全面推进教师学科素养提升行动的几点说明PPT文档格式.ppt

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,有效做法可圈可点。

鹿城区：

学科素养主要元素与培训项目紧密整合，研训员人人有培训专题提供菜单选择。

瓯海区：

强化研训员、教导主任、教研组长的专业引领作用，建立团队学习制度，提供研修范例。

龙湾区：

启动早、行动快，融学科素养内容于校本研修之中，设立“研训活动日”。

三忧认识有偏差，重视不够。

工作忙、老套套、重复交叉。

试点工作的喜与忧,研究不足，拿捏不准。

目标、内容、载体、切入与整合。

指导乏术，示范不力。

学科指导组如何点面结合扩大效应？

师训员等如何深入一线示范并发现培育典型？

1、教育内涵特色发展走向的再认识。

全面推进的几点建议,教育教师素养境界质量效益“教育发展十大工程”教师教育十项行动,一个切入点：

文本解读三个抓手：

校本研训为本、项目培训助力、主题培训引领。

全面推进的几点建议,2、学科素养提升行动实施方案的再研究。

四大元素：

教育专著阅读、导学、教什么与怎么教、科学人文素养。

三个环节：

培训考核比赛,3、学科素养提升行动的再整合。

培训、教研、科研三合一。

培训贯穿于教研、科研之中，教研、科研就是培训的表现形式之一。

学科素养提升行动、校本研训、项目或主题培训三融合。

学科素养提升融于校本研训、项目或主题培训之中，校本研训、项目或主题培训聚焦学科素养提升的主要元素。

培训、考核、比赛“三联动”。

培训是根本、考核是监管约束、比赛是激励培优。

全面推进的几点建议,4、学科素养提升行动专业指导的再加强。

健全市县（市直属校）两级学科指导组。

市级：

高中、初中、小学、幼儿园各学科组建指导小组。

县级：

初中、小学、幼儿园各学科组建指导小组。

市直属校以校为单位组建各学科指导小组。

全面推进的几点建议,明确学科指导组的具体任务。

每学期开展学科主题示范性培训活动；

每学期开展学科素养提升行动面上督查指导；

每学期深入不同层次代表学校调研。

4、学科素养提升行动专业指导的再加强。

全面推进的几点建议,强化师训员示范与指导职能。

发现并总结本学科不同层次学校的典型35个；

每学期开设本学科素养提升行动的专题讲座1个；

每学期对本学科不同层次学校的专题调研12次；

每学期组织学科素养提升行动现场观摩活动1次；

每学年形成学科素养提升专项论文（总结）1篇。

5、学科素养提升行动校本化的再实践。

内容上的师本化、个性化。

模式上的多元化。

考评上的差异化。

推进策略上的灵活化。

全面推进的几点建议,6、学科素养提升行动保障水平的再提高。

师训员配齐配优。

专项经费有保障。

指导组成员优先培训。

认真开展年度督查考核。

全面推进的几点建议,1、召开推进动员会议，全面部署工作。

2、正式出台学科素养提升行动实施细则。

3、组建学科指导小组。

4、启动第一次各学科主题培训活动。

当前几项具体工作,