北师版品社五下教案Word文件下载.docx

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教师也可以让各个小组阅读事先准备好的故事，并做好向全班介绍的准备。

教师在巡视学生的讨论时，应特别注意帮助学生思考解决办法的妥当性。

　　４．教师总结。

督促学生利用课下的时间为下次的发布会做好准备。

第二课时

　　１．以小组为单位，继续为“心里话”发布会做准备。

　　２．全班交流。

每个小组推选一名代表，说说“心里话”，并根据小组的讨论结果，说说解决的办法，同时引起全班学生的讨论与交流。

　　３．教师进行有针对性的点评和总结。

3、展示集体的智慧

　　１．知道集体的成功与荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

　　２．发展思维能力，培养创新意识。

　　３．初步知道设计徽章及网页标识的一些常识，通过设计班徽，增强集体荣誉感和责任感。

教师了解学生网上学习的情况，并让几名学生谈一谈他们通过网络进行学习的体会。

　　２．阅读与讨论。

布置学生阅读教科书第７页的文字，教师提问：

“为什么要制作网页标识？

制作网页标识有什么要求？

　　３．欣赏与探究。

让学生阅读和欣赏教科书第７页的文字和插图，并对书上的标识发表自己的看法。

教师提问学生：

“怎样才能制作出好的网页标识？

”引导学生通过讨论达成以下共识：

应该能够反映出本班的特点，代表班集体的团队精神；

还应该设计得美观大方，等等。

　　４．讲解与练习。

教师说明：

“设计网页标识可以借鉴旗帜和徽章的制作过程与方法，它是依靠集体智慧完成的。

一个好的图案，往往是从众多的方案中选出来的，而且大多曾经做过许多次的修改，使之不断完善。

”指导学生完成教科书第７页和第８页的练习，帮助学生通过了解旗帜、徽章的制作过程及涵义，进一步感悟到应该如何设计网页标识。

　　５．小组准备。

让学生欣赏教科书第８页的网页标识。

在欣赏之后，以小组为单位，通过协商，为班集体精心设计自己满意的网页标识。

在小组活动过程中，教师巡视，并适当提出自己的建议。

　　６．教师总结。

督促学生利用课余时间，为下次的交流做好准备。

　　第二课时

　　１．以小组为单位，继续为相互交流做准备。

通过各小组的相互交流与评议，评选出最佳的设计方案。

　　３．教师点评和总结。

4、我为集体添光彩

　　１．知道自己是集体的一员，乐于为集体做贡献。

　　２．学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。

展示或播放集体参加比赛活动时的照片或录像。

“集体取得的成绩离不开每个人的努力，那么，在日常生活中我们又该怎样为集体添光彩呢？

以小组为单位，阅读、讨论教科书第１０页的四个问题，并交流各自的看法。

教师可以根据学生的实际情况加以引导，特别是帮助学生分析“很少有人做的原因”，认识到关心集体需要坚持，需要付出。

　　５．教师总结：

“建设一个好的集体，为集体添光彩，人人有责。

今天，许多同学为集体提的建议都得到了大家的赞同，相信在每个同学的共同努力下，我们的集体会更加进步。

5、自主选举班委会

　　１．初步认识民主选举。

　　２．了解民主选举的基本程序。

　　３．初步感受参与民主选举的意义，形成积极的现代民主参与意识及能力。

　　４．学会客观地评价自己和他人。

请学生阅读教科书第１２页的课文，然后提问学生：

“我们班从前的班委会是如何产生的？

你们对自己选举班委会有什么看法？

”请几名学生自由发表意见。

　　３．小组活动。

教师布置任务：

“为了让同学们更深刻地了解自主选举这种形式，我们要在下次课上模拟进行选举活动。

今天小组活动的内容，就是为这次模拟活动制定一个选举程序。

请同学们参照教科书第１３页上的程序，每个小组也提出一个选举程序。

既可以采用教科书上的程序，也可以有所改变，但每个小组必须提出自己的理由。

　　将学生分成小组，讨论选举程序，提醒他们参考教科书及教师提出的要求。

　　４．全班活动。

每个小组介绍本组提出的程序，并说明理由。

“下面，根据教科书上的程序和每个小组的程序，通过全班讨论，我们确定一个正式的选举程序，下次的选举将按照同学们自己确定的程序进行。

　　５．教师对学生活动进行总结，并布置家庭作业。

6、每个同学的权利

　　１．体验并思考民主选举的完整过程。

　　２．懂得成为被选举者和选举者都是自己的权利。

　　３．学会全面、客观地认识自己和他人。

检查学生完成家庭作业的情况。

请学生朗读教科书第１４页的课文。

　　２．模拟活动。

教师组织学生按照上次课确定的程序进行班委会选举。

教师应将重点放在以下几个环节，并适时地在活动中穿插讲解和讨论，以帮助学生加深认识。

　　候选人提名。

可以给学生一些酝酿时间，要将所有被提名人的名字都记录下来，可以写在黑板上。

讲解和讨论的要点包括：

是否同意所有的同学都有资格成为候选人，提名自己对不对等。

竞选演说。

包括候选人向大家做介绍，以及回答大家的问题。

竞选演说应包括哪些内容（准备竞选什么职务、自己具备什么条件、如果当选准备怎样工作等），怎样才是好的竞选演说，竞选演说对大家最后投票会有什么影响等。

　　投票表决。

可以先研究讨论教科书上投票选举的过程，选举监票人、唱票人、计票人等，然后由教师引导进行投票。

可按以下步骤进行。

　　填写选票　每个学生独立完成。

　　统计　监票人和唱票人协助计票人统计每位候选人的得票数，并标出每个职务得票最多的人。

　　宣布结果　应说明每个人的得票情况、选举是否有效、最终的当选者是谁等。

例如：

“根据大家投票的结果，新的班委会产生了，他们是……我们要向模拟活动中产生的班委会同学表示祝贺。

虽然是模拟活动，但大家都很投入，也很认真。

活动是模拟的，但同学们的收获却是真实而丰富的。

　　讲解和讨论的要点包括：

为什么要分别有监票、唱票和计票，选票为什么不记名，等等。

　　５．教师小结，布置家庭作业。

7、大家都来参与

　　１．进一步认识集体与个人的关系。

　　２．学会思考集体发展的得失。

　　３．增加对集体的责任感。

请学生阅读教科书第１７～１９页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。

教师可以用以下问题进行引导：

“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？

你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？

你们对小文提出的问题怎么看？

咱们班有没有类似的现象？

你们怎样理解老师关于权利所说的话？

　　３．介绍与提问。

请新当选的班委会向全班公布自己制定的计划。

在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。

　　４．小组讨论。

将学生分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。

学生提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。

　　５．全班交流。

各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。

鼓励班委会吸收学生的合理意见和建议。

布置家庭作业。

8、社区民主生活的启示

　　１．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。

　　２．了解直接选举所带来的各种积极变化。

　　３．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。

　　２．讨论活动。

请学生阅读教科书第２０～２３页，然后提问：

“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？

”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明了遇到大事要大家共同讨论，不能几个人说了算；

村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避免乱花钱；

自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。

　　４．全班交流。

各个小组推举代表介绍讨论的结果，其他组员可以做补充。

教师通过评价，鼓励学生付诸实践。

５．教师总结，布置家庭作业。

9、人民的代表

　　１．初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。

　　２．知道人民代表大会制度的内容和作用。

　　３．知道人民代表是代表人民利益的。

　　４．初步了解人民代表的工作方式。

１．导入。

请学生阅读教科书第２３页上方的课文。

教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。

教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。

　　２．探究活动。

教师引导学生逐一讨论上述三个概念。

　　共和国　“是一种国家性质，即国家是什么样的。

除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。

我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。

封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。

　　“作为国家的主人意味着什么呢？

那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。

我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。

而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。

　　“公民怎样管理国家的各种事情呢？

我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，直接参与决策；

又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等；

再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。

不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是可能？

”请学生参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。

　　人民代表　“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。

但是，我国有１３亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。

人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。

”在此基础上，可以让学生再学习教科书第２３页的课文。

　　４．小组准备。

教师将学生分成小组，布置任务：

“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。

”教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则―――人民的利益高于一切，然后让学生准备。

教师巡视并为学生提供帮助。

每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。

要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。

教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等。

　　５．教师小结，对学生的活动做必要的提示，布置家庭作业。

10、“法”在我身边

　　２．知道法律广泛地存在于日常生活中，并且与每个人相伴终身。

　　３．知道宪法是我国的根本大法。

　　４．知道法律赋予每个公民权利和义务。