部编八年级语文上册第三单元测试题Word文档下载推荐.docx

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A．疏条交映B．望峰息心C．任意东西D．乘奔御风

5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）

A．江山／代有／才人出，各领／风骚／数百年。

B．自古／逢秋／悲寂寥，我言／秋日／胜春朝。

C．今夜／偏知／春气暖，虫声／新透／绿窗纱。

D．烽火照／西京，心中自／不平。

6、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.宋代理学家陆象山的语录中说：

“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。

”这也是不因小失大的意思。

B.中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中国三农巨变之路。

C.河的对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着苍苍茫茫的远山。

D.金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；

那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。

7、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。

B．学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。

C．到上海参观世博园的游客，虽然来自世界各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。

D．到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；

北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。

二、阅读理解

（一）对比阅读以下两篇文章，完成下列题目：

（甲）山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；

夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

——陶弘景《答谢中书书》

（乙）仆去月谢病，还觅薜萝①。

梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；

蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办③。

仁智所乐，岂徒语哉！

——吴均《与顾章书》

注释：

①薜（bì

）萝：

薜荔与女萝，皆为香草。

后人常以薜萝为隐者服饰。

②英英：

声音和盛之貌。

③办：

具备。

8、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（2分）

A、四时俱备前人之述备矣B、遂葺宇其上择其善者而从之。

C、仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日

D、未复有能与其奇者邑人奇之

9、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（4分）

森壁争霞，孤峰限日。

幽岫含云，深溪蓄翠。

10、两文写景的方法有什么相同之处？

其作用是什么？

（4分）

11、对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？

（2分）

（二）对比阅读下面[甲]、[乙]两个文言选段，完成下列题目：

[甲]自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；

重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）

[乙]二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠①。

真人即世所谓巫山神女也。

祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。

议者谓太、华、衡、庐②皆无此奇。

然十二峰者不可悉见。

所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。

……是日，天宇晴霁，四顾无纤翳③，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。

（节选自陆游《入蜀记》）

[注释]①祠；

供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。

②太、华、衡、庐：

泰山、华山、衡山、庐山。

③翳：

遮盖，这里指云。

12、解释下面句中加点字的意思。

①沿溯阻绝。

绝：

②或王命急宣。

或：

③不以疾也。

疾：

④然十二峰者不可悉见。

悉：

13、用现代汉语解释下面句子。

①清荣峻茂，良多趣味。

②议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。

14、[甲][乙]两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？

15、[甲][乙]两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？

（三）阅读《与朱元思书》和《与施从事书》，完成16——20题。

《与朱元思书》

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

《与施从事书》

故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；

绿嶂百重，清川万转。

归飞

之鸟，千翼竞来；

企水②之猿，百臂相接。

秋露为霜，春罗③被径。

风雨如晦，鸡鸣不已。

信足荡累颐物，悟衷散赏④。

【注释】

①汉：

银河。

②企水：

口渴求饮。

企：

祈求，盼望得到。

③春罗：

即女萝，一种爬蔓植物。

④信足荡累颐物，悟衷散赏：

意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。

信足，的确，确实。

荡累，消除烦恼。

颐物，留连物态以怡情养性。

悟衷，启发性情。

散赏，随便欣赏。

16、解释加点字。

4分

①猛浪若奔②互相轩邈

③横柯上蔽④千翼竞来

17、翻译句子。

①蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

②鸢飞戾天者，望峰息心。

18、《与朱元思书》写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”，看似没有固定的方向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“”（1分）

19、作者是如何有层次地描绘“异水”的？

（2分）

20、从感官系统看，上面两文都从角度写景，从写作目的看，两文都抒发了之情，《与施从事书》中能证明这一点的句子是。

（四）阅读《与朱元思书》，完成下列题目：

21、下列分析有误的一项是（）

A.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态;

后一句写急流、猛浪，着眼于动态。

一静一动。

细致地描绘出“异水”的动人之态。

B.“夹岸高山。

皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

C.“千百”，“千”“百”等词在文中都是虚指，言其多。

D.第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到略。

22、下列句中未用对偶这一手法的是（）

A.泉水激石……成韵B.蝉则……无绝

C.鸢飞……忘返D.夹岸……寒树

23、下列说法有错误的一项是（）

A.“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意，“一百许里”的“许”表约数，“左右”的意思。

B.从结构上看，本文为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。

C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。

D.“鸢……返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。

24下列对本文的解说与分析有误的一项是（）

A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。

B．“夹岸高山。

皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。

C．从结构上看，本文为总分结构。

D．第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；

（五）阅读《水调歌头.明月几时有》，完成下列题目：

《水调歌头.明月几时有》苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？

把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间！

转朱阁，低绮户，照无眠。

不应有恨，何事长向别时圆？

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

25、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是：

（）

A.这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B.“不应有恨，何事长向别时圆？

”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。

D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

26、对这首词赏析有误的一项是（）

A、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。

B、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。

在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。

C、“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。

D、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。

27、下列对本诗赏析不正确的一项是（）（2分）

A．首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。

B．上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。

C．下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。

D.下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：

世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。

28、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。

三、综合运用

29、请你从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。

4

写“山”的：

写“水”的：

30、明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。

友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：

下雨，天留客。

天留，我不留。

明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。

请用恰当的标点符号把徐文长的意思表现出来。

下雨天留客天留我不留

31、《与朱元思书》语言清新流畅，精于锤炼。

如用“奇”和“异”总括富春江山水特色；

用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；

用“竞”和“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。

请学习本文的写法，运用比喻的修辞手法写两句描写秋天的话。

四、课外阅读

落叶是疲倦的蝴蝶

①夕阳老去，西风渐紧。

　　②叶落了，秋就乘着落叶来了。

秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。

　　③但金黄的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。

　　④落叶