北师大版第二册教案元宵节看花灯教案教学设计Word文件下载.docx
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10.在阅读中积累词语,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇。
11.对写话有兴趣,有表达自信心,写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。
12.学习使用“,。
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”在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
13.听故事,看音像,能复述精彩处的大意,能较完整的讲述小故事,能简扼的讲述自己感兴趣的见闻,有表达自信心和积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
14.对周围事物有好奇心,结合感兴趣的事情提出问题。
15.通过语文学习,观察大自然,能用口头与图文方式表达自己的见闻和见解。
16.热心参加校园和社区活动,通过活动用口头或图文的方式来表达自己的见闻和见解。
6.通过读浅近的儿歌、童话、古诗,鼓励学生展开想象,获得初步的感情体验,感受语言的优美,韵律美。
7.认识应用符号,在阅读中,体会句号,问号、感叹号所表达的不同语气。
8.在阅读中积累词语,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文50篇。
9.对写话有兴趣,有表达自信心,写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。
在写话中,学习使用“,。
”乐于运用阅读和生活中学到的词语。
10.听故事,看音像,能复述精彩处的大意,能较完整的讲述小故事,能简扼的讲述自己感兴趣的见闻,有表达自信心和积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
11.对周围事物有好奇心,结合感兴趣的事情提出问题。
第一单元
教
材
分
析
本单元为“元宵节”,主要结合正月十五这一中国的传统节日而安排。
在寒假,小朋友们刚刚度过了欢乐、热闹的新年。
虽然已经开学了,大部分孩子还沉浸在过年祥和、高兴的气氛中。
这一单元就是要小朋友们能够在“正月十五”元宵节到来之时,在教师的引导下既了解中国传统节日、文化又感受到节日的欢乐,感受到生活与学习的联系,增加学习的兴趣、感受到学习的乐趣。
在“元宵节”这一单元中有两篇课文和一个语文天地。
两篇课文:
《元宵节》和《看花灯》,以儿歌的方式呈现,朗朗上口、生动形象,与孩子的生活紧密联系。
在教学中,教师要借助教材创设的良好条件,激发、启发学生的学习热情,鼓励学生多问、多观察、多思考,主动的探究知识,增强学习的乐趣,使学生爱学、乐学达到新教材的目的。
并且引导学生自觉的识字、写字,动脑思考记字的方法,积累方法,为后面的学习打下坚实的基础。
语文天地中安排了“描一描,写一写”、“抄一抄”、“组词”、“照例子说一说”、“读一读”等练习,起着承上启下的作用,便于学生复习上一学期的拼音生字等知识,也对本单元的知识进行练习、延伸。
学
习
目
的1.使学生了解祖国的传统节日,体会其中的乐趣,在增长知识的同时受到良好的爱国主义教育。
2.学习25个生字,巩固学过的字。
会书写单韵母,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。
3.理解课文的意思,会组词。
养成阅读的好习惯以及勤于复习、练习的好习惯。
4.背诵课文;
自读短文。
5.基本掌握听读识字的方法,培养学生自检的习惯。
学习
重难点使学生能够熟练、有感情的朗读《元宵节》、《看花灯》两篇课文,并且要能有感情的背诵《元宵节》这一篇。
认识本单元的25个生字,会写16个生字,并且逐步复习和练习组词,逐步会组词,掌握识字的方法。
教具准备实物投影仪、挂图、卡片、录音机、磁带等。
课时分配
共6课时课题课时
元宵节2课时
看花灯2课时
语文天地2课时
《元宵节》
析新教材的第一课即为《元宵节》,是富有节日气息的诗歌,主要是结合正月十五正好在开学的第二天,与学生的生活实际联系非常紧密,便于学生体会到生活与学习的联系,更加乐学、爱学。
通过朗读,感悟人民的幸福生活与喜悦的心情。
的1.认识10个生字,会写8个生字。
学习偏旁“口”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力,激发学生的民族自豪感。
学习重难点认识生字,有感情地读、背儿歌。
学生
经验分析学生拼音、拼读掌握较好,能借助拼音自学生字,儿歌中有的生字学生已经认识。
引导学生用多种方法识字。
课前准备生字卡片、投影、录音机
课时2课时
第一课时
教学内容学习生字、儿歌
教与学活动过程
教师点拨学生活动
一、导课
同学们,你们春节过得愉快吗?
什么食物给你留下了深刻的印象?
猜谜语:
(元宵)
什么时候吃元宵?
(正月十五元宵节)
今天,我们就来学习儿歌《元宵节》
板书课题
二、学习儿歌、生字
1.出示儿歌
2.出示生字:
你认识哪些生字?
请你当小老师教教同学,好吗?
3.哪些生字你还不认识?
小组合作学习生字。
4.出示生字卡片:
宵、节、窗…….
5.你会用这个生字扩词或说一句话吗?
你是怎样记住这些生字的?
3.游戏
交朋友:
部分学生戴生字头饰,其他学生喜欢哪个生字就与哪个生字交朋友。
读生字,向全体学生介绍自己的朋友,领读生字。
指名说
齐读课题
学生自读儿歌
指名当小老师教认字
小组拼读学习
指名读
学生扩词;
分析字形
齐读生字
学生做游戏
师领读
出示投影:
看图,你看到了什么?
听老师搜集的对联
读读你搜集的对联,好吗?
展开想象屋子里是怎样的景象?
课文是怎样写的?
老师配乐读
你知道世界上还有哪些地方的人们过元宵节?
他们是怎样过的?
你还能说出什么节日?
小组活动
指名读对联
小组讨论
小组读课文,看谁读得正确
小组读
齐读
学生模仿老师读
配乐读、表演读
学生背诵儿歌、指名背
出示投影
放音乐
实践作业继续搜集对联,为口语交际课做准备
板书设计元宵节
窗外月儿圆又圆,全家欢聚吃汤圆。
正月十五元宵节,家家户户庆团圆。
课后小记
的
第二课时
教学内容学习书写生字
一、复习
1.出示生字卡片
2.放音乐
3.读对联:
明月照华夏
花灯映万家
明月皎皎千门雪
花灯盏盏万户春
开火车读生字卡片
指名背诵儿歌
二、学习书写生字
1.分析字形;
出示生字
欢、庆、户、正、五
学习偏旁“口”
观察“吃”与什么有关?
“团”笔顺是什么?
2.观察生字在田字格中的位置
3.教师范写
4.教师指导书写
说出是怎样记住这些生字的。
这些生字分别有几笔?
这些生字的笔顺你知道吗?
举例说说哪些生字是“口”
学生猜一猜,描一描
学生说一说生字在田字格中的位置
学生观察
学生书写
实践作业书写生字
欢、吃、正、五、节、户、庆、团
《看花灯》
析本课是紧密联系《元宵节》一课安排的,较前一篇儿歌稍长些,稍难些。
在儿歌内容的理解上也有一定的难度,需要教师的指导,查阅大量的资料。
本课生字有15个要求认识,8个要求既会认又会写。
在会认的15个生字中大部分字型比较复杂,是教学的难点,教学时仍要加强与生活的联系,通过多种途径、方法来识字,增加识字的乐趣。
的1.认识15个生字,会写8个生字。
学习“目”字旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.在读课文中培养学生的想象力,激发学生热爱生活的情感。
经验分析学生能借助拼音自学生字,会用多种方法识字,有一定的学习能力,儿歌中有的生字学生已经认识。
课前准备投影仪、录音机
教学内容学习儿歌
1.背诵《元宵节》
2.你知道今年的元宵节是公历的哪一天?
除了吃元宵外,元宵节还有什么活动,你知道吗?
今天,老师就带你们去看花灯,好吗?
1.出示投影(儿歌)
你记住了什么?
2.学习儿歌
文中写了什么样的花灯?
你还看过什么样的花灯?
3.出示生字;
正音
指名背
自学儿歌,不会的请拼音帮忙
齐读、分组读
遇到不认识的生字问同学、老师或查书中的查字表
小组用生字组词、说话
4、游戏:
找朋友
每人一个花灯(里面有字),找朋友猜字。
猜对了送给他花灯。
不会的请教生字的读音。
5、教师小结:
在这节课中同学们都学到了哪些知识?
同学们通过自己的努力,查阅了很多资料,老师很高兴。
现在老师布置一个小任务:
在读儿歌时,有什么读不懂的地方找出来,问一问下节课来解决好吗?
学生游戏。
学生游戏
实践作业自制花灯
板书设计看花灯
元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。
纸糊的金鱼吐泡泡,纱做的猴子眨眼睛。
走马灯里猫追鼠,荷花灯上立蜻蜓。
各种彩灯真奇妙,明年我也做花灯。
夜、灯、街、纸、金、
吐、立、各、奇、彩
二、新授
1、解决对儿歌内容不理解的地方:
(1)由学生提出不理解的词语或句子:
走马灯、猫追鼠、立蜻蜓等等
(2)在教师的指导下学生分组讨论学习
(3)小组汇报学习结果
(4)教师针对学生的理解、掌握情况进行小结。
2、儿歌,进一步体会、理解
看花灯
元宵夜,看花灯,大街小巷人欢腾。
3、认识生字:
从儿歌中找出生字:
夜、灯、街、纸、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年(指名读)