化学中考试题分类汇编实验设计及实验方案的评价含答案Word格式.docx
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高温加热到固体质量不变
D
探究Mg、Ag、Cu金属的
活动性顺序
将两根光亮的镁条分别伸入
硫酸铜溶液和硝酸银溶液中
A.
B.
C.
D.
考点:
化学实验方案设计与评价;
金属活动性顺序及其应用;
氯化钠与粗盐提纯;
酸、碱、盐的鉴别.
专题:
简单实验方案的设计与评价.
分析:
A、根据硫酸钾溶液能与Ba(NO3)2溶液反应生成硫酸钡白色沉淀,硝酸钠溶液不与Ba(NO3)2溶液反应,进行分析判断.
B、粗盐的主要成分是氯化钠,根据氯化钠易溶于水,泥沙难溶于水,进行分析判断.
C、除杂质题至少要满足两个条件:
①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;
②反应后不能引入新的杂质.
D、在金属活动性顺序中,位于前面的金属能把排在它后面的金属从其盐溶液中置换出来,据此判断能否发生反应,进而可确定三种金属活动性由强到弱的顺序.
解答:
解:
A、硫酸钾溶液能与Ba(NO3)2溶液反应生成硫酸钡白色沉淀,硝酸钠溶液不与Ba(NO3)2溶液反应,能出现两种明显不同的现象,可以鉴别,故选项实验方案设计合理.
B、粗盐的主要成分是氯化钠,粗盐提纯是通过将粗盐研碎、溶解(把不溶物与食盐初步分离)、过滤(把不溶物彻底除去)、蒸发(食盐从溶液中分离出来而得到食盐的过程),故选项实验方案设计合理.
C、CaCO3在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳,加热到固体质量不变,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案设计合理.
D、将两根光亮的镁条分别伸入硫酸铜溶液和硝酸银溶液中,镁能与硫酸铜溶液反应置换出铜,说明了活动性镁>铜;
镁能与硝酸银溶液反应置换出银,说明了活动性镁>银;
但无法确定铜和银的活动性强弱,故故选项实验方案设计不合理.
故选:
点评:
本题难度不是很大,化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型,同时也是实验教与学难点,在具体设计时要对其原理透彻理解,可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断.
2.(2015•广州)下列实验操作、现象与结论均正确的是( )
实验操作
现象
结论
用拇指堵住收集了甲烷的试管口,靠近火焰,移开拇指点火
发出尖锐爆鸣声
试管中甲烷纯净
往装有某固体的试管中滴加稀硫酸
产生大量气泡
该固体一定是
NaHCO3
把燃着的木条插入某瓶无色气体中
木条熄灭
该瓶中气体一定是二氧化碳
在燃烧匙里放入少量硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶中
硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧更旺,发出蓝紫色火焰
氧气的浓度越大,燃烧越剧烈
常见气体的检验与除杂方法;
氧气的化学性质;
酸的化学性质;
氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯.
A、根据甲烷验纯的方法进行分析判断.
B、根据酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体,进行分析判断.
C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中,木条熄灭,说明气体不能燃烧、支持燃烧,据此进行分析判断.
D、硫粉在空气中和纯氧中的燃烧的火焰颜色深浅不同,据此结合空气与氧气中氧气的浓度不同,进行分析判断.
A、用拇指堵住收集了甲烷的试管口,靠近火焰,移开拇指点火,若发出尖锐爆鸣声,说明甲烷不纯净;
若放出微弱的噗噗的声音,说明甲烷纯净,故选项实验现象与结论错误.
B、酸能与活泼金属、碳酸盐等反应生成气体,往装有某固体的试管中滴加稀硫酸,产生大量气泡,该固体不一定是NaHCO3,也可能是锌等活泼金属、碳酸钠等,故选项实验现象和结论错误.
C、把燃着的木条插入某瓶无色气体中,木条熄灭,说明气体不能燃烧、支持燃烧,该瓶中气体不一定是二氧化碳,也可能是氮气等气体,故选项实验现象和结论错误.
D、在燃烧匙里放入少量硫,加热,直到发生燃烧,然后把它伸进充满氧气的集气瓶中,硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰,而在氧气中燃烧更旺,发出蓝紫色火焰,说明氧气的浓度越大,燃烧越剧烈,故选项实验操作、现象与结论均正确.
3.(2015•连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的是( )
实验方案
稀释浓硫酸
将浓硫酸沿器壁慢慢注入水里,并不断搅拌
鉴别氮气和氧气
将带火星的木条插入集气瓶中,看是否复燃
测某溶液的酸碱度
滴入酚酞试液,观察溶液颜色的变化
除去固体氯化钾中少量的二氧化锰
加水溶解后,过滤、蒸发
浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;
混合物的分离方法;
溶液的酸碱度测定.
A、根据浓硫酸的稀释方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅)进行分析判断.
B、根据氮气不能燃烧、不能支持燃烧,氧气能支持燃烧,进行分析判断.
C、根据测定溶液的酸碱度最简单的方法是用pH试纸,进行分析判断.
D、根据氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,进行分析判断.
A、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;
一定不能把水注入浓硫酸中;
故选项提供的方案能达到目的.
B、将带火星的木条插入集气瓶中,能使木条复燃的是氧气,不能使使木条复燃的是氮气,可以鉴别,故选项提供的方案能达到目的.
C、测定溶液的酸碱度最简单的方法是用pH试纸,不能使用酚酞试液(只能测定溶液的酸碱性),故选项提供的方案不能达到目的.
D、氯化钾易溶于水,二氧化锰难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂,故选项提供的方案能达到目的.
4.(2015•济宁)分析下面实验内容和结论,正确的一组是( )
实验内容
实验结论
A
带有火星的木条置于氧气瓶中,木条复燃
氧气有可燃性
B
二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中,石蕊试液变红色
二氧化碳有酸性
C
稀盐酸滴入氢氧化钠溶液中,未观察到明显现象
二者没有发生化学反应
D
氯化钙溶液滴入某溶液中,出现白色沉淀
溶液中可能含有CO32﹣
二氧化碳的化学性质;
中和反应及其应用;
常见离子的检验方法及现象.
A.根据氧气具有助燃性来分析;
B.根据石蕊试液的变色情况来分析;
C.根据中和反应的判断方法来分析;
D.根据离子的检验方法来分析.
A.此现象说明了氧气具有助燃性而不是可燃性;
B.二氧化碳与水反应生成了碳酸,碳酸能使紫色的石蕊试液变红色,并不是二氧化碳使之变色;
C.稀盐酸与氢氧化钠溶液发生中和反应的过程中没有明显的现象,但是可以借助于酸碱指示剂来进行判断;
D.滴入氯化钙溶液后,出现白色沉淀,说明原溶液中可能存在碳酸根离子或银离子.
故选D.
熟练掌握物质的性质、酸碱中和反应的判断方法以及离子的检验方法是解题的关键.
5.(2015•河北)下列实验方案不能达到目的是( )
用Na2SO4除去NaCl中的BaCl2
用点燃的方法鉴别涤纶和羊毛绒
用点燃的方法除去CO2中的CO
用水鉴别NH4NO3和NaOH固体
盐的化学性质;
酸、碱、盐的鉴别;
棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别.
A、除杂质题至少要满足两个条件:
B、羊毛绒的主要成分是蛋白质,蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味.
D、根据硝酸铵溶于水吸热,氢氧化钠溶于水放热,进行分析判断.
A、Na2SO4能与BaCl2反应生成硫酸钡沉淀和氯化钠,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项实验方案能达到目的.
B、羊毛绒的主要成分是蛋白质,燃烧时有烧焦羽毛的气味,涤纶燃烧产生特殊气味,可用燃烧法区别涤纶和羊毛绒,故选项实验方案能达到目的.
C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃,这是因为当二氧化碳(不能燃烧、不能支持燃烧)大量存在时,少量的一氧化碳是不会燃烧的,故选项实验方案不能达到目的.
D、硝酸铵溶于水吸热,氢氧化钠溶于水放热,可用水鉴别NH4NO3和NaOH,故选项实验方案能达到目的.
6.(2015•山西)下列实验设计能达到实验目的是( )
序号
检验某气体是否为二氧化碳
用燃着的木条
将水缓慢加入浓硫酸中,并搅拌
区分氧化钙与碳酸钙
取样品,加入适量水
除去K2S04溶液中的K0H
加入适量稀盐酸
二氧化碳的检验和验满;
生石灰的性质与用途;
碱的化学性质.
A、根据二氧化碳的检验方法进行分析判断.
B、根据浓硫酸的稀释方法(酸入水,沿器壁,慢慢倒,不断搅)进行分析判断.
C、氧化钙与水反应生成氢氧化钙,碳酸钙难溶于水,据此进行分析判断.
D、除杂质题至少要满足两个条件:
A、检验某气体是否为二氧化碳,可将气体通入澄清的石灰水中;
用燃着的木条检验,木条熄灭,不能证明是二氧化碳,也可能是氮气等气体,故选项实验设计不能达到实验目的.
B、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量及时地扩散;
故选项实验设计不能达