小学四年级上册音乐教案1Word格式文档下载.docx

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2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》

3、聆听《采茶舞曲》

（1）你听到过这种曲调的风格吗?

（2）随着歌声你仿佛看到了什么?

（3）听出了这首歌的演唱形式了吗?

4、复听《采茶舞曲》，用动作表现歌曲，学习简单的采茶动作。

5、复听《采茶舞曲》，边唱边用动作表现，创编歌曲最后造型。

三、学唱歌曲《采菱》

1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上，看我们来到了哪里？

聆听《采菱》。

2、介绍菱角（多媒体演示）

3、聆听《采菱》，律动（划船动作）

（1）1歌曲的情绪特点？

4、学唱歌词：

跟琴轻唱——找出难点——难点练唱

5、学唱歌谱：

跟琴轻唱——找出难点——难点练唱（口风琴辅助练奏）

6、有情绪地演唱。

7、用打击乐器创编节奏、口风琴练奏，为歌曲《采菱》伴奏。

（1）分小组创编,谱例记录，打击乐器表现，口风琴练奏，教师指导。

（2）小组展示,为歌曲伴奏。

（3）合奏展示,为歌曲伴奏,使歌曲推向高潮。

小结：

江南是个美丽的地方，我们为生在江南而自豪，让我们一起热爱江南，热爱家乡，建设我们的家乡吧！

第一课水乡第二课时

教学目标：

1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》，唱出水乡柳树的柔美。

2、掌握附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。

3、聆听《洪湖水，浪打浪》，简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。

一、创设情景，学唱歌曲

1、谈话歌曲导入：

大家都看到过柳树吧！

你看到过的柳树是怎样的呢？

2、初听歌曲，感受歌曲的形象和情绪。

这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘，柳条就是她长长的辫子，风儿一吹，甩进池塘，洗洗干净，多么漂亮。

这样的风景你能想像吗?

3、复听歌曲，设问：

这首歌曲是齐唱还是合唱？

4、再听录音范唱，学唱歌词，讲解附点四分音符。

（1）这样的节奏“X．x”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?

（2）“X．”这个音符是四分音符的后面加上一点，在乐理上我们称为附点四分音符，它与四分音符的区别就多了一附点，为了强调这点，所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。

我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。

“知了”的鸣叫就是带附点的。

5、大家看着歌谱轻轻跟琴唱曲调，

6、先学唱第一声部的前8小节曲调。

（1）设问：

这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?

（2）我们一齐拍打一下它的节奏，用口风琴奏奏。

（3）慢速度地把音符唱着试试。

7、请自学后8小节,口风琴练奏。

8、完整把第一声部曲调唱好。

9、有情绪的演唱歌曲。

二、聆听《洪湖水，浪打浪》

1、导入：

感受了柳树姑娘的美，下面音乐又把我们带到了哪里呢？

（播放音乐）初听歌曲。

2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。

3、复听女声二重唱《洪湖水，浪打浪》，学生边听音乐边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景，今天的洪湖水将是另一帆景象，以后你们有机会的话可以去走一走，看一看。

第一课水乡第三课时

1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》，简介歌曲的时代背景。

3、进行以《远航》为主题的创作活动，发挥集体思维创作合作。

一、学唱《柳树姑娘》第二声部。

导入：

柳树很美，柳树发芽的景色更美，今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧！

让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮

1、学唱《柳树姑娘》第二声部。

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1>

听录音范唱，注意第二声部进入的位置。

（1）口风琴进入

（2）歌声进入

2>

第二声部“啦啦啦”表达什么情绪？

3>

学习顿音记号“”，口风琴练奏“顿音”。

4>

唱第二声部，看教师的指挥进入，要唱出欢乐的情绪。

2、二声部合唱。

3、完整地把歌曲唱一遍。

4、用打击乐器为歌曲伴奏。

二、聆听《渔光曲》

我们的生活幸福美好，可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢？

今天老师就带领大家一起走进他们的生活，一起去听一听，看一看。

1、欣赏《渔光曲》第一段，学生讨论情景、情绪。

教师总结：

（1）这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。

（2）对20世纪30年代中国农民（渔民）的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。

（3）反映渔民的辛酸血泪，速度徐缓，描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。

（给予学生一定的鼓励）

2、复听全曲，把歌词用投影片放出来，让学生边看歌词，边听音乐，身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。

3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事，配乐讲故事。

4、小结：

这是旧中国20世纪30年代的水乡。

三、聆听《渔光曲》（筝独奏）

1、聆听筝独奏《渔光曲》

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.欣赏筝独奏《渔光曲》。

设问：

你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?

议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。

复听筝独奏《渔光曲》，要求学生边听音乐边用动作（模仿筝的演奏姿势）表现音乐。

.小结：

音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形

式反映的情景各有特征。

四、编创与活动，命题创作——《远航》

.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。

我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。

讲台及地上有很多废旧物品，瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧，用各种手段，如：

可用人声来模仿海鸥叫等等。

你们可按教材中的五个过程，各组任选一个画面创作，最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。

各组编创，教师巡视指导。

各组合成。

总结：

同学们为自己编织了一首美丽的《远航》曲，那优美、动听的情景让人十分向往，希望同学们开动脑筋创造出更多优美的“交响乐”。

这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景。

三、、听辨练习：

附点四分音符1.从听觉上巩固附点四分音符的长短，并与四分音符的区别对比。

2.从视觉上通过涂色找到四分音符与附点四分音符的区别。

第二课国歌第一课时

学习目标：

聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）,《中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

在21世纪里我们要以《国歌》的精神，鼓舞我们奋勇前进。

教学内容：

聆听《中华人民共和国国歌》（四种形式）。

教材分析：

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是20世纪30年代影片《风云儿女》的主题歌。

当时我国正处于外敌入侵、民族危机深重之际，影片就是以抗日为主题的。

这首歌曲的歌词是我国著名诗人、戏剧家田汉在被敌人逮捕前仓促地写在香烟纸上送出的。

音乐家聂耳也因敌人迫害而即将离国，他主动提出：

“作曲交给我，我干!

”他怀着满腔的爱国热情写成了歌曲。

随影片的放映，这首歌曲在人民群众中激起强烈的反响，很快传遍了全国。

美国著名黑人歌唱家罗伯逊深切同情和支持中国人民的抗日斗争，曾多次演唱《义勇军进行曲》并灌制唱片，使这首歌曲的影响遍及全世界。

1949年9月此歌被定为我国的代国歌，1982年12月4日五届人大第五次会议通过为《中华人民共和国国歌》。

歌曲的引子用分解的大调主三和弦音（do、mi、sol）和三连音节奏构成号角式音调，似在热情奔放地召唤人们奋起战斗。

歌曲就在这一基础上环环相扣，层层推进。

歌曲由第二拍弱起，并作四度上行跳进，显得庄严雄伟而又富有推动力。

这一进行贯穿全曲，曲末并作多次重复，给人以坚定不移、势不可挡之感。

歌曲的第三乐句“中华民族到了”用重音（“〉”）唱出，强调了形势的严峻；

突然乐句被一个八分休止符打断，接着唱出“最危险的时候”，告诉人们：

国家和民族正面临着生死存亡的抉择。

第四乐句（“每个人被迫着发出最后的吼声”）之后，随着大三和弦不断作上行模进，在三次层层向上的“起来!

”呼喊之后，号角式的音调再现了，像一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!

结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，象征着中国人民百折不挠，勇往直前的伟大精神。

学情分析：

这一课的内容学生比较的熟悉，所以这一课的重点我设计为：

准确演唱国歌，进行爱国主义教育。

中华人民共和国国歌》是进行革命传统教育的好教材，我们每一位学生，每一个公民都必需唱好《国歌》。

教学准备：

琴、录音机、磁带

一、复习歌曲《柳树姑娘》

二、聆听管乐《中华人民共和国国歌》。

设问：

（1）国歌的作者是谁，谁作词?

谁作曲?

（2）你们唱过人民音乐家聂耳的歌曲吗?

请举例并唱几句。

三、介绍《中华人民共和国国歌》。

（1）《义勇军进行曲》的创作背景：

作于1935年，影片《风云儿女》主题歌。

田汉在完成影片故事后即遭反动派逮捕，歌词是他写在一张包香烟的锡纸衬底上的。

聂耳在谱曲前，也因受反动派迫害即将离国，在去日本前写成初稿，到日本后不久就把歌谱完成寄回。

这首歌在影片中一唱出，立刻产生巨大影响。

在中国人民争取自由解放的革命斗争中起过巨大的鼓舞作用。

（2）中华人民共和国成立后，经中华人民共和国第五届全国人民代表大会第五次会议通过决议，将它定为《中华人民共和国国歌》。

四、聆听独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。

在什么场合演唱或演奏《国歌》。

4.师生议论。

5.聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》。

当国歌响起时你想到什么?

6.师生议论。

7.介绍人民音乐家聂耳生平及其代表作。

音乐表现的形式是多种多样的，同一个内容题材，不同的形式反映的情景各有特征。

下节课我们将要做一个创作活动“远航”，今天的欣赏曲也是一种示范。

第二课国歌第二课时

1、学习歌曲《中华人民共和国国歌》，掌握旋律行进方向——“上行”的音乐知识和进行曲调即兴创作活动。

2、聆听歌曲《歌唱祖国》，通过歌声表达对祖国的爱，进行爱国主义教育。

唱《中华人民共和国国歌》，听《歌唱祖国》。

歌曲《歌唱祖国》

自1980年5月起，每当人们收听中央人民广播电台全国新闻联播时，就可听到“开始曲”雄浑有力的音乐声，这就是歌曲《歌唱祖国》的曲调。

这首歌曲诞生于1950年9月。

它表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的崭新面貌，记录了刚刚解放的中国人民雄伟奋进的步伐。

歌词凝练集中，具有鲜明生动的形象；

旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。

这是一首具有深刻思想性，又具有高度艺术性的祖国颂歌；

也是一首既有进行曲风