届高三语文好教育精准培优专练十古代诗歌鉴赏词曲鉴赏解析版Word下载.docx

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诗人遭遇离乱，故国已亡，流落江南，内心的悲愤凄凉，由此可见。

【解析】“雨湿清明”交代了时间是清明，是应回乡祭祀先人的日子，又加上冷雨纷纷，烘托出诗人内心悲凄，“香火残”写出了无人祭祀的悲凉，表达出诗人无法回乡的凄苦之情。

这种情形之下，诗人更觉时间过得慢，只能“独自倚阑干”，突出了寂寞与怅惘的诗人形象。

（二）鉴赏词曲语言

典例2.阅读下面这首词，完成后面的题目。

醉落魄·

辛未九月望和答庆符①

胡铨

百年强半。

高秋犹在天南畔。

幽怀已被黄花乱。

更恨银蟾，故向愁人满。

招呼诗酒颠狂伴。

羽觞到手判无算。

浩歌箕踞巾聊岸②。

酒欲醒时，兴在卢仝碗③。

【注】①庆符：

名张伯麟。

当时秦桧主和，庆符说：

“夫差，而忘勾践之杀尔父乎？

”秦桧听说大怒，将庆符关入监狱，打得体无完肤，流放到吉阳军。

此时作者亦因上书力抵和议，请斩秦桧，被诬为“讪谤”，也被贬到吉阳军。

②巾聊岸：

掀起头巾露出前额，不拘形迹。

③卢仝碗：

唐代诗人卢仝饮茶的碗。

卢仝写有《走笔谢孟谏议寄新茶》，其中有“平生不平事，尽向毛孔散”句。

有人说这首词的“更恨银蟾，故向愁人满”两句“无理而妙”，请结合词的上片加以赏析。

【参考答案】明月本无情，作者却说它故意对着自己变圆满，看似无理，实则非常巧妙。

作者满怀无法锄奸复国的激愤烦乱心情，偏又逢皓月圆满，便把一腔的怨情向“银蟾”倾泻而去，更深层地表现了词人难以扼制的愁绪和愤激之情。

【解析】本题考查鉴赏文学作品的语言。

赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表达的效果及作用。

答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现，再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。

解答本题先须结合注释，明确词人此时的处境，然后分析“无理”与“妙”。

“无理”言不合乎常理，明月本无情，作者却说它故意对着自己变圆满，看似无理，实则非常巧妙。

（三）鉴赏词曲表达技巧

典例3.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

[正宫]小粱州·

九日渡江

汤式

秋风汪上棹孤舟，烟水悠悠，伤心无句赋登楼[注]。

山容瘦，老树替人愁。

樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？

乐可酬，人非旧。

黄花时候，难比旧风流。

【注】汉末王粲南投刘表，未受重用，寓居襄阳十余年。

建安九年秋，王粲偶登襄阳城

楼，纵目四望；

百感交集，作《登楼赋》以抒心志。

本曲的下片使用了哪些表现手法？

请结合句子分析。

【参考答案】①虚实结合：

作者悬想远方的亲友知己如今白头的境况，回忆旧日重阳节。

劝酒酬诗的欢乐情形，是虚写；

如今自己羁旅漂泊，独在异乡，人事全非，是实写。

虚实结合，强化了作者的羁旅之愁。

②对比：

昔聚今散，昔乐今悲，黄花依旧应时开放，但物是人非，突出表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。

【解析】题干是“本曲的下片使用了哪些表现手法？

请结合句子分析”，是考查学生赏析诗词表现手法能力。

赏析表现手法，首先指出运用了什么表现手法，然后结合具体内容分析是如何运用该表现手法的，然后指明运用该表现手法有什么表达效果，或者抒发了什么情感。

本题要求赏析曲子下片的表现手法。

曲子的下片“樽前醉把茱萸嗅，问相知几个白头？

黄花时候，难比旧风流”，作者想象远方的亲友知己如今白头的境况，回忆以前重阳节亲朋友齐聚、劝酒酬诗的欢乐情形，这是虚写；

而如今作者自己羁旅漂泊，独在异乡，这是实写。

运用了虚实结合的手法，强化了作者的羁旅之愁。

同时作者把过去和现在进行对比，过去是亲朋聚在一起，快乐无比，如今自己与亲人天各一方，自己一人漂泊他乡，独自悲伤。

又到重阳佳节，黄花依旧应时开放，但是物是人非，表达了作者的漂泊之愁、思亲之情、韶华流逝之悲。

（四）评价词曲的思想内容和作者的观点态度

典例4.阅读下面这首元曲，完成后面的题目。

山坡羊·

西湖杂咏

薛昂夫

山光如淀，湖光如练，一步一个生绡[注]面。

扣逋仙，访坡仙，拣西施好处都游遍。

管甚月明归路远。

船，休放转；

杯，休放浅。

【注】生绡：

没经过漂煮的丝织品，可以作画。

请从情感的角度分析曲中“船，休放转；

杯，休放浅”与白居易《钱塘湖春行》尾联的异同。

【参考答案】同：

都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。

异：

元曲间接抒情，虽夜深路远，却不愿划船返回，还劝友人继续饮酒，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；

唐诗直抒胸臆，“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情。

【解析】此题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力，重点考核诗歌的情感，分析诗歌的情感注意以诗歌的抒情方式、注释、标题和诗中的表情达意的重点词句作突破口，答题时先答出情感，然后结合诗歌的内容解说。

此题以对比阅读的方式考核诗歌的情感，通过此曲“拣西施好处都游遍”和白诗的“最爱湖东行不足”可见，二者都表达了对西湖美景的喜爱，以及尽情畅游、流连忘返的愉悦心情。

不同点，从手法上看，“船，休放转；

杯，休放浅”间接抒情，从侧面烘托出作者游西湖的畅快和兴奋；

“最爱”“行不足”绿杨阴下的白沙堤，直接表达对西湖的喜爱和愉悦之情，直抒胸臆。

（一）阅读下面这首词，完成后面的题目。

秋波媚·

七月十六日晚登高兴亭①望长安南山

陆游

秋到边城角声哀，烽火照高台。

悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。

多情谁似南山月，特地暮云开。

灞桥②烟柳，曲江池馆，应待人来。

【注】①高兴亭：

亭名，在南郑（南宋抗金前线）内城西北，正对当时的金占领区长安南山。

此时陆游在南郑担任军务。

②灞桥：

与后文“曲江”同在长安境内，为唐代长安名胜。

1．下列对本词的分析鉴赏，不恰当的一项是（）

A．开篇两句分别描写了漠漠边城、哀切角声、冲天烽火、耸立高台等景物，凸显了边地雄浑、悲壮的景致特征。

B．“悲歌击筑”一句，以荆轲刺秦、易水送别的典故表达了收复中原无望，国家前路茫然，悲观失望的情绪。

C．“应待人来”中“应”字特别强调了肯定的语气，全句虽未直接点明战争战事，但词人坚定的信念却溢于言表。

D．词人月夜登高望远，内心的激情奔腾激荡，借所见所闻写出心中的忧思，突显了陆游诗歌的现实主义风格。

2．这首词的下片抒发了词人怎样的情怀？

是如何抒发的？

请简要分析。

【答案】1．B

2．①下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情。

②拟人。

词人赋予南山月、灞桥柳、曲江馆人的心态与情感，上至“明月”“暮云”，下至“烟柳”“池馆”，都在期待宋军收复失地、胜利归来。

③想象。

诗人于南宋亭上，放眼远望，想象长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早日胜利归来。

【解析】1．此题考核评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。

此类试题解答时一般应要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。

这是综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析类的试题，考生在作答这类试题的时候要注意整体和局部结合来理解。

B项，“悲观失望的情绪”错误，从“此兴悠哉”可以知道是高兴、豪情。

“悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉”三句，诗人正面出场，通过两个具有典型意义的动作，展示出诗人热爱祖国而又无比乐观的襟怀。

一是“悲歌击筑”，用荆轲刺秦王的故事，表示誓死夺取胜利的决心；

二是“凭高酹酒”，这里不只是奠祭为国捐躯的将土，更重要的是预祝收复长安，获得全胜。

“此兴悠哉”一句，无保留地抒发了这一壮志豪情，并引出下片。

故选B。

2．此题考核鉴赏评价诗歌思想感情和表达技巧的能力。

此类试题解答时一般应注意：

鉴赏评价诗歌思想感情要从上到下逐句理解，抓住诗题，抓住关键词，抓住题材类型，抓住景物形象特点，抓住典型意象，抓住注释，综合分析。

鉴赏分析如何抒情的，这是分析表达技巧，可以从修辞、写景手法、表现手法的角度分析。

“多情谁似南山月，特地幕云开”二句，以拟人的手法，移情于景。

作者高兴地发现，原来漂浮的暮云不知何时已经散去，展露出十六日晚上分外皎洁的明月，把诗人遥望中的长安照得如同白昼一般。

这南山的明月，道是无情却有情，诗人对此又怎能不喜出望外呢！

正是因为有了这样一个良好的自然条件，诗人站在高兴亭上，放眼远望，把想象的射程，从南郑瞄向长安，目标是如此集中、清晰。

诗人仿佛真地看到长安城外灞桥两岸的烟柳在迎风摇摆，长安城南的曲江，无数亭台楼馆都一齐敞开大门，正期待南宋军队早日胜利归来。

如此分析可知下片抒发了词人决心恢复中原、报国立功的壮志豪情，运用的表达技巧是拟人和想象。

（二）阅读下面这首词，完成后面的题目。

念奴娇·

登建康①赏心亭呈史留守致道②

辛弃疾

我来吊古，上危楼，赢得闲愁千斛。

虎踞龙蟠何处是？

只有兴亡满目。

柳外斜阳，水边归鸟，陇上吹乔木。

片帆西去，一声谁喷霜竹？

却忆安石③风流，东山岁晚，泪落哀筝曲。

儿辈功名都付与，长日惟消棋局。

宝镜④难寻，碧云将暮，谁劝杯中绿？

江头风怒，朝来波浪翻屋。

【注】①建康：

今南京，曾为六朝国都。

②致道：

史正志，字致道，宋孝宗乾道三年（1167-1170）时知建康府，兼建康行宫留守。

③安石：

即谢安，字安石，早寓居会稽，晋孝武帝时任宰相，“淝水之战”大败前秦苻坚，晚年位高遭忌被疏。

④宝镜：

唐李濬《松窗杂录》载秦淮河有渔人网得宝镜，能照见五脏六腑，渔人大惊，失手宝镜落水，后遂不能再得。

1．下列对这首词的理解分析，不正确的一项是（）

A．开头三句，开门见山，直接点明主题。

词人登上高楼，触景生情，引起无限感慨。

“闲愁千斛”是形容愁苦极多，所谓“闲愁”是作者故作轻松之笔。

B．上阕四、五两句，采用反问的方式，把“吊古伤今”落到实处，在问答中勾画出大声疾呼、痛苦欲绝、义愤填膺的词人形象。

“兴亡满目”，“兴亡”是偏义词，侧重于“亡”字。

C．最后两句，写词人眺望江面，看到狂风怒号，预感到风势将会愈来愈大，可能明朝长江卷起的巨浪，会把岸上的房屋推翻。

用长江风浪险恶，暗指南宋的危局。

D．“吊古”之作，大都借以抒发感慨或鸣不平。

辛弃疾这首吊古伤今的词作，写得尤为成功，感人至深。

写景时，感情色彩极其浓郁；

抒情时，笔调极为深沉悲凉。

2．词的上片主要抒发哪些情感？

2.①抒发关心国事但身不在要位始终不能伸抗金之志的深深忧愁。

“闲愁千斛”，是作者故作轻松之笔，其实是抗金之志不得伸产生了很重的压抑。

②流露今不比昔的悲凉。

“虎踞龙蟠何处是”是说建康形势很险要，而今哪里是这样。

③表达词人对国家前途的忧虑。

“柳外斜阳”五句，把“兴亡满目”落到实处，渲染了国势渐衰的悲凉气氛，传达出深沉的爱国之情。

④隐含着对南宋朝廷软弱的谴责。

“虎踞龙蟠何处是？

”，饱含感情地发问，异常生动地勾画出词人大声疾呼、痛苦欲绝、气愤填膺的形象。

【解析】1．此题考核学生对诗词的综合赏析能力。

B项，“采用反问的方式”说法错误，“踞龙蟠何处是？

只有兴亡满目