教师开展创先争优整治报告与教师德育工作自查报告汇编文档格式.docx

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然而做学生的思想工作见效比较慢，尤其是当我面对缺少良知，不懂得长幼尊卑，无所事事，好行小惠的学生的时候，工作缺乏耐心。

有时情绪急躁，不利于问题的解决。

二、政治理论学习不够主动

经常认为一名教师做好本职工作就可以了，政治理论不能指导教学，因此忽略了学习。

三、业务水平提高不够

在当今知识更新日新月异的时代背景下，我们必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集、梳理、吸收能力，不断地完善、充实自己的知识储备，为更有效地引导、启发学生的创新活动提供不竭的源泉。

虽然明白这个道理，学习的时候却比较慵懒。

总认为自己的水平教这样的学苗绰绰有余，想学习的时候就有惰性。

我们职业中专的学生大多文化课底子薄弱，面对这样的授课对象，好多时候以为自己吃老本就够用了。

另外，自己多年来习以为常的驾轻就熟的教育教学行为方式也不容易改变，因此，懈怠了学习。

实际上，尽管我们的授课内容可以简单，那么传授知识的方法却灵活多变。

因此，有没有创新思维，能否坚持学习先进的教学理念，是直接影响我们教学时效性的因素。

四、创编符合专业特点的教材的愿望还没有实现

今天的爱岗敬业要求教师不唯教材与教参，从课程开发和利用的活动外围积极地走向参与，以主人翁的姿态承担课程开发的责权。

尤其是在职业学校，有些教材的编排并不符合学生的实际水平及专业需求。

如果我们只顾照本宣科，无形中就抑制了学生的学习兴趣。

前些天去沈阳参加教材培训得到的启示是：

职业中专文化课导向应该是面向市场，降低难度，学以致用。

今年的高考文化课最低分数线只有八十分，这样的要求即使蒙着答也差不多，所以想把文化课从冰点重新提高热度，使其起到工具性的辅助作用，只有依靠教师开动脑筋筛选并添加教材内容从而增强文化课教学的实效性。

虽然自己在实际授课过程中能够做到依据学生层次调整教学内容，备课时把备学生放在首位。

然而至今也没有提炼创编一份系统的完整的教材。

五、教研活动开展被动

作为教研组长，总是被动开展工作。

科里安排的工作能够按时完成。

不安排的就不会主动思考。

作为一名党员，工作中没能发挥先进模范作用。

针对自己的不足，制定今后的整改措施：

一、班级工作中依据每个学生的实际情况，制定不同教育方案，因材施教。

对每个学生负责。

民主公平地对待每一个学生，创设良好的班级气氛和师生关系。

只有把差生教育成人，才更能体现我们的工作能力和敬业精神。

二、在新知识、新问题层出不穷的当今时代，保持与时俱进的精神状态，加强政治理论学习，加强业务学习，不断以新知识充实自己，不断在解决新问题的过程中提升自己的精神境界。

在教学中，依据市场需求，结合学生的实际情况灵活调整教学内容，创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论问题，注意发掘每个学生的学习潜能和创新潜能。

尽量使他们在校学习的知识能够运用到实际工作当中去。

同时，在教学工作中，也要在课堂上对学生渗透做人的道理。

我们的授课内容应该源于课本，高于课本。

这就要求教师不断拓宽自己的信息渠道，对课本知识进行创新和加工，把自己的教学经验，外界信息和课本知识有机地融合在一起，课堂上旁征博引，把死的知识教活，而不是把活人教死。

久而久之，学生在老师的引导下会不断提升个人的道德素质和文化层次。

在日常工作中，“传道”应与“授业”并重，并且占主导地位。

现在的知识飞速更新，多年以后，学生可能记不起当年跟随我们学到了哪些文化知识，但如果我们能用自己的德行和学识去“以人育人”，用我们的思想，我们的人格，我们的举止去影响教育学生，跟他们共同发展。

那么我们所传承的信任，豁达，正直，友善等闪耀着人性光辉的传统美德一定会注入他们的灵魂，伴随终生，永不磨灭。

我觉得这应该是一名教师对社会的贡献。

三、定期开展教研活动。

集中本组教师智慧，发动群众，积极开展体现本组特色，有益学生身心全面发展的健康向上的活动。

总之，今后要不断加强自身的师德修养，树立科学的教育理念。

向其他优秀党员学习，关注全体学生的全面发展，努力提高自己的业务水平，争做学习型，研究型教师。

真正做到爱职业，乐奉献，讲实效，全心全意为学生服务。

成为新时期优秀的人民教师，在争先创优活动中起到表率作用。

教师德育工作自查报告

本学期，我坚持德育为首，凸显德育特色，以“厚德、修身、博识、善教”为己任，加强和改进班级思想政治工作和德育工作，强化学生的公民道德意识，进行“五爱教育”、法制教育、安全教育特别是行为规范的养成教育。

目前，一个以习惯、人格、品味、评价为主干、以养成教育促使学生良好行为习惯养成;

心理健康教育促使学生健康人格的形成;

综合素质素质评定建立起科学的德育评价体系”的“三位一体、知行合一、层次递进、科学评价”的德育体系已经形成。

一、加强教师自身素质

教师是学生的良师益友，教师的形象要让学生信服、敬佩，就应努力培养和提高教师自身素质。

因此我保证每天一小时读书时间、读有关教育理论专著，学习《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德实施纲要》、《中小学德育纲要》、《中小学教师职业道德规范》等文件，从而不断提高自身素质。

二、抓准示范方向，增强德育效果。

爱心教育，养成教育，环境育人是我班德育主抓的三个示范方向。

1.爱心教育。

我在全面抓好德育工作的同时把对师生的爱心教育放在首位。

“师爱”是师德的灵魂。

“师爱”是教师职业道德的核心和精髓，对学生的身心健康、智力开发、良好品质的形成起着重要作用。

具体要求如下：

⑴爱心教育的主要内容：

尊重、信任学生：

尊重学生的人格、尊重学生的感情、尊重学生的合理建议和要求;

对学生的缺点和错误的指出与教育要尊重事实，做到不挖苦、不讽刺，晓之以理、动之以情、导之以行。

建立民主、平等和谐的师生关系。

严格要求学生：

区别“爱”与“溺爱”，明确严格要求是对学生爱的组成部分，爱中有严，严中有爱，爱得真心，严得有理，严而有情，情理交融。

理解宽容学生：

“人无完人、金无足赤”，学生毕竟是孩子，是未成年人，是不成熟的孩子，我们的责任就是在理解、宽容中教育，指导帮助中成长。

平等看待学生：

不偏护优等生，不冷落后进生。

严格要求优秀生，热心了解中等生，高度关心后进生。

公正、公平地对待每位学生。

关心呵护学生：

关心学生的生活起居、身体状况，解决学生各方面的困难和问题、爱护和精心培育学生的点滴进步和闪光点，强化对学生的服务意识。

（2）对学生进行感恩教育。

让学生也懂得爱、学会爱、回报爱，两年来，我校师生先后向夏春燕同学、潘金万老师等捐款达两万多元。

2.养成教育。

“养成教育”就是培养良好行为习惯的教育。

习惯不是一般的行为而是一种定型性行为，是一种反复积累的产物。

因此良好行为习惯的养成并非是一蹴而就的工作，而是一项持续不断的，丝毫不可放松的有序工程。

在教育中，我校尊重学生的“主体”地位，最大限度地调动学生的主动性和积极性。

努力做到四个结合：

⑴对学生的要求要做到统一性与层次性相结合，也就是既有统一的要求又有对不同学生的不同要求。

⑵普遍性与针对性相结合。

对学生的行为习惯在普遍检查、指导、评定的同时，要经常收集有关信息，对社会反映突出的不良现象或学生中出现的不良苗头有针对性地进行专题教育。

⑶对学生的教育要与以身作则相结合。

要让学生做到的，教师首先做到。

对学生的教育要在“导”字上做文章，而教师以身作则的榜样力量可以说是最好的“导”。

⑷评比与表彰相结合。

“评比”本身就是一个促进工作开展的手段。

对发现的好的典型事例，我们要及时宣传表彰，对出现的不良现象及时给予教育指正。

要分段搞好小组与小组，学生与学生的评比竞争活动，使其增强学生的集体主义观念，提高“争做文明学生”的竞争意识。

3、多方营造文化氛围

建立黑板报、专栏以及课外教育活动基地等宣传教育阵地功能，根据年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。

结合我班实际，打造一个绿色班级、书香班级，用以熏陶人、教育人、发展人的文化氛围，正在逐步形成完善，它将为班级的德育工作发挥出难以估量“润物细无声”的教育魅力。

三、常规教育坚持不懈

1、为了加强系列常规教育，根据我班实际情况，制定了切实可行的班级德育工作计划，确定不同学段的德育内容和要求，改进了教育工作的方式与方法，充分体现了德育工作的整体性，阶段性和实效性。

为了形成一个良好的班风、校风，及时组织学生学习贯彻《中小学德育规程》、《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及我校制订各项规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。

认真设计班队会内容，写好教案，做到没有教案不进课堂，并认真上好每一节班队会，班队会内容要充分体现了德育教育的实效性和针对性。

此外，还加强了学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥少先队、值日岗的职能作用，值日岗参与班级日常工作的检查与评比，值日队员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。

我们还面向全体学生，继续深入开展以转化学困生和贫困学生资助为重点的“帮教结对”系列活动，耐心的、细致的做好学生的思想工作，坚决杜绝违反教育原则的行为，对学生的批评也要做到对事不对人：

不讲过头话，不扣大帽子，少批评、多鼓励，采取多种方法严格控制学生违纪的现象。

2、安全教育、法制教育、国防教育、心理健康教育是德育工作中的几大教育主体，我在这些教育工作中做了大量的工作，以保证学生健康安全的成长。

我还以"

创平安文明校园"

为契机，向全体学生提出了安全细则和要求。

全体学生要做到五个"

不"

：

上下楼梯靠右轻轻走，不争先恐后;

课间休息文明守纪，不追逐打架;

器械练习要有老师保护，不单独做危险动作;

校园环境要保护，不任意破坏;

放学后及时回家，不在外玩耍逗留。

教师要做到：

课堂纪律要强调，准时上课，及时下课，加强防护，注意安全。

交通安全教育是安全教育工作中的一项重要内容，为了深入细致地落实好这项工作，让全体学生能够高高兴兴上学，安安全全回家，在学生中开展了"

安全伴我同行"

、"

小手牵大手，安全进万家"

等系列安全教育活动。

此外，我们聘请有关专家来我班面向全体学生举办了"

交通安全展览"

和讲座，并开展了相应的主题教育周活动。

通过这些丰富多彩的教育活动，使学生们多方面的受到了教育。

3、我班积极协调家庭教育和社会教育，鼓励家长可以来校和自己的孩子一起听课，与老师探讨有关孩子的教育问题，让家长了解孩子在学校的学习情况、思想情况，让老师了解孩子在家里的生活情况等等，以便更进一步帮助孩子建立正确的世界观、人生观和价值观。

四、加强德育科研课题的研究

积极探索心理健康教育的新方法，健全心理异常学生档案，设立“悄悄话信箱”，并对学生进行心理辅导，帮助解决学生在学习、生活中遇到的一些困惑，加强学生心理教育，使学生健康成长。

五、主要问题和今后工作的设想

德育理念有待提升、德育品味有待进一步提高。

德育是培养人、塑造人的活动，如何研究和把