what can I do for you 的教案文档格式.docx

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（1）Isthatall?

Yes,Ithinkso.

（2）Doyouhaveanyvegetables?

I’dliketwokilos.

（3）Hereyouare./Hereitis.

（4）Howaboutsomebread?

Ⅱ.Teachingaids教具

实物/图片/录音机/小黑板/《猫和老鼠》画册/自制账单A、B卡

Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案

Step1Review第一步复习（时间:

15分钟）

用实物和图片创设情景，师生对话，复习旧知识，导出生词。

1.（检查学生对SectionA、B的单词记忆情况，叫几名学生到黑板前听写单词，写完之后核对。

教师指出存在的问题，并解决问题。

）

2.（教师拿起学生身边的实物，复习上节课的重点句型，引出本课新词汇。

T:

（拿起S1的笔。

）Oh,anicepen!

Howdoyoulikeit?

S1:

Ilikeitverymuch.

Doyoubuyitinasupermarket?

Yes./No.

Whatdoyouthinkofit?

Itisverynice.

Howmuchisit?

It’stenyuan.

Ineedapen.SoIneedyourhelp.

（板书并解释，要求学生掌握。

need

（学生把笔递给教师，教师讲解need这个单词。

Weneedmanythings.Weneedfood.Weneeddrinks.Weneedclothes.Weneedpens.Weneedbooks…YouneedmyhelpandIneedyours,too.Sometimes（教师解释：

“有时”。

）yourmotherneedsyourhelpwhenshewantstobuysomethinginashop.Sometimesyourmotherneedsyoutodosomeshopping.

shop,inashop

dosomeshopping=buysomethinginashop

NowIneedyourhelp.Doyouhaveanypencils?

Yes,Ido.Hereyouare.（递铅笔给教师。

Doyouhaveany…?

S2:

Yes,Ido.

S3:

No,Idon’thaveany…（帮助学生回答。

S4:

（教师拿着刚才收集到的东西造句，引出some和any的用法。

Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany….Ihavesome…,butIdon’thaveany…

（some与any交替出现，且语速要慢。

试着让学生通过这些句子总结some和any的用法。

（板书重点语法。

any:

用于否定句和疑问句

some:

用于肯定句

（教师运用上面Ihavesome…句型，引出“Howmany…?

”句型。

Howmanypencils?

（教师领着点数。

）One,two,…eight.Thereareeightpencils.

（教师继续出示图片练习Howmany…?

句型，数量要少，一眼就可以看出最好。

Howmanypens?

Ss:

Five.

…

（板书并要求学生掌握。

Howmany…?

（教师出示三包盐的图片。

Howmanybagsofsalt?

Threebagsofsalt.（教师帮助学生回答。

（教师出示四瓶牛奶的图片。

Howmanybottlesofmilk?

Fourbottlesofmilk.（教师帮助学生回答。

（板书并要求学生掌握。

salt

threebagsofsalt

bottle

fourbottlesofmilk

（教师出示两公斤鸡蛋的图片。

Howmanyeggs?

Fourteen.

Howmanykilosofeggs?

Twokilosofeggs.（教师帮助学生回答。

kilo

twokilosofeggs

Isthatall?

Yes,wethinkso.

Isthatall?

TodayBen’sfatherneedsBentobuysomethingforhim.Whatarethey?

Let’slistento1a.（导入1a。

Step2Presentation第二步呈现（时间:

5分钟）

听录音感受英语。

模仿语音语调复述课文，锻炼学生的口头表达能力。

1.（播放1a录音，回答小黑板上的问题。

T:

Listento1a,andanswerthefollowingquestions.

（1）Howmuchsaltdotheyneed?

（2）Howmanykilosofapplesdotheyneed?

（3）Dotheyhaveanymilk?

（4）Howmanybottlesofmilkdotheyneed?

（核对答案。

2.（再次播放1a录音，让学生跟读并注意语音语调。

Listento1aagainandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.（要求学生用自己的语言概括1a。

Pleasesumupthedialoginyourownwords.Youmaybeginlikethis:

Benhelpshisfatherdosomeshopping.Whatdotheyneed?

Theyneed…

Step3Consolidation第三步巩固（时间:

8分钟）

听力测试，锻炼听力。

自编对话表演，讲练结合，营造轻松愉快的学习氛围。

1.（学生阅读1a，制作Ben的购物清单。

核对答案。

2.（学生根据1b购物清单自编对话。

先两人一组操练，然后教师挑选几组上台表演，完成1b。

3.（教师出示小黑板，让学生翻译下列词句，并请五或十位学生到黑板上板书他们的答案。

核对答案，巩固本课重点知识。

①三包大米②三包盐

③二十公斤鸡蛋④fivekilosoforanges

⑤sixbottlesofmilk⑥dosomeshopping

⑦Idon’thaveanymilk.⑧我没有苹果。

⑨就这些?

⑩Ithinkso.

4.（播放2录音，完成2。

Step4Practice第四步练习（时间:

12分钟）

出示图片，师生对话，在情景中引出和练习新的语言点，让学生充分使用英语，增加学生学习的乐趣。

1.（教师出示3a中的动物图片，引导学生学习3a的单词。

Thisisamouse.ItsnameisMickey.It’sfat.

mouse,fat

Thisisarabbit.Thisisanant.

rabbit,ant

Whatwouldarabbitliketoeat?

Vegetables.

Andacat?

Amouse.

Youareveryclever（教师竖起大拇指赞扬）.Doyoulikemice?

mouse（pl.mice）

No,wedon’t.

Doyoulikecats?

Yes,wedo.

Yes,peopledon’tlikemice,becausetheyeatourfood.ButmanypeoplelikeMickeyMouse.（展示米老鼠图片）Doyoulikehim?

Yes.

HowaboutTomandJerry?

（展示《猫和老鼠》画册。

Yeah!

Look!

Antsaresmall.Buttheycancarry（教师解释：

“搬运”）heavyfood.（出示一幅蚂蚁搬重物的图片。

heavy

（教学heavy，并举例说明。

Doyouworryaboutit?

Don’tworry.

worry

worryabout

Don’tworry.

（教师举例讲解，帮助学生理解。

Don’tworry.I’llhelpyou.

Don’tworry.I’llgiveittoher.

Don’tworry.I’lltellheraboutit.

2.（教师引导学生阅读3a，要求学生理解大意并回答问题，然后核对答案。

Read3aplease,thenan