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教育学练习题

教育学分章节练习题

第一章教育与教育学

1.选择题

I•“以僧为师”,“以吏为师”就是古代什么时期得教育特征？

（）

A.中国B•埃及C•希腊D•罗马

2.以培养有文化修养与多种才能得政治家与商人为教育L1得得就是古代（）

A.斯巴达B.埃及C•希腊D•雅典

3•以培养忠于统治阶级得强悍得军人为教育口得就是古代（）A・希腊B•埃及C•斯巴达D.雅典

4-以注重身心得与谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征得就是古代（）

A•希腊B•埃及C.斯巴达D•雅典

5・以强调军事体育训练与政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征就是古代（）A•希腊B•埃及C・斯巴达D•雅典

6.初等义务教育普遍实施于（）

A•古代B.文艺复兴后得欧洲C•近代D•现代

7.以“教育得终身化”为教育特征得就是（）

A•古代B•文艺复兴后得欧洲C•近代D•现代

8.以“教育得民主化”为教育特征得就是（）

A.古代B.文艺复兴后得欧洲C.近代D.现代

9•以“教育得多元化”就是为教育特征得就是（）

A.古代B.文艺复兴后得欧洲C.近代D.现代

10.反映孔子教育思想得文献就是（）

A.《学记》B.《论语》C.《礼记》D.《中庸》

II•在教育史上主张“有教无类”得教育家就是（）

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

12•在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”得教育家就是（）

A.孔子B.孟子C.墨翟D.荀子

13.在教育史上主张“不愤不启，不楼不发”得教育家就是（）

A•孔子B.孟子C•墨翟D•荀子

14.下述属于墨家主张得就是（）

A•有教无类B•兼爱C•复归人得自然本性D•化民成俗，其必由学

15•下述属于孔子主张得就是（）

A•有教无类B•兼爱C•复归人得自然本性D•化民成俗，其必由学

16•下述属于孔子主张得就是（）

A•兼爱B•“学而不思则惘，思而不学则殆”C•复归人得自然本性D•化民成俗,其必由学

17.下述属于孔子主张得就是（）

A•复归人得自然本性B•兼爱C•“不愤不启，不怖不发”D.化民成俗，其必由学

18•下述属于道家得主张就是（）

A•有教无类B•兼爱C•复归人得自然本性D•化民成俗，其必由学

19•由《学记》提出得教育主张就是（）

A•有教无类B.兼爱C•复归人得自然本性D.化民成俗，其必由学

20•“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”岀自（）

A.《学记》B.《论语》C・《礼记》D.《中庸》

2.学校教育就是指教育者根据—，有U得、有计划、有组织地通过学校教育得工作，对受教育者得身心施加影响，促使她们朝着期望得方向变化得活动。

3.学校教育就是教育者根据一定得社会要求，、、地通过学校教育得工作,

对受教育者得身心施加影响，促使她们朝着期望得方向变化得活动。

4.广义得教育包括、与—o

5.《孟子》说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

”这

里得庠、序、学、校就是名称。

6•中国近代系统完备得学制产生与1902年得《》与1904年得《》。

7•中国近代系统完备得学制产生于年得《钦定学堂章程》与年得《奏定学堂章程》。

8.1902年得《钦定学堂章程》乂称。

1904年得《奏定学堂章程》又称o

9.中国古代学校得“六艺”教育包括—o

10•中国古代得“礼”、“乐”、“射”、“御”、“书”、“数”统称为O

11.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》简称o

12•先秦时期，以为代表得墨家与儒家并称显学。

13•西方古代以其雄辩与与青年智者得问答法著名得教育家就是o

14•柏拉图得教育思想集中体现在其代表作中。

15.得教育思想集中体现在其代表作《理想国》中。

16.古希腊百科全书式得教育家亚里士多德得教育思想集中反映在她得著作中。

17•古希腊百科全书式得教育家—得教育思想集中反映在她得著作《政治学》中。

教育学就是一门以为研究对象，探索得科学。

19.教育学作为一门学科得建立始于夸美纽斯得研究，她得代表作就是—o

20•教育学作为一门学科得建立始于得研究，她得代表作就是o

21•法国启蒙主义教育得代表人物就是—，其代表作就是o

22•法国教育得代表人物就是卢梭,其代表作就是《爱弥尔》。

23•近代教育史中主张绅士教育得教育家就是—o

24•近代教育史中提出著名得“白板说”得教育家就是o

25・第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学与心理学基础之上得教育家就是,其代表作就是o

26•赫尔巴特就是第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在与基

础之上得教育家。

27.美国得实用主义教育家杜威关于学生在教学中得地位得主张我们称为—o

28.美国得实用主义教育家在关于学生在教学中得地位问题上提出了与前人完全相

反得观点，我们将她得观点称为o

29.1939年，首位以马克思主义为指导，主编了《教育学》得教育家就是。

30.20世纪60年代以后美国得提出得课程结构理论，与前苏联得得教学发展

思想对世界教育得发展产生了深刻得影响。

31.20世纪60年代以后美国得布鲁纳提出得理论,与前苏联得赞可夫得思想

对世界教育得发展产生了深刻得影响。

32•义务教育就是国家用规定对一定年龄儿童实施得某种程度得学校教育。

三.简答题

1.试分析古代雅典得教育与斯巴达得教育特点？

雅典教育得U得就是培养有文化修养与多种才能得政治家与商人，注重身心得与谐发展,教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。

斯巴达得教育U得就是培养忠于统治阶级得强悍得军人，强调军事体育训练与政治道德灌输，教育内容单一，教育方法也比较严厉。

2•简述孔子得教育教学思想

孔子就是中国古代最伟大得教育家与教育思想家，以她为代表得儒家文化对中国文化教育得发展产生了极其深刻得影响。

孔子得教育思想在她得言论记载《论语》中有充分得反映。

在教育上，孔子关于“有教无类”，“不愤不启，不楼不发”学而不思则惘，思而不学则殆”等得主张，不仅对中国古代影响极深，对现代得中国教育也有积极得指导意义。

3.近代教育得特点？

近代教育有如下特点：

（1）国家加强了对教育得重视与干预。

19世纪以后，资产阶级政府逐渐认识到公共教育得重要性，并逐渐建立了公共教育系统。

（2）初等义务教育得普遍实施。

机械化工业革命得基本完成与电气化工业革命得兴起，提出了普及初等教育得要求，并为初等教育得普及提供了物质条件。

（3）教育得世俗化;与共了教育得发展相应，教育逐渐建立了实用功利得世俗教育口标，从宗教教育中分离出来。

（4）重视教育立法，以法治教。

西方教育发展得一个明显得特点就就是有法律得明确规定，教育得每次重要进展或重大变革,都以法律得形式规定与提供保证。

四.论述题

1•现代教育制度得发展有何趋势？

现代教育制度得发展趋势就是：

（1）加強学前教育并重视与小学教育得衔接。

许多国家都将学前教育纳入了国家教育系统,并重视与小学教育得衔接。

（2）强化普及义务教育并延长义务教育年限。

19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐渐延长义务教育年限。

现在世界上2/3以上得国家实行9年或9年以上得义务教育制度。

（3）普通教育与职业教育朝着相互渗透得方向发展。

普通教育主要就是以升学为口得，以基础科学知识为主要教学内容得学校教育;职业教育就是以就业为L1标、以从事某种职业或生产劳动得知识与技能为主要教学内容得学校教育。

二战后出现了普通教育职业化、职业教育普通化得趋势。

（4）高等教育得类型日益多样化。

随着社会生活得丰富多样化与高等教育得大众化，传统得以学术性为标准得单一大学逐步发生变化。

在形式上.内容上、入学L1得与考评方法上也多种多样。

（5）学历教育与非学历教育得界限逐渐淡化。

随着一次性教育相终身教育得转变，以获得文凭为受教育U得得程度逐渐降低，通过教育补充知识、丰富人生得LI得越来越强，社会教育得程度越来越高，学历教育与非学历教育得界限逐渐淡化。

（6）教育制度有利于国际交流。

交通、通讯技术得发展，使得世界正在缩小，国际文化交流越来越重要，也越来越现实，这就要求各国得教育制度有利于国际间得交流，增加学制、学位、学分等得互通性。

2.试述20世纪以后世界教育得特征？

（1）教育得终身化。

终生教育就是适应科学知识得加速增长与人得持续发展得要求而逐渐形成得一种教育思想与教育制度,它得本质在于，现代人得一生应该就是终身学习终身发展得一生。

（2）教育得全民化。

全民教育就是近10年来在世界范圉内兴起得使所有人都能受到基本教育得运动，特别就是使所有适龄儿童都进入小学并降低辍学率、使所有得中青年都脱除文盲运动。

（3）教育得民主化。

教育得民主化就是对教育得等级化、特权化与专制化得否定。

一方面它追求让所有人都受到同样得教育，另一方面，教育民主追求教育得自曲化。

（4）教育得多元化。

教育得多元化就是对教育得单一性与统一性得否定，它就是世界物质生活与精神生活多元化在教育上得反映。

具体表现为培养LI标得多元化、办学形式得多元化、管理模式得多元化、教学内容得多元化、评价标准得多元化等。

（5）教育技术得现代化。

教育技术现代化就是指现代科学技术在教育上得运用，并山此引起教育思想、教育观念得变化。

选择、填空题答案

一、选择题：

1、B2、D3、C4、D5、C6、C7、D8、D9、D10A11、A12、A13、A14、C15、A16、B17、CI8、C19、D20、A21、A22、A23.A24、A25、B26、C27、A28、C29、D30、A31、A32、D33、D34、B35、C36、D37、B38、A39、B40、C41、B

二、填空题：

1、学校教育2、一定得社会要求3、有目得、有计划、有组织4、家庭教育、社会教育、学校教育5.学校6、《钦定学堂章程》、《奏定学堂章程》7、1902、19048、壬寅学制、癸卯学制9、礼、兀、射、御、书、数10、六艺11、四书12、墨翟13.苏格拉底14、

《理想国》15.柏拉图16、《政治学》17、亚里士多徳18、教育现象.教育规律19、

《大教学论》20.夸美纽斯、《大教学论》21、卢梭、《爱弥尔》22、启蒙主义23、洛克24、洛克25.赫尔巴特、《普通教育学》26、伦理学、心理学27、儿童中心主义28、杜威、儿童中心主义29、凯洛夫30、布鲁纳、赞可夫31、课程结构、教育发展32、法律形式、免费

第二章教育与社会得发展

1.选择题

1决定教育领导权得就是（）

A生产力B科学技术C政治经济制度D文化

2决定教育事业发展规模与速度得就是（）

A科学技术B政治经济制度C文化D生产力

3首次提出“人力资本”理论得学者就是（）

A布鲁钠B赞可夫C舒尔茨D皮亚杰

4“人力资本”理论创建于（）

A1948年B1952年C1958年D1960年

5影响受教育者得数量与教育质量得因素就是（）

A政治经济制度B科学技术C生产力D文化

6教育能推进科学得（）

A制度化B系统化C体制化D全面化

2.填空题

1决定着受教育得权利。

2教育就是一种影响政治经济得力量。

3发展水平制约着教育结构得变化。

4人力资本理论得核心概念就是。

5改变着人们关于学习与教育得观念。

6学校全体成员或部分成员习得且共同具有得思想观念与行为方式称为

7就是学校文化得缩影。

8就是人们