广东省揭阳市届高三第三次模拟语文试题Word文档格式.docx

广东省揭阳市届高三第三次模拟语文试题Word文档格式.docx

《广东省揭阳市届高三第三次模拟语文试题Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省揭阳市届高三第三次模拟语文试题Word文档格式.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

这里没有鼓荡和聒噪，没有激烈的冲突，即使像范宽《溪山行旅图》中的飞瀑，也在空寂的氛围中，失去了如雷的喧嚣。

寒江静横，孤舟闲泛，枯树萧森，将人们带入永恒的宁静中。

如北宋画家王晋卿传世名作《渔村小雪图卷》，画山间晴雪之状，意境清幽，气氛静寂，画中渔村山体均以薄雪轻施，寒林点缀于石间崖隙，江水荡漾，与远山相应，一切都在清晖中浮动，真是幽寒宁静之极。

中国画家酷爱静寒之境，是因为静反映了一种独特的心境。

画之静是画家静观默照的结果，也是画家高旷怀抱的写照。

画家在静寒之中陶冶心灵，以静寒来表现自己与尘世的距离，同时通过静寒来表达对宇宙的独特理解。

中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。

以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景。

文嘉自题《仿倪元镇山水》：

“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草云亭，孤云乱小影。

”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂，然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个充满生机的世界吗！

彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这动静转换中全然荡去。

静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。

在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。

因此，静之寒在一定程度上就是空之寒。

中国艺术热衷于创造“空山无人，水流花开”的境界，拒斥俗世的欲望，不介入社会的复杂文化活动，尽量保持“自然的纯粹性”，即以山水面貌的原样呈现，不去割裂自然的原有联系。

空山无人，任物兴现，山水林泉都加入到自然的生命合唱中去。

（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）

1.下列对“静寒境界”的理解，正确的一项是

A.它宁静而明澈，化解了龌龊与清洁的冲突，还我们清清世界、朗朗乾坤。

B.它体现着自然而平淡的美，表明了永恒的宁静是中国艺术追求的全部内容。

C.它可以帮助我们还原宇宙的本来面目，表达我们对宇宙的独特理解。

D.它追求一种绝对的宁静，但这种宁静却不是真正的空虚与死寂。

2.关于中国画对“静寒之境”的追求，下列表述不正确的一项是

A.中国画的习见画题尽管内容指向不尽相同，但其基本特点是在幽冷中透出宁静。

B.无论是动态之景还是静态之景，画家都力图营造空寂的氛围，驱除喧嚣，归于幽静。

C.画之静表达的是一种独特的心境，画家在静寒中涵养自己，表现自己与尘世的距离。

D.中国画以彻骨的冷寒，逼人的死寂反衬现实世界的生机，从而体现出静寒之境的生趣。

3.根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是

A.中国画是中国艺术的重要门类，文章以之为例来谈论中国艺术所追求的静寒境界。

B.第④段中作者引用文嘉题画诗的目的是论证构建静寒之境是中国艺术的通则。

C.视觉的空与听觉的静融合成静寒境界，因此，中国画既是视觉艺术，也是听觉艺术。

D.静之寒就是空之寒，这使得中国艺术隔绝俗世而得以尽量保持其“自然的纯粹性”。

【答案】1.D2.D3.A

【解析】

视频

1.试题分析：

此题考查理解文中概念的含义的能力。

解答此类题，可在整体感知文章内容的基础上，从文中找到与“静寒境界”相关的语段，然后代入原文进行比较分析，做出判断取舍，A项，“化解了龌龊与清洁的冲突”错。

B．“全部内容”绝对化。

C．“还原宇宙的本来面目”无中生有，“我们”应是“画家”。

所以选D。

【考点定位】理解文中重要概念的含义。

能力层级为理解B。

【名师点睛】在论述类文本阅读命题中，理解文中重要概念的含义是近几年高考的一个常考点。

理解文中重要概念的含义，既要对文章全局进行“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会。

1．前后勾联，即根据文章的整体性原则，将上下文勾联在一起，从文章的主旨出发，与表达目的和表达技巧等联系起来，全面审视作者在相关内容中遣词用语的匠心，正确领会概念的含义。

2．表里参验，即根据由表及里的原则，从概念的语表含义入手进而领会作者遣词用语的意图，抽象出文中所表现的内在的深刻的含义。

3．以文解文，即根据构成文章诸因素之间既互相制约又互相阐释的特点，进行同义互解或连义互解。

答题时，可以将答案代入原文中，看看是否连贯畅通，逻辑关系是否合理，注意“强加因果”“强行推理”等错误。

例如本题选项A可根据第一段“世界永远充满着龌龊与清洁的角逐，而清清世界、朗朗乾坤不仅是中国人的社会理想，”判断此项错误；

选项B说法过于绝对化；

选项C属于无中生有的错误。

2.试题分析：

解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

D项，“反衬”错，原文是“在静寒氛围中展现生命的跃迁。

以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”。

【考点定位】理解文中重要句子的含意。

【技巧点拨】理解句子的含意，要从整体上理解文章的内容，抓住关键词语理解，联系上下文具体语境理解句意。

分析时，还要根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。

例如选项D“反衬”的表述就犯了混淆关系的错误。

3.试题分析：

此题考查分析和推断的能力。

解答此题，可从文中找到与选项相关的语段，然后根据文段中作者的观点，仔细辨识选项与原文作者观点的细微差别，做出判断取舍，B项，目的是论证“以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则，它一般是在静寒中表现生趣，静寒为盎然的生机跃动提供了一个背景”。

C．应是融合成宁静空茫的境界，“听觉艺术”属无中生有。

D．原文是“不介入社会的复杂文化活动”，而非“隔绝俗世”。

所以选A。

【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。

能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

回答本题，先在文中分别找到备选项内容的对应语段，采用比对方法，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。

例如本题选项B犯了答非所问的错误，选项C犯了无中生有的错误，选项D犯了夸大其词的错误。

（二）文学类文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

儿子烙的饼

林华玉

林峰的儿子小帅一生下来就有智力障碍，为了给儿子治病，林峰两口子花光了家中所有的积蓄，还欠了一屁股债。

可儿子到了十岁，走起路来还是东摇西晃，站不稳，口齿也不清，只能断断续续说一些词语，而且一说话，嘴角就会流下一串口水。

妻子最终承受不了这种压力，留下一封信后，逃离了这个家，再无音讯。

看着空荡荡的家，看着走路歪歪斜斜的儿子，林峰觉得生活再无颜色。

他开始酗酒，每天都把自己灌得烂醉，回到家倒头就睡，沉醉不醒。

这天，他再一次大醉而归，衣服也不脱就一头扎在床上。

不知过了多久，他好像做了一个梦，梦中一个熟悉的声音在说：

“爸……爸，起……床，吃……饼！

”接着他闻到了一股久违的饼香。

他睁开惺忪的眼睛，床前立着一个瘦小的身影：

十岁的儿子手里正端着一个盘子，里边有一张冒着热气的饼。

他怀疑是在梦中，所以用手指触了一下那张饼，很烫，他下意识地把手缩了回来。

同时，他也清醒了过来，眼前的一切并非做梦，确实是儿子端着一张饼站在他面前，用含混不清的语气说着：

”

儿子会烙饼了？

他不敢相信，揉了揉眼睛，低头看去，与其说那是一张饼，不如说是一个丑丑的面疙瘩，一个烧糊的面疙瘩，上面有几片颜色深一些的东西，好像是葱花。

儿子很兴奋地说：

“爸……爸，你……最喜欢……吃饼，我……是跟着……奶奶学的，以后，你就……可以……天天……吃饼了！

烙葱油饼是林峰母亲的拿手好戏，林峰一直认为母亲烙的葱油饼是天底下最好吃的食物。

母亲烙的葱油饼又薄又香又酥，味道好极了。

母亲在世的时候，因为身体，只从乡下来过林峰家一次，那时林峰对她说：

“娘，很长时间没吃到您烙的葱油饼了，您今天给我烙一张吧！

当时，林峰的儿子就跟在奶奶的身后当小尾巴，看着奶奶从面粉袋里舀了几勺面粉出来和好放一旁，然后切好葱花放在碗里，浇上几小勺花生油，拌匀。

之后把饧好的面团擀开，擀得薄薄的，浇上油和葱花，再团起来，慢慢擀平，再在平底锅上浇上一层花生油，待油温上来后，把那张擀好的饼放进锅里，时不时地用铲子翻一翻。

约莫十几分钟后，一张香喷喷的葱油饼就出锅了。

回想起来就是那一次，儿子竟然记住了奶奶烙葱油饼的程序。

也记住了爸爸最喜欢吃的是葱油饼，所以给爸爸烙了一张。

林峰忽然看到，儿子的小手通红，他一把抓过来，看见儿子的两只小手上有好几个水泡。

显然，刚才烙饼时，滚烫的铁锅烫伤了儿子的手，林峰哽咽着说不出话，一把将儿子搂在怀中，眼泪像断了线的珠子一样流下来。

儿子一边用小手给他擦眼泪，一边说：

“爸……爸，我不……疼，你……尝尝，我做……的饼，跟奶奶……做的……是不是……一样的？

林峰撕了一块饼放在嘴里，饼有点夹生，里边还有没和开的面疙瘩，但林峰觉得这块饼又香又甜，是世界上最好吃的饼。

他说：

“儿子真能干，烙的饼和奶奶烙的一样好吃！

儿子听了，脸上露出幸福的笑容，说：

“只要……爸爸……不喝酒，小帅……就……天天……给爸爸烙饼，妈妈……说过，喝酒不好……”

林峰刚止住的眼泪又流了下来。

他搂住儿子，摸着他的头说：

“爸爸答应小帅，以后再也不喝酒了。

从那以后，林峰再也没有酗酒。

他在附近的工厂找了一份工作，虽然工作很累，但可以照顾儿子。

一年后，他把小帅送进了特殊教育学校。

小帅在特殊教育学校里接受了良好的教育，因为他对电脑有浓厚的兴趣，后来还专门学习了修理电脑。

长大后的小帅不仅生活能自理，还有了一技之长，他找到了工作，开始了自己的生活。

林峰至今仍记得小帅给他烙的饼，正是那张饼让他明白了责任和担当，更给了他重新面对生活的信心和勇气。

（原文有删改）

4.下列对小说相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是

A.小说开头一段概括叙述林峰儿子的病情、家境的窘迫、妻子的逃离等内容，既交代了故事发生的背景，渲染了一种凄凉的氛围，同时也为后文儿子长大成材埋下伏笔。

B.林峰因家境的破败和儿子的病情自暴自弃，整日酗酒，对生活完全丧失了信心，但儿子在他一次大醉后为他烙葱油饼的举动，彻底打开了他的心结，从此改变了他的人生。

C.小说详细描述林峰母亲烙葱油饼时的细节，既表现出林峰对母亲烙葱油饼的关注，更是为交代儿子会烙葱油饼的缘由，看似一段平常的描述，在文中却起到了重要的作用。

D.作品两次描写林峰流泪，这充分说明即便像林峰这样的坚强的人，面对儿子因为给他烙葱油饼而烫伤了手以及儿子劝他不要再喝酒时所说的真诚而贴心的话也会被感动。

5.小说以“儿子烙的饼”为题有何作用？

请简要分析。

6.小说的价值不但能给人带来愉悦，同时教人