小班数学教案Word文件下载.docx

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3.交换小动物，反复练习3以内的点数。

三、操作练习。

1.请幼儿翻开《幼儿画册》，用点数的方法说出图中实物的数量。

可以分小组练习，学习集体检查是否数对。

。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。

活动评价与反思

闹花灯

1.学用点数的方法判断并说出花灯的数量。

2.能较细致地观察物体（将五盏兔子灯圈出来）。

1.各种颜色不同、造型各异的花灯（每种四盏以上）。

2.《幼儿画册》第三册p2。

过了一个寒假，小朋友，我们心里感到怎么样？

（引导幼儿就身高、胖瘦、服饰等明显的方面进行观察、讲述）

2、我们教室哪些地方发生了变化？

（幼儿自由参观环境布置，并大胆讲述自己的发现）

3、学习点数的方法。

柜子上有什么？

（兔子灯、西瓜灯、荷花灯等）谁能一下子说出（西瓜灯）一共有几盏？

先用眼睛看出物体的数量，再从左到右用手指点数1、2、3，4,5、6，并说出：

六盏西瓜灯。

宝宝真棒，用小手点数到小兔有5盏，青蛙灯有四盏。

3.出示大画图（闹花灯），反复幼儿说出各种花灯的总数。

数学活动：

宝宝送物品

1.按物品的关联性将常见的物品归类。

2．增加宝宝与家长之间的情感。

1．白板课件：

2．白板、电脑、投影仪。

3.《幼儿画册》（第一册p22）。

活动过程一、创设情景，了解物品与人的关联性。

画面一:

爸爸妈妈要上班了。

1．请你找出爸爸的公文包，送给爸爸。

2．请你找出妈妈的拎包，送给妈妈。

（幼儿拖送。

）

画面二：

爸爸妈妈去上班了

点击爸爸、妈妈和声音按钮。

3．尝试根据物体的大小、特征,进行匹配。

出示画面三

（1）出现三种手套。

提问:

哪个手套是最大的?

是谁用的?

还有的手套是谁的？

为什么?

（2）出现三种茶杯。

它们的主人是谁呢?

请你拖一拖，送一送。

二、宝宝送物品，匹配相关的物品送与家人。

出现画面四

1．这里有许多东西,请宝宝看一看。

幼儿逐一辨认物品，想想是谁用的物品？

2．哪些应该送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈呢？

幼儿进行拖动匹配,并说一说为什么这样匹配？

三、幼儿使用《幼儿画册》进行巩固练习。

1．引导幼儿看《幼儿画册》,通过提问帮助幼儿理解画面内容。

2．让幼儿把图标上的东西分送给各个人,看看他们应该用哪样东西？

鼓励幼儿用语言表述清楚。

3．讲评，结束活动。

数学活动：

这是我的家

活动目标

1．学习正确使用上面、下面、旁边、前面、后面等方位词表达各种家具的相对位置。

2．能发现自家与其他人家布局、安排的不同，喜欢自己的家。

活动准备

1．《幼儿画册》一P4和配套挂图

2．事先请家长引导孩子了解自家各个房间的名称、用途、家具布局。

活动过程

一、老师介绍自家客厅布局图，引导幼儿说方位词

1．这是老师家客厅的图，来看看客厅里有些什么，它们在什么位置上呢？

引导幼儿说出窗户下面有沙发，沙发上面有玩具小熊，墙上有一副画和钟，沙发前面是电视机柜，柜子上面有电视机，柜子旁边有一盆绿色植物。

二、学习按照自意愿合理布局，再现自己的家

1．请幼儿使用操作卡片来再现自己的家，一边操作一边说说。

2.相互交流，介绍自己的家。

家里放了哪些东西？

是怎么放的呢？

3.找一找你的设计和别人有什么不同。

三、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

蝴蝶找花

1.能按1-5实物卡匹配相应数量的物体。

2.能手口一致地点数5以内的实物。

1.5盆花的图片一张，15只蝴蝶的图片。

2.幼儿人手一张点卡图，雪花片。

3.《幼儿画册（三）》P16。

一、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量。

1．教师提问：

春天到了，幼儿园的花儿开了，我们一起来看看开了几盆花？

看看这几盆花有什么不一样？

2.师：

第一盆开了几朵花？

（一朵）第二盆呢？

（2朵）第三盆呢？

（三朵）

第四盆呢？

（4朵）第五盆呢？

（5朵）

师幼共同点数说出总数。

二、学习按1-5的小花实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

1.出示蝴蝶。

花儿真漂亮，小蝴蝶来找花儿做朋友。

一只蝴蝶要找一朵小花，这盆花里有一朵花儿，会有几只蝴蝶飞过来呢？

（老师根据幼儿说的摆放）

2.请幼儿为另外两盆花匹配相应数量的蝴蝶，其他幼儿评判是否正确。

三、操作游戏：

蝴蝶找花。

1.请小朋友将画册上的花儿匹配相应数量的蝴蝶，老师先讲要求：

看好花儿的数量，几朵花就匹配几只蝴蝶，撕贴画的时候要小心，不能撕坏了，看谁贴得又快又好。

2.幼儿操作，教师指导。

3.先做好的幼儿给点卡送雪花片。

小动物运动会

1.能按规则取放材料。

2.认识点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。

1小动物卡片五种，每种数量不等，分别为1—5，1—5的点卡一份。

2.幼儿人手一份操作材料，数量1—5。

一、导入活动，认识点卡，理解点卡的符号意义。

教师出示点卡并提问：

这卡片上有几个点？

它代表数量几？

依次出示，点卡上有几个点就表示数量几。

二、学习用点卡表示5以内的数量。

1.出示各种小动物的数量，分类说出总数。

春天到了，森林里召开动物运动会，小动物从四面八方赶来参加，有哪些小动物？

每种小动物只能参加一个项目，我们看看每种小动物各有几只？

幼儿尝试自己数数各有几只小动物。

2.尝试匹配点卡

我这里有一些点卡，请小朋友帮忙找一张点卡表示小兔的数量。

再请几个小朋友上来帮助其它小动物匹配点卡。

一幼儿操作好，其他幼儿检查。

三、练习匹配5以内的点卡和实物卡。

1.师：

今天的游戏是请小朋友帮所有的小动物找到和自己一样多的点卡，小朋友先打开小袋子，把小动物取出来，然后数一数，再帮小动物找点卡。

老师示范，边示范边操作讲解。

2.幼儿作业，教师巡回指导幼儿。

3.收拾整理材料，把自己的一份都收到小袋子里。

四、总结评价。

表扬找得对和收得好的幼儿。

活动延伸：

在智力游戏区练习匹配点卡。

活动评价与反思：

迎春花开了

1.能独立正确的按照底板进行1—5的排序。

2.愿意用语言大胆表述操作的结果。

1.迎春花的枝条图一张，5根长短不一、从短到长的枝条，15朵迎春花。

2.一个排序板，15个雪花片。

3.《幼儿画册》三P15。

一、导入活动：

手指游戏：

《猴子和鳄鱼》。

二、游戏：

种花。

1．出示排序版，引导幼儿观察。

春天到了，天气真好啊，我们一起去种花吧！

这是种花的地（出示排序板），有几块地？

（5块）

每块地一样长吗？

（长短不一）

一个正方形是一个花坛，可以种一朵花，这五块地分别可以种几朵花？

（请幼儿自由点数）

2.游戏：

请个别小朋友按照五块地的大小帮忙种花。

三、学习5以内的排序。

1.出示迎春花的枝条图。

春天一到，迎春花最先开放。

瞧一瞧，这里有几根迎春花的枝条？

幼儿数，请目测的幼儿回答。

2.这5根迎春花的枝条，每根长短不一样，我们把枝条排排队（由短到长），最短的枝条上能开几朵迎春花呢？

（1朵）

3.我这里还有一些迎春花，谁来把它放到枝条上？

请几名幼儿操作，其余幼儿检查。

4.引导幼儿观察放好的迎春花。

提问：

这些迎春花是按什么顺序摆放的？

（1—5的顺序，从少到多的顺序）

四、练习“迎春花来了”。

（第三册P15）

这里还有许多迎春花的枝条，大家都来帮忙摆放迎春花吧。

（幼儿操作，教师指导）

请幼儿互相检查操作情况后结束。

在智力游戏区继续用分类盒练习排序。

活动评价与反思

听一听数一数（认识5以内的数量）

1.能根据声音辨别5以内的实物的数量。

2.有良好的倾听习惯。

1.糖果若干，铁皮糖果盒一个。

2.漂亮的魔术布袋。

一、学习十以内的拍手数数。

教师和幼儿共同拍手数数从1到10。

速度可根据幼儿情况由慢逐渐加快。

（集体数和个别数相结合）

二、练习听声音辨别实物的个数。

1.出示装有糖果的布袋，先让幼儿猜猜里面装了什么东西。

（许多糖果）

2.玩“听一听，数一数”的游戏。

请幼儿闭上眼睛，老师从布袋里摸出糖果一颗一颗地投进糖果盒，投完3颗后停止，让幼儿猜猜投了几颗？

3.请幼儿投糖果（数量在5以内），投完后请其他孩子来猜，第一个猜到的幼儿继续投糖果。

三、交流分享经验。

1.请猜的又快又准的幼儿向大家介绍自己的经验，教师引导幼儿知道采取一些方法来帮助我们记清糖果的个数（如在心里默默地数，听到“咚”的一声就数一下；

或者听到“咚”的一声就伸出一根手指来表示等等）。

2.游戏若干次。

益智区：

幼儿人手一套点卡、实物卡，进行匹配游戏。

点点超市——按规律排列

1．懂得根据需要取放材料，学会按需分类。

2．观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律进行物体排列。

3．体验帮助别人的快乐。

1．白板课件《点点超市》。

2．红、黄、蓝笑脸花若干。

一、导入活动，引起兴趣

画面一：

小狗的“点点超市”

点点超市要开张，可是遇到了什么问题呢？

画面二：

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小狗点点说：

我新开了一家超市，进了一大批货，有吃的、有穿的还有玩的，都有些什么呢？

这些都没有摆放到货架上去，小朋友你们愿意帮助我吗？

二、帮忙理货，按需分类

画面三：

各种货物和货架标志图片

1.请你从图中找一找哪些是可以吃的？

哪些是可以穿的？

哪些是可以玩的？

2.请你按标志将货物拖放到货架上来。

（个别幼儿参与互动）

3.逐一检查分类情况。

三、尝试按规律，排列气球

1.小狗“点点”还想在超市开张时挂上气球，看看有些什么颜色的气球？

画面四至五：

超市货物和气球

2.一起来帮忙想一想该怎么挂呢？

看看谁想出的方法好？

（