北师大三年级数学上册《乘法》单元教学设计5课时名师Word格式文档下载.docx
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六、本单元评价要点
课标中第一学段相对应的知识技能目标：
1、结合具体情境体会四则运算的意义。
2、能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
3、结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
5、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
6、发现给定的事物中隐含的简单规律。
七、各小节教学目标及课时安排
本单元计划课时数：
9——12节
教学内容
教学目标
计划
课时
授课
日期
购物:
两三位数乘一位数不进位的计算
正确计算两、三位数乘一位数（不进位）
1
去游乐场:
两三位数乘一位进位的计算
正确计算两、三位数乘一位数（进位）
乘火车:
两三位数乘一位数连续进位的计算
正确计算两、三位数乘一位数（连续进位）
1－2
0×
5=？
:
关于0的乘法
正确计算一个乘数中间或末尾有0的乘法
2
买饮料:
连乘计算
应用连乘计算的相关知识解决简单的生活中的问题
实践活动
体验将整体分成若干相等部分进行估计的策略
练习五
提高计算的正确率
单元测试及分析
检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补缺
1—2
合
计
9—12
八、各课时教学设计
第1节
《购物》教学设计
一、教学目标
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
二、教学重点、难点
1.教学重点：
探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2.教学难点：
在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。
三、预计教学时间：
1节
四、教学活动
（一）基础训练
【口算】10×
5=
3×
4=
20×
2=
40×
6=
5×
100=
300×
3=
7×
9=
8×
90=
400×
2=
【解答题】
（只列式不计算）妈妈买了10千克苹果，每千克苹果8元，妈妈买苹果用了多少钱？
（二）新知学习
【典型例题】
书柜
桌子
椅子
213元
42元
12元
1.买4把椅子需要多少钱？
12×
4=48（元）
a.2
×
4
8
答：
买4把椅子需要48元。
2.买2个书柜需要多少钱？
213×
2=426（元）
3.1
3
2
6
买2个书柜需要426元。
【小结】两（三）位数乘一位数（不进位）的计算方法是：
从个位乘起，相同数位对齐
（三）巩固练习
1.【基础练习】
（1）课本第２９页第１题
1
3
4
2×
3×
（2）课本第２９页第3题
大车限乘客30人
小车限乘客10人
2辆
3辆
4辆
5辆
6辆
7辆
8辆
大车乘客数
小车乘客数
【提高练习】课本第２９页第4题。
【拓展练习】小东搬新家，新家有三间房，妈妈想买3102元的大床3张，妈妈需要付多少钱？
（四）教学效果评价（小测题）
32×
134×
243×
120×
310×
3=
第2节
《去游乐场》教学设计
1、探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
探索并掌握两位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
教学难点：
1——2节
【口算】12×
31×
2×
32=
6×
13×
33×
70×
800×
7=
600×
（只列式不计算）一本数学本5角钱，小青买了11本，需要多少钱？
【典型例题】
价
目
表
项目
价钱
太空船
4元
蹦蹦床
3元
电动火车
2元
问题：
16人坐太空船，需要多少钱？
16×
4=
a.6
2.4
需要64元
【小结】两位数乘一位数（进位）的计算方法是：
从个位乘起，相同数位对齐，哪一位乘得的积满几十，就向前一位进几。
（1）P30
试一试1
8
5×
（2）P30
试一试2
5
18×
15×
6
24×
【提高练习】
（1）P31
练一练1
7
（2）P31
试一试2
连一连
【拓展练习】P31
练一练3、4
25×
47×
61×
5=
第3节
《乘火车》教学设计
一、教学目标
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
节
【口算】42×
36×
51×
41×
53×
27×
82×
630×
（只列式不计算）东湖公园的门票是3元一张，三
（1）班有43人，需要多少钱？
卧铺车厢
每节72人
硬卧车厢
每节118人
【典型例题】这列火车有5节卧铺车厢和7节硬卧车厢。
5节卧铺车厢可乘多少人？
72×
5
5节卧铺车厢可乘360人
7节硬卧车厢可乘多少人？
118×
7=
1.1
7
2.2
7节硬卧车厢可乘826人。
【小结】两位数乘一位数（连续进位）的计算方法是：
注意先乘再加。
【基础练习】P33
8×
4×
【提高练习】P33
1、2
【拓展练习】P33
624×
2715×
75×
319×
156×
691×
87×
第4节
《0×
》教学设计
1、知道
“0和任何数相乘都等于0”。
2、结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。
3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生逐步学会合作学习。
4、能正确计算因数中有0或末尾有0的乘法。
（1）知道
“0和任何数相乘都等于0”，并能正确计算因数中有0或末尾有0的乘法。
（2）正确计算因数中间、末尾有0的乘法。
结合具体的情境，能应用所学知识解决学习中的简单问题，逐步培养学生的应用的意识和能力。
2节
【口算】30×
90×
110×
160×
112×
370×
（只列式不计算）一辆汽车可坐45人，10辆汽车可以坐多少人？
（1）0×
0=
26=
835×
0=
（2）130×
（3）402×
【小结】0和任何数相乘都等于0
【基础练习】P35
240×
302×
204×
320×
150×
250×
【提高练习】P35
练一练3
【拓展练习】P35
练一练2、4
3400×
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