教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2516.docx
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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2516
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练
1：
（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。
单项选择题
A、程序教学
B、组织教学
C、个别化教学
D、指导教学
2：
艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是（）
单项选择题
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后一致
D、先少后多
3：
定势对问题解决总是起积极作用。
（）
判断题
对
错
4：
学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象就是所谓的（）。
单项选择题
A、痕迹消退说
B、动机说
C、同化说
D、首位效应和近位效应
5：
皮亚杰认为，在自律或合作道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
判断题
对
错
6：
班内学生对教师的课堂行为会形成定型的期望，他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
（）
判断题
对
错
7：
下列哪一项不是学习测量和评定的功能?
（）
单项选择题
A、管理功能
B、诊断功能
C、教育心理功能
D、导向功能
8：
资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（）
单项选择题
A、学习资料管理
B、学习工具管理
C、努力管理
D、精力管理
9：
智力技能的特点是（）。
单项选择题
A、物质性、外显性、简缩性
B、观念性、内潜性、简缩性
C、物质性、外显性、展开性
D、观念性、内潜性、展开胜
10：
将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（）
单项选择题
A、现象直观
B、实物直观
C、模象直观
D、言语直观
11：
下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。
多项选择题
A、意义学习
B、行为规范学习
C、技能的学习
D、知识的学习
E、信号学习
12：
加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（）
单项选择题
A、教育心理学
B、教学心理学
C、认知心理学
D、联结心理学
13：
在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？
（）
多项选择题
A、积极的
B、消极的
C、和睦的
D、对抗的
E、排斥的
14：
按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。
（）
判断题
对
错
15：
两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。
正迁移横向迁移负迁移纵向迁移
单项选择题
A、正迁移
B、横向迁移
C、负迁移
D、纵向迁移
16：
通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、诊断性评价
D、总结性评价
17：
人际交往的心理因素包括（）
多项选择题
A、认知
B、动机
C、情感
D、态度
E、行为
18：
人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。
单项选择题
A、发现问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
19：
在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。
单项选择题
A、教学程序
B、教学过程
C、教学事项
D、教学方法
20：
重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（）
单项选择题
A、同化性迁移
B、顺应性迁移
C、重组性迁移
D、具体迁移
21：
下面体现垂直迁移的具体事例是（）。
单项选择题
A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音
B、“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习
C、“石”字的学习影响“磊”字的学习
D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现
22：
下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。
多项选择题
A、意义学习
B、行为规范学习
C、技能的学习
D、知识的学习
E、信号学习
23：
学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。
（）
判断题
对
错
24：
班杜拉社会学习理论的核心是（）
单项选择题
A、强化理论
B、观察学习
C、符号学习
D、榜样学习
25：
一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。
单项选择题
A、配置性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、非正式评价
26：
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）
单项选择题
A、原型启发
B、学习迁移
C、定势
D、变式
27：
教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（）。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
28：
小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。
多项选择题
A、直接近景性动机
B、直接远景性动机
C、直接近期性动机
D、间接近景性动机
E、间接远景性动机
29：
数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（）
多项选择题
A、自上而下的迁移
B、自下而上的迁移
C、正迁移
D、负迁移
E、水平迁移
30：
提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（）
单项选择题
A、皮亚杰
B、桑代克
C、埃里克森
D、维果斯基
31：
一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（）
单项选择题
A、形成性评价
B、总结性评价
C、配置性评价
D、诊断性评价
32：
教师知识结构的核心是教师的（）。
单项选择题
A、专业知识
B、教育学知识
C、心理学知识
D、相关学科知识
33：
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）
单项选择题
A、原型启发
B、学习迁移
C、定势
D、变式
34：
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。
多项选择题
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
35：
统筹安排学习时间，属于（）。
单项选择题
A、元认知策略
B、认知策略
C、组织策略
D、资源管理策略
36：
课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。
单项选择题
A、课堂约定
B、课堂行为准则
C、课堂纪律
D、课堂行为
37：
美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
单项选择题
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、华生
D、桑代克
38：
学习动机对学习效果具有积极的影响。
但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。
动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。
一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。
判断题
对
错
39：
态度的核心成分是（）
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
40：
学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。
单项选择题
A、无关系
B、有负相关
C、有利有弊
D、有显著的相关
41：
根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（）
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要
42：
自我肯定行为主要表现在（）。
多项选择题
A、请求
B、认可
C、拒绝
D、真实地表达自己的意见和情感
E、自我欣赏
43：
品德培养的策略主要有（）
多项选择题
A、晓之以理
B、动之以情
C、导之以行
D、引起共鸣
E、落实行动
44：
元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。
单项选择题
A、自我控制
B、自我认知
C、自我指导
D、自我学习
45：
按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（）
单项选择题
A、智力技能
B、认知策略
C、言语信息
D、动作技能
46：
对儿童心理发展起主导作用的是（）
单项选择题
A、学校教育
B、家庭教育
C、个人倾向
D、社会影响
47：
中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。
（）
判断题
对
错
48：
反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。
（）
判断题
对
错
49：
信度是指测验的（）
单项选择题
A、有效性
B、可靠性
C、正确性
D、难易性
50：
心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。
（）
判断题
对
错
1：
答案A
解析略。
2：
答案A
解析艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。
3：
答案错误
解析此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。
4：
答案D
解析【解析】略。
5：
答案错误
解析答：
错误。
皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。
6：
答案正确
解析略
7：
答案D
解析学习测量和评定的主要功能有：
诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。
8：
答案C
解析
9：
答案B
解析
10：
答案B
解析
11：
答案A,E
解析我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
12：
答案B
解析
13：
答案A,B,D
解析【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。
14：
答案正确
解析
15：
答案C
解析根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。
正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。
16：
答案D
解析略。
17：
答案A,B,C,D,E
解析
18：
答案B
解析
19：
答案C
解析根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。
20：
答案C
解析
21：
答案B
解析垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。
在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。
因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。
22：
答案A,E
解析我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。
23：
答案错误
解析卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。
24：
答案B
解析
25：
答案A
解析略。
26：
答案B
解析
27：
答案A
解析
28：
答案D
解析D【解析】本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。
近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。
题于所述为
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