学生课堂表现评价量表知识讲解Word文件下载.docx
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善于与人合作
善于与人合作,虚心听取别人的意见
能与人合作,能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神,难以听进别人的意见
思维的条理性
能有条理表达自己的意见,解决问题的过程清楚,做事有计划
能表达自己的意见,有解决问题的能力,但条理性差些
不能准确表达自己的意思,做事缺乏计划性,条理性,不能独立解决问题
思维的创造性
具有创造性思维,能用不同的方法解决问题,独立思考
能用老师提供的方法解决问题,有一定的思考能力和创造性
思考能力差,缺乏创造性,不能独立解决问题
我这样评价自己:
伙伴眼里的我:
老师的话:
注:
1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价
2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
3.定量评价部分总分为100分,最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值;
4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”,都是针对被评者作概括性描述和建议,以帮助被评学生的改进与提高。
课堂观察表
课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。
可以是对全体学生进行观察,亦可以是选取部分学生进行观察。
1.课堂观察表(全体参与度和个体参与情况)
时间
教学/学习
活动内容
教师活动
学生活动
学生参与人数
学生参与情况
(反应及回答情况)
2.部分课堂观察(例如,选取有代表性的六位学生进行观察:
请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现,1位听课老师观察全班的参与情况,另1位拍摄课堂过程录像),通过观察表和录像来收集信息
学生1(成绩好、安静)
学生4(成绩中、活跃)
学生6(成绩一般、活跃)
活动
参与
小组成员互评表
编号
题目
成员1
成员2
成员3
成员4
1
在大部分时间里他(她)踊跃参与,表现积极。
2
他(她)的意见总是对我很有帮助。
3
他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。
4
他(她)能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。
5
我对他(她)的表现满意。
6
他(她)对小组的贡献突出。
7
如果还有机会我非常愿意与她(他)再分到一组。
8
对他(她)总体上是喜欢的。
小组汇报量化评分表
汇报组别:
汇报主题:
汇报人:
评价者:
评价者组别:
一级指标
二级指标
分值
得分
作品的内容(55分)
观点明确,设计的方案有一定的创造性
15
条理清晰
10
内容无科学性错误
内容完整
体现了“人与自然”和谐共处的观点
作品的制作水平(15分)
排版合理
无链接错误
界面美观
能恰当的使用多媒体元素(如图片、音频、视频)
汇报者的表现(10分)
表情自然
表达清晰
回答问题有针对性
能在规定时间内完成
小组协作学习(20分)
小组成员能和谐相处
回答问题时组员间能发挥合作精神
该小组成员在研究过程中给了其他小组帮助
听完汇报后我的问题:
评价意见:
·
优点:
需改进之处:
此表算出的是小组成员的平均分数,个人分数还得根据小组成员互评量表和回答问题的情况来调整。
研究性学习活动评价量表
行为
优秀
良好
一般
初级
自我评价
小组评价
老师评价
运用科技调查和收集信息
非常熟练地利用国际互联网,找到了非常多的有效站点,并提供了其他有用的网页,收集了大量的与主题有关的信息
很好地利用互联网,找到了充足的有效网站或网页,收集了一些基本信息,部分与主题有关
用互联网找到了几乎所有老师提供的资源,但收集的信息不多,只有一部分和主题有关
基本没用运用互联网,没有收集与主题相关的信息。
只在其他途径找到一些相关的资料
个人完成任务
承担起整个 项目的职责,与他人合作无间,将自己的成果与他人共享,个人任务无懈可击,而且在规定的时间内有组织并出色地完成。
帮助他人完成几乎整个任务,工作质量高,在规定时间内完成个人任务,促进小组内他人工作。
清楚地知道自己的任务,工作可能有一些失误,但能与他们协商解决,在规定时间内完成个人的任务,但没有协助他人工作
知道自己的任务,但在规定时间内未能完成个人的任务
平等分享
不要人提醒,总是做布置的工作
常常做布置的工作,难得要别人提醒
能做布置的工作,但总是要别人提醒
工作总是依靠别人
与组员的合作
在小组中起领导作用,吸收接纳并能给出建议,并帮助其他小组成员,对最终的成果有着举足轻重的贡献。
帮助协调,推动整个小组的工作,鼓励其他成员。
工作至最后一刻,对最终成果有一定的贡献。
在小组中工作认真负责,为其他 成员提供一定的帮助,参与了讨论工作,并对最终成果进行了评价。
没有合作精神,不准备承担整个小组的责任,对最终成果的评价过程只是旁观而已。
课后作业
构思巧妙,想象合理,文字表达能力强,文章有个人的特色,没有错别字。
想象合理,结构完整,文字表达准确,文章能表达出个人的观点,很少错别字。
想象合理,结构基本完整,基本能表达出作者的意图,错别字较多
想象不合理,文章结构不完整,辞不能达意,错别字很多。
我的反思:
学生课后调查表——小学
姓名____________性别_______学校___________班级________
请根据今天这节课课堂上的情况,实事求是地回答以下问题。
1.我在讨论中发表自己的意见。
①同意②不知道③不同意
2.我注意到吸取其他同学问题回答中的优点,找出同学问题回答中的错误。
3.我发表的意见被老师和同学接受了。
5.我在自己解决语文问题时,遇到困难向老师、同学或计算机寻求帮助。
6.我会选择自己的合作伙伴,共同完成学习任务。
7.根据遇到的语文问题,我会选择不同的方法解决。
8.我已经学会今天课上的内容了。
9.我知道今天学的语文知识可以用来解决生活中的许多问题,我会用这些知识。
11.我觉得今天的语文课上我学得很好,我相信我能学好语文。
13.我喜欢老师经常让我们上这样的课。
14.我能把今天学的语文知识讲给家长或小伙伴听。
15.我能说出今天所学的内容都可以用来解决哪些生活问题。
①同意②不知道③不同意
课堂中的自我评价
一、语文课课文学习的自我评价
学生姓名_______
年级_____
班级______
一:
上课态度
对学习任务的投入与完成情况:
与原先的课相比,我在这一堂课中,发生了改变的是:
在学习态度上,我希望多加努力的方面是:
二:
上课的收获
有关课文内容的学习,我有所收获的是:
通过对课文的学习,我的思想情感发生变化的是:
通过这节课的学习,我对学习内容(小说、散文、诗歌等)的学习的方式方法的变化是:
三:
内省和建议
在课堂学习中,需要改进的几点是:
我可能需要更多帮助的地方是:
成绩:
对自己所付努力的评价()(10分)
对自己所作成效的评价()(10分)
最终成绩:
()(以上两项成绩的平均)
期末文化素质测试评定
学生档案袋评价记录表(七)
学校班级姓名时间
成绩表
语文
数学
英语
物理
化学
地理
生物
历史
美术
体育
总分
成绩
均分
相对分数
我的总结:
再测成绩表
[说明]1.期末成绩要用到相对分数。
2.如果排队采用匿名排队
3.如果学生对自己的成绩不满意,允许再考试。
学生语文综合性学习评价量表
总分