中学高三申报优秀班集体事迹文档格式.docx

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只有明确自己的志向，才能实现远大的理想。

　　明一、班风学风建设——正直严谨明德惟馨

　　高三的勒夏特列原理

　　勒夏特列原理又名平衡移动原理，从学术角度来说即如果改变影响平衡的一个条件，平衡就向能够减弱这种改变的方向移动。

　　《周易》曰：

“天行健，君子以自强不息；

地势坤，君子以厚德载物。

”梁启超先生在清华任教时，曾以此勉励清华学子要继承发扬中华民族的传统美德，以君子的标准严格要求自己，自强不息，厚德载物，以清华的校训作为五班的班训，更是对每个五班人学习道路和生涯发展上的激励，而作为新时代的山天学子，五班人对这又有更具特色的诠释。

　　chapter1学风——自强不息

　　从学生的角度来说，学习环境的重要性就好像反应物所处的溶液环境一样，有利的环境加快反应速率，平衡才能向有利于生成产物的方向移动。

　　五班所提供的优良学习环境，促使同学们互相学习，学习的不一定是知识，优秀的同学的知识不一定丰富，但却有优秀的学习方法，或是优秀的知识储备巩固方法，或是优秀的临场应对方法，五班同学都会毫不吝啬地分享给他人，共同学习，共同成长，共同进步。

　　老师的教导对于学生来说只是加快学习速率的催化剂，真正的学习成果，在高考那一天所展示出来的成果，是于我们自身投入了多少努力。

　　五班学子勤勤恳恳，对待学习任务尽心尽力，上课认真听讲，下课认真完成学习任务。

当能够不受书本局限时，尽己所能去拓宽学习面。

每一个五班学子都靠自身努力，力求冲向年级前列。

对于自身，他们高标准严要求，不仅仅是在化学方面做到化学班中的领头羊，更争取在语数英方面都成为年级中的佼佼者；

对于他人，尤其是在某门学科上有困难的同学，不仅仅这位同学会主动向这门课成绩好的同学靠拢，成绩好的同学不遗余力，尽职尽责。

双方的努力共同推动五班学习成绩，正是体现了五班学子自强不息，齐头并进的学习精神。

　　chapter2班风——厚德载物

　　如果说班级的学习环境是化学反应的溶液环境，那么班风就是参与了反应的重要反应物。

　　五班的班风可以概括为“追求完美”。

不论是在学习上、日常工作上以及校园活动上都秉承着这样的思想。

高三（5）班建立之初，汇聚了年级中许多优秀并有个性的同学。

大家都怀揣自己的梦想，在五班的舞台上展现自己的才华。

　　每一次的考试，不论是周周练还是大型考试，同学们都会十分认真地对待，力争交出一个令人满意的成绩。

在举行活动时，不论是班干部还是普通同学，都能以万分认真的态度投身其中，也因此在高二赢得了艺术节一等奖，在高三赢得了运动会入场式二等奖。

在日常工作中，收作业、擦黑板这些不起眼的小事，同学们都能有条不紊地完成。

　　五班包容了同学们张扬的个性，使大家团结一心，又将正能量传递给了每一位同学。

五班的教室中，挂有一副书法作品，书有四个大字“爱与正义”。

“爱”即是同学奉献给五班的爱，又是五班给予同学们的大爱。

“正义”代表了同学们各自心中的正义，也就是理想。

这幅书法，时刻告诉大家不能忘了心中的理想以及对大家的爱。

　　高三之路，步步艰辛，但是五班同学无所畏惧，因为彼此的存在，就是前进的动力。

从今往后，高山险峻，陪日跋涉，也终有晨光熹微，万景俯仰的那一刻。

　　志二、凝聚力建设——众志成城同甘共苦

　　高三的化合反应

　　化合反应是指两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应。

每一个五班学子相互融合，这样一个独一无二的新集体就诞生了。

从分班到现在已经正好一年的时间，还记得新集体刚组建时，同学们彼此之间并不熟知，每个人都以“个体”的身份生活在五班，而精彩丰富的校园活动正是良好的催化剂，让每一个个体凝聚成了一个大家庭。

　　以五班的名义第一次参加的校园大型活动就是艺术节，无疑五班打响了这漂亮的第一仗。

创意、节奏、动作、韵律等问题层出不穷，烦躁、忧恼，抱怨同学们也不是没有过，但都化作了向上冲的动力。

通过这次艺术节，同学们的感情迅速升温，彼此之间的关系更加紧密，五班的氛围也变得愈发温暖。

渐渐地，五班开始形成一个大家庭。

　　足球联赛使五班同学之间的关系再一次升温。

五班第一轮就遇上了强敌——几乎拥有校足球队一半的主力的文科连队，而五班勉勉强强才凑出一个完整的球队，在实力有所差距之时，能支撑他们的，只有信念！

在比赛时，若是眉间的汗水，眉下的泪水只能选一样，五班之人无一愿意品尝泪水下的辛酸不甘，总是筋疲力尽，每个人的脸上洋溢着的不是比赛失利的不甘，而是拼搏之后的骄傲之情，依旧灿若骄阳！

　　进入高三，班级的最后一次集体活动那就是运动会的入场式表演了。

五班人对于“最后一次”四个字，失落之下却激起了更高的斗志，誓要为高三留下最后，最美的剪影。

经过了一次次排练，一次次改进，伴随着同学们的欢声笑语，承载着五

班集体凝聚的信念，大家最终献上了自己最完美的表演！

　　在此之后，五班的感情基本上已经稳定而又“甜蜜”了，教室中洋溢的欢声笑语，同学之间的互相帮助、互相调侃都是五班欢乐的标签，和一年前的五班相比，简直可以用判若两班形容。

浓厚的学习氛围，良好的竞争环境，欢乐的课余时间成为了五班的主旋律。

　　何为凝聚力？

在班长看来，是同学们对班级归属感的增强，在团支书看来，是每次团组织活动时大家的热情参与，在体育委员看来，是每一次比赛中队员们精妙的配合。

而最重要的，在同学们看来，凝聚力是成绩的不断提升，是课余时间的嬉闹欢笑，是生活中的互帮互助，是大家为班级的共体荣誉齐心协力，在每一次校园活动时出彩的表现。

　　致三、自主管理机制及团支部建设——细致入微求全责备

　　chapter1

自主管理机制

　　一个班级的正常运行，自主管理机制尤为重要。

高三（5）班从建立之初，就制定出了一套自主管理体系，并在实践中摸索经验，在挫折中寻找方向，力争完美。

　　五班自组建后便施行分组值日制度，全班同学分为5组，每组各有值日班长负责。

值日班长负责当天卫生和监督工作，每个值日生亦有各自固定的工作，如此一来不仅减轻劳动委员的负担，还让老师的督促更少，评价更容易，形成五班高度的自主管理。

效果上看，自高二分班以来班级的卫生工作在年级中名列前茅，高三后，五班的卫生情况依旧能保持较好水平。

　　同时，在作业收交方面，五班自分班以来为提高效率，根据班级情况，多次调整收交作业方式。

在连续否决了两个方案后，在高三初提出，基于班级人数较多和科目较少的情况，将班级按列分为七组，每组五名同学，分别安排语、数、英、化、政五门学科各一名同学作为代表，收齐本组同学的各科作业，再上交课代表处告知其缺交名单。

这个方法使更多同学成为监督方，提高了作业上交率，并将管理职能分散到每个同学身上，提高了作业收交效率，也方便各科老师了解作业缺交情况，以适时进行教育与指导。

　　高三（5）班经过选拔，汇聚了许多年级中的菁英学生，班级中的同学都有较强的自主管理能力。

与此同时，大家自觉自律，立身行己，求全责备的精神都为班级的自主管理建设贡献了一份力量，使同学们的校园生活更加有序与精彩。

　　chapter2团支部建设

　　团组织生活——参观巴金故居合影留念

　　在新集体建立伊始，班级的团支部队伍也组建了起来，五班汇集了年级里许多思想进步，积极进取的优秀团员，成为了年级中少有的全团员班级。

在高二分班的寒假，五班迎来了第一次团组织活动——职业访谈，以团支部为单位，五班的团员们选择自己感兴趣的职业，积极贡献身边的优良资源，每个人都投身于其中，长辈的经验和话语，为他们的生涯发展之路点亮了一盏明灯，引起了他们对自身未来的规划和思考，从中也树立了远大的志向，更加明确了高考的目标。

本次职业访谈活动也被收纳入了校刊《山风》，鼓励启迪更多的山天学子规划自己的生涯发展之路。

　　在学习雷锋献言谏策的活动上，班中的每一位团员全权参与，积极响应团委的号召，为传承雷锋精神，弘扬社会主义价值观，献出了自己的良策。

　　不仅仅是这些富有教育意义的团组织活动，团支部还会定期组织团员开展社会实践活动，在班级建立初期，团支部组织部分团员游览外滩，欣赏外滩高楼林立，异国风情，并在人民英雄纪念碑下留影。

在春暖花开之际，团支部还组织团员来到山天公园踏青野餐，为同学们繁忙的学习生活增添了惬意与欢声笑语。

　　正是五班在团支部引领下，每一位团员的共同努力积极参与下，五班团支部多次获得优秀团支部称号。

如今到了高三，虽然没有了丰富的团组织生活，但在每月的团徽例行检查上，五班的团员们依旧能保持较高的佩戴率。

正是这种细致入微，求全责备的作风，使五班的团支部建设越来越完善。

　　远四、班干部团队——高瞻远瞩运筹帷幄

　　高三（5）班人口基数较为庞大，人才济济，因此如何将这些个性迥异，各有所长的精英们组成五班的领导团队便成了带领五班蒸蒸日上的关键。

为了合理分工，班委们被分成了以团支书为中心的团支部，和以班长为中心的班长团队。

各团队各司其职，将班级管理得井井有条。

　　各位班委相互了解，相处融洽。

在班级形成之初，班委们就在寒假进行了职业访谈活动，这是班干部团队形成的第一步。

在这次活动中大家相互了解，沟通，磨合，成为了不可替代的好伙伴与好战友，为今后的工作打下了扎实的基础。

　　各团队分工明确，团结合作。

要准备一次完美的班会或筹备一场尽力的比赛，绝非一个部门就能挑起大梁，更需要的是大家的通力合作。

五班进行最成功的一次活动就是高二的艺术节，诚然正如之前所说，五班强大的凝聚力和每一位同学的共同努力是五班成功的基础，而班委们作出的贡献则是为这份来之不易的成功奠定了方向和高度。

每位班干部紧紧联系在一起，有各自施展才华，为班级建言献策，不论在日常工作还是活动中都能大放光彩。

　　班主任老师与班委间的畅通交流。

除了班委之间相互沟通，与班主任老师之间的沟通也必不可少。

大家总是会在每次班委会后将同学们的意见建议或班委自己对创建更好班级的想法传达给老师，老师、班委之间形成了很好的氛围关系，促进了班委们的向心力。

　　一个良好的班集体，离不开一个良好的班干部团队，同样，一个有能力的班委团队也为整个班集体的全面发展起到了积极的促进作用。

正是五班这样一个认真负责、富有活力的班干部团队。

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