过去，课堂上我无精打采。
唉~和小弗朗士相比，我还没有意识到学习的重要性，难道真的要“不见棺材不掉泪”么？
拥有时不去珍惜，失去时才觉得宝贵。
最后的一堂课上小弗郎士学得很认真，以至于他觉得老师讲地“似乎挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。
其实每节课都如此，但不同的是小弗朗士的心态。
这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在不知不觉中上完了，以后的小弗郎士只有靠自己来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，一切都已经晚了……
小弗朗士的“最后一课”结束了，我们的“最后一课”还未开始。
要学会珍惜你所拥有的，别等失去时才开始伤心、后悔，没有人会等你太久，学会珍惜好么？
也许当你开始想
珍惜的时候，你可能无法去珍惜，因为你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，一切都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。
最后一课读书笔记3
今天我读了法国作家都德的着名小说《最后一课》，我被深深地感动了！
《最后一课》写的是普法战争后被割让给普鲁士的一所法国乡村小学向祖国语言告别的最后一节法语课。
小说通过一个童稚无知的小学生的自叙和他的心理活动的描写，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。
其中，我最喜欢的主人公是韩麦尔先生。
他管教学生很严，总是拿着一把大铁戒尺，但他是一心为学生好，让他们能够把知识记牢。
他热爱自己的国土和语言，在给同学们上这最后一节法语课时，他恨不得把自己的所有知识都塞进学生的脑子里。
他曾经说过这样一句话：
“祖国的语言是打开监狱大门的钥匙！
”是呀，祖国的语言是多么地重要，它是我们精神生命的源泉，我们一定要学好我们自己的语言。
我为这些既失去国土又失去语言的法国人感到悲伤。
我又被他们争取解放和祖国统一的坚定意志、崇高的爱国主义精神而感动！
向顽强的法国人民致敬！
最后一课读书笔记4
“人们啊，爱自己国家的语言吧!
”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。
相信很多人读完这篇课文之后都会想这样大声呼吁。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。
甚至觉得普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词用法有趣多了。
”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：
“怎么?
你还说自己是法国人呢，你们连自己的语言都不会说，不会写!
……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在我们当中，不也有很多似小弗朗士的学生吗?
他们讨厌学语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字马马虎虎;
有的人竟然还将这样的作文作为“得意”大作展览呢;
我也有这种习惯。
一些学生学社会上那种流里流气的模样，经常口出脏话，造出荒谬的词汇、句子骂人。
这是什么行为?
这是对祖国语言的亵渎!
一个人，不爱自己的国家、不爱自己国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!
如果我们每人都能够学习，懂得自己国家的语言，正确地运用自己国家的语言，那么站在外国人面前，我们就可以当之无愧地说：
“我们是中国人，是炎黄子孙!
”我们的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
韩麦尔先生说：
“法国语言是世界上最美的语言——最明白、最精确。
”作为中国人，我们也可以自豪地说：
“我们中国的语言是世界上最美的语言，而且比其他任何一个国家的语言都要明白，都要精确!
”
但愿我们每一个人，都能够努力学好我们自己的语言，把祖国的语言看作是最宝贵和最值得热爱的语言，而不要象小弗朗士那样留下遗憾。
人们啊，爱自己国家的语言吧!
只有这样，你才能无愧地说：
“我爱我的祖国，我属于自己的祖国!
最后一课读书笔记5
今天在课上老师让我们默读了法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深地震撼了。
这篇文章向我们展示了一个顽皮、不爱学习，也不知道什么是国家命运、民族尊严的男孩形象——小弗郎士。
通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士军*不仅占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了极大的震动。
在最后一堂法语课上，小弗郎士有对自己的悔恨、有对侵略者的痛恨，心情久久不能平静。
当韩麦尔先生翻开教材，开始讲法语课时，小弗郎士对自己平时最讨厌的语法，居然“全都懂”，觉得韩麦尔老师“讲的似乎很容易、很容易”。
因为是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了很大的震动，他面对的残酷现实是他始料不及的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去了生养他的这块再熟悉不过的土地，而且失去了一个民族赖以共同生存下去的纽带——本民族的语言。
一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。
面对如此不可抗拒的如此冷酷的现实，小弗郎士突然开始感觉到祖国的一切都是那么美好，他悔恨自己没有好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那么强烈，他一下子成熟了、懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那么可爱了，他眼里的一切都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。
这时的小弗郎士狠不得一下子把所有该学的祖国语言知识都学好。
让我们以此为戒，好好学习自己的母语、好好珍惜现在的美好生活吧！
最后一课读书笔记6
《最后一课》是一篇脍炙人口的文章。
文章主要讲了小弗朗士上学差点迟到，却听到了个坏消息：
以后不许上法语课，只许上德语课。
小弗朗士忽然觉得自己对法语课堂依依不舍。
读完这篇文章，我被韩麦尔先生所深深感动。
韩麦尔老师因为自己的国家被敌人攻占了，他将不得不离开教了四十多年法语课的学校，他在万分悲伤的状态下，十分注重自己的仪表，还控制好自己的情绪，努力坚持给学生上好最后一节课。
从“韩麦尔先生今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服”中，我感觉韩麦尔先生在心里非常重视这堂法语课，即使小弗郎士迟到的时间再长，他也愿意等待下去。
他为了让自己的学生不被普鲁士人瞧不起，恨不得把自己知道的知识，一股脑地全塞进学生们的脑子里。
他真是一个敬职敬业、热爱学生的好老师。
在文章的末尾，韩麦尔老师因为心情过于激动和难过，连话都说不出来了；
放学时因为想到以后再也见不到自己的学生了，内心悲痛欲绝，他只能打个手势来和学生告别。
我从“他使出全身的力量，写了两个大字：
‘法兰西万岁！
’”中，我感受到了韩麦尔老师身上所具有的强烈的爱国精神。
读到这里，我的心灵受到了强烈的震撼。
我最喜欢的人物是小弗朗士，虽然他很淘气，很调皮，但越是这样，我就越觉得他可爱。
小弗朗士在最后这节法语课上终于懂得了韩麦尔先生是多么的不容易，自己的祖国又是多不容易！
如果小弗朗士这一天真的逃课了，他或许永远都不会知道这将是他与韩麦尔先生的最后一次见面，也是最后一堂法语课，好在他及时回来上课了。
他很有悔过自新的感觉，在这之前他还是一个玩劣淘气的孩子，几乎每一堂课都没上好，总是在想：
“算了吧，时间有的是，明天再学也不迟”可是在这最后一堂课上，他却表现得十分认真，好象一下子长大了，“真怪，我今天全能听懂，老师讲的似乎都挺容易。
”读到这儿，我情不自禁地联想到了自己，我拥有宽敞明亮的教室；
拥有和蔼可亲的老师；
还有友好相处的伙伴……我比小弗郎士幸运，可以安心地在教室里上课，课间可以自由自在地游戏……
我在心里暗暗下了决心：
我比小弗朗士幸福多了，我一定要好好珍惜每一分钟，认真学习，长大成为一个有用的人，将来可以为祖国的强盛、社会的繁荣贡献自己的力量！
最后一课读书笔记7
曾经，我以为，在我们的小小世界中，每个人都有自私的一面，都会以自我为中心，但是当我学了《最后一课》后，就觉得这种想法是多么愚蠢啊。
做父母的要关心孩子的学习，不要为了赚钱，而耽误了孩子的学习；
做老师的也要关心、教育好学生，因为这些孩子们中说不定就有“救世主”呢！
可恶的德国军*，为什么你们的野心要这么大？
为什么你们不会安分地守护好自己的国家呢？
为什么你们要这么残忍的对待别人？
为什么？
你们可否为法国人民想过？
国家被人侵略，被人占领会令法国人生不如死！
可是为了自己的国家，他们不能死，他们要好好地活着！
如果他们死了，法国将不复存在！
家长、老师、最重要的是孩子们，你们醒醒吧，不要失去了才懂得珍惜，我相信，只要你们努力，尽管国家被占领了，但是骨子里还是法国！
可是回头想一想，我还真是没有资格说这些话，我自己都没有以身作则，贪玩得很啊！
因为我实在没有什么愁的，衣食住行全靠父母，但是仔细想一想又有一点后悔，因为：
少壮不努力，老大徒伤悲！
最后一课读书笔记8
今天早上，我和爸爸妈妈一起到看了《最后一课》这部电影，他讲了：
一位叫谭千秋的老师正在给一群高中的学生上课。
突然，地震来临了。
谭老师在疏散班里的学生后，发现还有四名学生被困在教室时，他马上冲进去让学生们躲在桌子下面，自己却趴在桌子上，用身体挡住落下来的砖块。
砖块把他们埋了起来，他们怎么叫救命外面的人都听不到。
这时，余震来了。
它把谭老师左手的中指、无名指割断了，可他也毫不在乎，却急急忙忙地问躲在桌子下面的学生有没有事。
不知过了几天，在一个下午，救护人员终于在一个废墟里找到了谭老师和阿四名同学。
当时，四名同学正在昏
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