四年级数学教案上册Word文档格式.docx

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第四课时　笔算乘法练习...25

第五课时　因数中间或末尾有0的乘法...26

第六课时　速度、时间和路程之间的关系...28

第七课时　积的变化规律...29

第八课时　乘法估算...30

第九课时　练习课...31

第四单元 

平行四边形和梯形...32

第一课时　垂直与平行的概念...32

第二课时　画垂线...34

第三课时　画平行线、画长方形...35

第四课时　平行四边形分类、平行四边形、梯形特征...36

第五课时　进一步认识平行四边形和梯形...38

第六课时　练习课...39

第五单元　除数是两位数的除法...40

第一课时　口算除法...40

第二课时　口算除法练习课...41

第三课时　除数是整十数的除法...42

第四课时　除数是整十数的除法练习课...43

第五课时　除数是整十数的除法练习课...44

第六课时　除数接近整十数的除法...45

第七课时　除数接近整十数的除法练习课...46

第八课时　除数不接近整十数的除法...47

第九课时　除数不接近整十数的除法练习课...48

第十课时　商是两位数的除法...49

第十一课时　商是两位数的除法练习课...50

第十二课时　商是两位数的除法补充练习...51

第十三课时　商的变化规律...52

第十四课时　商的变化规律练习课...53

第十五课时　整理和复习...53

第六单元　统计...55

第一课时　纵向复式条形统计图...55

第二课时　横向复式条形统计图...56

第三课时　你寄过贺卡吗...56

第七单元　数学广角...57

第一课时　合理安排时间...57

第二课时　排队的问题...59

第八单元　总复习...61

第一课时　“多位数的认识”复习课...61

第二课时　“乘法”的复习课...62

第三课时　“除法”的复习课...63

第四课时　“空间与图形”的复习...64

第五课时　“统计”的复习...66

新课标人教版小学数学四年级上册教学计划

一、学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三年级学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。

上学期三年级平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。

三年级优秀生比较突出。

班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。

适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断增强学生素质。

二、本学期本课程教学目标要求和任务

（一）知识与技能：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；

认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；

掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

2．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

三、单元教学内容分析

单元

名称

篇目

单元教材简析

（教学目标、重点、难点）

大数的认识

角的度量

三位数乘两位数

平行四边形和梯形

除数是两位数的除法

统计

数学广角

总复习

亿以内数的认识

数的产生

十进制计数法

亿以上数的认识

计算工具的认识

用计算器计算

认识直线、线段和角

角的分类

口算乘法

笔算乘法

垂直与平行

口算除法

笔算除法

纵向复式条形统计图

横向复式条形统计图

运筹思想的应用

教学目标：

1、认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，掌握亿以内、亿以上两个相邻计数单位之间的关系。

2、掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。

3、会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法求大数的近似数。

4、体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。

5、创设具体教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。

6、了解中国的人口状况，渗透国情教育、环保教育。

。

教学重点：

掌握亿以内数的读、写法。

教学难点：

每级中间或末尾有“0”的数的读、写。

1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

3、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。

4、加强动手操作，提供自主探索的空间。

5、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。

使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，

会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。

2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4、使学生掌握乘法的估算方法。

在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

使学生在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

1、使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

使学生认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

1、会口算整十数除整十数、几百几十的数（商一位数）

2、掌握两三位数除以两位数的笔算方法。

3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

掌握两三位数除以两位数的计算方法。

掌握“四舍五入”的试商方法。

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。

认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单问题。

复式条形统计图的制作。

教学目标

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

体会优化的思想。

寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

通过复习使学生能够熟练、准确地把握本册教材的各项知识点，并且能够灵活的应用。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；

计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资