what can I do for you 的教案文档格式.docx
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(1)Isthatall?
Yes,Ithinkso.
(2)Doyouhaveanyvegetables?
I’dliketwokilos.
(3)Hereyouare./Hereitis.
(4)Howaboutsomebread?
Ⅱ.Teachingaids教具
实物/图片/录音机/小黑板/《猫和老鼠》画册/自制账单A、B卡
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
15分钟)
用实物和图片创设情景,师生对话,复习旧知识,导出生词。
1.(检查学生对SectionA、B的单词记忆情况,叫几名学生到黑板前听写单词,写完之后核对。
教师指出存在的问题,并解决问题。
)
2.(教师拿起学生身边的实物,复习上节课的重点句型,引出本课新词汇。
T:
(拿起S1的笔。
)Oh,anicepen!
Howdoyoulikeit?
S1:
Ilikeitverymuch.
Doyoubuyitinasupermarket?
Yes./No.
Whatdoyouthinkofit?
Itisverynice.
Howmuchisit?
It’stenyuan.
Ineedapen.SoIneedyourhelp.
(板书并解释,要求学生掌握。
need
(学生把笔递给教师,教师讲解need这个单词。
Weneedmanythings.Weneedfood.Weneeddrinks.Weneedclothes.Weneedpens.Weneedbooks…YouneedmyhelpandIneedyours,too.Sometimes(教师解释:
“有时”。
)yourmotherneedsyourhelpwhenshewantstobuysomethinginashop.Sometimesyourmotherneedsyoutodosomeshopping.
shop,inashop
dosomeshopping=buysomethinginashop
NowIneedyourhelp.Doyouhaveanypencils?
Yes,Ido.Hereyouare.(递铅笔给教师。
Doyouhaveany…?
S2:
Yes,Ido.
S3:
No,Idon’thaveany…(帮助学生回答。
S4:
(教师拿着刚才收集到的东西造句,引出some和any的用法。
Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany…
(some与any交替出现,且语速要慢。
试着让学生通过这些句子总结some和any的用法。
(板书重点语法。
any:
用于否定句和疑问句
some:
用于肯定句
(教师运用上面Ihavesome…句型,引出“Howmany…?
”句型。
Howmanypencils?
(教师领着点数。
)One,two,…eight.Thereareeightpencils.
(教师继续出示图片练习Howmany…?
句型,数量要少,一眼就可以看出最好。
Howmanypens?
Ss:
Five.
…
(板书并要求学生掌握。
Howmany…?
(教师出示三包盐的图片。
Howmanybagsofsalt?
Threebagsofsalt.(教师帮助学生回答。
(教师出示四瓶牛奶的图片。
Howmanybottlesofmilk?
Fourbottlesofmilk.(教师帮助学生回答。
(板书并要求学生掌握。
salt
threebagsofsalt
bottle
fourbottlesofmilk
(教师出示两公斤鸡蛋的图片。
Howmanyeggs?
Fourteen.
Howmanykilosofeggs?
Twokilosofeggs.(教师帮助学生回答。
kilo
twokilosofeggs
Isthatall?
Yes,wethinkso.
Isthatall?
TodayBen’sfatherneedsBentobuysomethingforhim.Whatarethey?
Let’slistento1a.(导入1a。
Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
听录音感受英语。
模仿语音语调复述课文,锻炼学生的口头表达能力。
1.(播放1a录音,回答小黑板上的问题。
T:
Listento1a,andanswerthefollowingquestions.
(1)Howmuchsaltdotheyneed?
(2)Howmanykilosofapplesdotheyneed?
(3)Dotheyhaveanymilk?
(4)Howmanybottlesofmilkdotheyneed?
(核对答案。
2.(再次播放1a录音,让学生跟读并注意语音语调。
Listento1aagainandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
3.(要求学生用自己的语言概括1a。
Pleasesumupthedialoginyourownwords.Youmaybeginlikethis:
Benhelpshisfatherdosomeshopping.Whatdotheyneed?
Theyneed…
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
听力测试,锻炼听力。
自编对话表演,讲练结合,营造轻松愉快的学习氛围。
1.(学生阅读1a,制作Ben的购物清单。
核对答案。
2.(学生根据1b购物清单自编对话。
先两人一组操练,然后教师挑选几组上台表演,完成1b。
3.(教师出示小黑板,让学生翻译下列词句,并请五或十位学生到黑板上板书他们的答案。
核对答案,巩固本课重点知识。
①三包大米②三包盐
③二十公斤鸡蛋④fivekilosoforanges
⑤sixbottlesofmilk⑥dosomeshopping
⑦Idon’thaveanymilk.⑧我没有苹果。
⑨就这些?
⑩Ithinkso.
4.(播放2录音,完成2。
Step4Practice第四步练习(时间:
12分钟)
出示图片,师生对话,在情景中引出和练习新的语言点,让学生充分使用英语,增加学生学习的乐趣。
1.(教师出示3a中的动物图片,引导学生学习3a的单词。
Thisisamouse.ItsnameisMickey.It’sfat.
mouse,fat
Thisisarabbit.Thisisanant.
rabbit,ant
Whatwouldarabbitliketoeat?
Vegetables.
Andacat?
Amouse.
Youareveryclever(教师竖起大拇指赞扬).Doyoulikemice?
mouse(pl.mice)
No,wedon’t.
Doyoulikecats?
Yes,wedo.
Yes,peopledon’tlikemice,becausetheyeatourfood.ButmanypeoplelikeMickeyMouse.(展示米老鼠图片)Doyoulikehim?
Yes.
HowaboutTomandJerry?
(展示《猫和老鼠》画册。
Yeah!
Look!
Antsaresmall.Buttheycancarry(教师解释:
“搬运”)heavyfood.(出示一幅蚂蚁搬重物的图片。
heavy
(教学heavy,并举例说明。
Doyouworryaboutit?
Don’tworry.
worry
worryabout
Don’tworry.
(教师举例讲解,帮助学生理解。
Don’tworry.I’llhelpyou.
Don’tworry.I’llgiveittoher.
Don’tworry.I’lltellheraboutit.
2.(教师引导学生阅读3a,要求学生理解大意并回答问题,然后核对答案。
Read3aplease,thenan