学校初中部校本培训计划(初中).doc

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学校初中部2013年校本培训工作计划

根据市教育局教育工作会议精神和有关要求，结合我校实际制定本培训工作计划。

本年度的校本研修工作以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：

“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标

通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点

本年度的校本培训，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，进一步促进在骨干教师教师带动下的全体教师业务素质的提高。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。

4、现代信息技术应用的培训。

强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。

组织青年教师学习网络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。

5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……

四、培训方式

分学校培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

1、学校培训形式

（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

（2）教育、教学观摩，教育、教学评比：

开展评课活动，教育与教学基本功竞赛活动，好课、好活动观摩活动等。

（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

2、小组培训形式

（1）听课、评课和集体备课。

（2）以教研组、年级、课题组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等。

（3）开展校本课程开发的研究。

3、个人自学形式

（1）根据学校的统一安排，围绕学校本学期的重点培训内容做好自学安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，读1－2本教育教学书籍，做好一定数量的读书笔记，并积极参加学习交流活动（读书心得、论文、案例、论坛发言等），让读书成为习惯。

（2）撰写教学总结（反思）。

每学期要求每位教师撰写一篇教学总结、一篇教学论文、设计一份考卷和若干篇教学反思。

学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

五、组织机构与职责分工

1、成立校本培训领导小组

组长：

副组长：

成员：

2、职责分工

组长负责校本培训的总责。

副组长及各成员负责集体备课、教研活动、教学技能评比、教师自学资料的选择和征订、教育科研、师德教育的培训、班主任的培训、信息技术的培训和辅导等工作。

六、保障措施

1、校本培训领导小组负责学校校本培训工作。

2、构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。

3、建立、健全学校校本培训档案。

培训人员要加强学习，不断提高教学水平，按时上交校本培训存档材料等。

七、考核与管理

学校建立校本培训检查制度和督导机制，将校本培训评估做为教师年终考核、评优晋级的必要条件之一，对校本培训工作成绩优异的教研组和个人予以表彰和奖励。

附：

2013年校本培训计划配档表

2013年2月

主题

时间

内容

形式

主讲人

课程标准学习

2月

26日

新课程标准学科培训

（一）

分散

学科组长

3月

4日

新课程标准学科培训

（二）

分散

学科组长

18日

考核：

教学设计

答卷

教育教学基本技能

4月

1日

作业设计专题

集中

15日

小组合作学习专题

集中

28日

如何进行学困生指导

集中

5月

6日

电子备课技能测试

集中

20日

班班通技能测评

操作

6月

3日

《走向教育现代化》学习

集中

24日

课堂导入技能

分散

7月

8日

如何写好课后反思

集中

教育

法规

政策

9月

9日

《教育方针与教育政策》

集中

23日

《教育行政法规》

集中

教育基本能力培养

10月

8日

教学研究技能

集中

21日

差异教学的理论与实践

集中

教师心理健康培训

11月

4日

教师的职业幸福

集中

18日

我的快乐教学经

交流

12月

2日

新课程中教师角色的十大转变

集中

16日

做一名阳光教师

自主