教学六认真小结精选多篇Word文档格式.docx

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　　二、认真上课

　　课堂教学是学校教学的基本形式，是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的阵地，课堂教学的质量直接影响到学生学习的效率。

讲究课堂教学的实效性是我上课的最大追求。

“乐学才能善求。

”于是，在教学中我尊重、爱护学生的兴趣，并善于发现，热情鼓励，积极引导学生的兴趣，让他们在轻松、愉快的学习氛围中“乐于学”。

首先，我在课堂教学中十分注重情感交流。

教学时，以亲切的态度、饱满的精神、充沛的感情，生动的语言、娴熟的技巧来激发学生的学习兴趣。

其次，在教学中，积极营造“对话情境”，引导学生合作探究，在平等交流中作点拨，在激烈探讨中诠释言论的精妙性，使每一个学生的个性充分发展，培养一种健康、活泼、向上的风采。

最后，在课堂教学中，巧妙采用多种教学方式，不断变换多位的思考角度，激发学生丰富的想象能力。

　　三、认真布置和批改作业

　　作业是学科教学的延伸和补充，是对单位时间内所学知识的复习和巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的教学手段之一。

教师通过作业可以及时了解学生的学习状况，并据此调解、改善自己的教学。

所以认真布置作业，我坚持体现“四性”，即选择性、层次性、连续性和创造性。

如何设计作业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练？

其一，我认真选择题型，精心设计练习，难易和数量适当，我强调“三仔细”作业原则，即：

仔细读题、仔细做题、仔细检查。

其二，进行层次性训练。

因学生的学习能力和知识水平存在着差异性，故布置作业时，分三类训练题，要求基础较好的学生必须完成一类题；

要求学习基础一般的学生完成二类题；

要求学习较差的学生完成三类题。

评讲时，集中安排，由浅入深，分时间段进行，对三类学生的作业有针对性地指导。

其三，作业量不在于多，贵在精。

作业有计划地安排，每日一练，每练一刻钟，有专门的作业本，连续性地练习，长时间地进行巩固训练；

其四，练习题要新颖，典型，设计题目时力求创新，练习内容要有趣，全新的题型更容易吸引学生探讨的兴趣。

　　批改作业，我会有计划地安排，各套作业有序进行。

批作业，我有多样批语，这样做，既可以弱化学生的沮丧情绪，又可以引起学生对错误之处的重视，逐步培养学生严谨的治学态度。

对于出错的共性问题，集中讲评，讲解正确的解题思路和方法。

对于作业有困难的学生，则进行面批。

对于作业，我还实行了一些奖励措施，搞一次优秀作业展览，发一张优秀作业证书，奖励学习星数，评优秀作业本等，这样做，使学生们的作业态度端正了，正确率提高了，书写美观了，知识点巩固了。

　　四、认真辅导

　　因学生来自不同的教学环境，有不同的家庭背景，有学习基础的差异性，故面对复杂的教学对象，我策略性地思考，确定不同的多样化的辅导对策，针对不同的学习问题，对症下药，因材施教，利用课余时间进行不同层次和多形式地辅导。

对于骄傲的学生，我会时常与他谈话敲警钟；

对于失去自信的学生，我会和颜悦色地用故事激励他重拾自信；

对于后进学生，我给予更多的鼓励，多一点耐心，或在思想上教育，或在方法上指导，或在心理上排解，或在生活上照顾……因细微处见真情，课外辅导工作开展得非常顺利，学生们在悉心地指导下，学习水平明显提高。

为此，我欣慰着，苦心经营，耕耘终有收获。

　　五、认真组织考试

　　学习过程是获取知识的主渠道。

对于知识的掌握，检测是必不可少的方法。

测试频率不宜多，重在质量，难易适中，以本为本，不出难题、怪题、不能因为考试而导致学生自信心的涣散，甚至严重地伤害学生的自尊性。

所以，平时我注重掌握检测的效应，教学完每一单元，提前布置复习任务，提高复习质量，之后，再安排考试，学生们因有充分性的准备，故都能正常发挥自己的水平。

更重要的是，他们的考试心态良好，没有情绪化的表现。

仔细批阅试卷，做到公正、客观、合理，对学生一视同仁。

试卷评讲，安排一课时，对于试卷上的共性问题集中评议，个别性错误着重评点。

之后，再进行订正，自我进行一个考试小结，总结经验及教训。

考试成绩有进步的，特别突出的，适当予以小奖励，方式多样，鼓励一下。

　　六、认真组织课外活动

　　学习主阵地是课堂，但课外的社会实践活动不可忽视。

课外活动能够丰富学生的生活，愉悦学生的身心，增进同学、师生之间的感情交流，还能延伸课内知识，是一举多得的训练项目。

根据语文学科的特点，我策划了四次重大的活动，制定了详细的完整的活动计划，具体活动内容如下：

一、组织学生去南通秋游，游览狼山、园博园、啬园、体育会展中心，激发他们强烈的创作热情，拓宽视野，培养丰富的情感；

二、组织金田五年级篮球联谊赛；

三、组织学生观看电影《鲁宾逊漂流记》、《海伦凯勒》、《海轮号》；

四、组织学生参加“农家乐”活动，学“烧农家饭”，游忠孝园，参观景瑞蔬菜基地，让学生们亲密接触大自然，感受生活的风采，同时又锻炼了独立生存的能力。

　　课外活动的内容丰富多彩，形式多样，涉及面比较广，也符合学科特点和要求。

一系列的充实的课外活动调剂了学习生活的色彩，有利于学生们健康、快乐地成长。

　　高石镇初中2014年上学期二月教学六认真

　　自查总结

　　根据县教育局关于加强教学常规及教学六认真检查及相关文件的规定，教师应当自觉搞好教学常规以及教学六认真工作。

若教学常规及教学六认真搞不好，则教师的神圣使命：

“教书育人，为人师表”就将成为一句空话。

为了更好地贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，我校在日常工作中加强了教师教学常规及教学六认真的检查，督促工作。

根据县教育局、中心校的工作安排，我校于2014年2月进行了教学六认真自查工作。

现将本月自查的具体情况总结如下：

　　一、自查办法：

　　1、实行扣分制，检查结果与当月的教学常规考核分直接挂钩。

　　2、以教研组为单位，教研组长加一个学校中层或校长检查该组所有教师的“教学六认真”情况，并做好情况记载，教研组长的教学六认真由教导处检查。

　　二、自查要求：

　　1、要求检查要公平、公正、公开。

　　2、备课要求：

子目要齐全，即要有教学内容，教学目的，教学重点、难点，教学过程，若不齐全，扣考核分5分。

要做到周前备课，没有做到周前备课的扣考核分5分。

　　3、上课要求：

教学语言规范、流畅。

教学内容安全合理。

教学重点、难点突出。

课堂气氛活跃，板书工整，布局合理。

　　4、作业批改要求：

全批全改。

详细批改到每一个小题，不能划大“√”，并能在作业批改中纠正学生的错误。

　　5、辅导学生的要求：

是否对学生进行了辅导。

辅导的方式如何。

要有辅导的计划安排、记载。

　　6、实验操作的要求：

书上要求做的实验教师是否做了演示实验。

分组实验是否做了，每个学生是否都有亲自操作实验的机会。

　　7、考核考查的要求：

检查教师是否记载有学生平时检测的成绩和其他要求学生完成的项目，考试题有无记载，有无试卷分析记载。

　　三、检查结果

　　我校教师在学生教学六认真自查中合格率100%，其中备课的优秀率达到85%，上课的优秀率达80%，作业批改的优秀率达70%以上，考核考查优秀率达70%以上，综合定等优秀率达60%，良好达到40%，没有不合格教师。

　　四、成功的经验：

　　首先，在教师会上传达了县教育局中心校对教学六认真的要求。

我校又专门强调了教学六认真各单项目的具体要求及检查要求。

　　其次，我校在本期加强了教研组工作的管理，要求每一个教研组的教师在本学期之内，人人要上一堂教研课，教研组长及时地组织组内教师对该堂课进行分析、总结、评估，总结出成功的经验，提出不足之处。

同时教学效果与当月教学考核分挂钩。

另外，各教研组长对本教研组内教学效果较差的教师进行经验交流、辅导；

对新教师进行

　　传、帮、带，使他们能尽快地独立完成教育教学工作，成为一个合格的人民教师。

　　第三、借助课改革的东风，通过将教学六认真的检查结果和教学常规考核挂钩，并作为机构改革和教学质量评估的内容之一，使一些平时工作比较懒散或教学不负责任的教师有了危机感，从而改变了工作态度，增强了责任心。

　　五、改进的措施：

　　1、教导处要实质性地对教学六认真进行抽查，不能只看表面，走过场。

　　2、要加大对年轻教师和教学质量不高的教师的辅导力度，使他们尽快成为称职的教师。

　　3、加强对理化学科的实验操作开展情况的检查，使学生实验操作能力尽快达到教学大纲的要求，适应社会发展的需要。

　　4、加强教研、教改方面的力度。

动员教师积极撰写教研教改论文，并踊跃投稿；

积极主动地进行课题研究，做到以教研教改促进教育教学质量的提高。

　　高石镇初中

　　2014年2月

　　盱眙县鲍集小学期中前教学六认真检查小结

　　盱眙鲍集中心小学刘巨祥根据学校的工作安排，期中考试前要对全校所有教师的教学六认真进行一次检查评比，首先，同各位老师打个招呼。

教学业务检查，不会针对某个人，对事不对人，检查的目的是为了提升我们自身的教学业务素质，也是为了做好我们教育教学和教学研究工作的一个手段。

　　现将检查情况总结如下：

　　一、备课：

　　1、备课及时到位。

所有科目的教学设计进度与实际教学进度匹配，有很多年级都已经提前备课一单元内容。

从教案的部分环节的旁注中，了解到老师们能根据班级学生的实际情况选择恰当的教学方法突破重难点。

书写规范，教学环节齐全，教学过程详实，个别教师教案中有自己独到的见解。

备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

部分老师还有较详细的课后反思及具体的矫正措施。

　　二、作业情况

　　1.作业批改及时认真。

综观各年级各学科的作业，学生书写规范，教师批阅认真。

学生有订正，教师有复批，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。

从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有

　　暗示或启发的提示。

已查的情况是，数学作业和补充习题都及时

　　批阅，及时订正且订正后进行了批阅。

所有年级的语文《补充习

　　题》所有年级的笔记都做到了及时批阅，及时订正。

3——6年

　　级的作文均较好地完成并批阅，作文有眉批和总批，批语带有针

　　对性，批阅时均有等第和日期。

　　2.单元检测讲评能及时根据本班学生考的实际情况，认真总

　　结、仔细分析、及时反馈并提出补救措施。

　　3.听课。

都能够能做到有听课，有反思或评价。

　　三、存在问题及改进措施：

　　教案中存在的不足和建议：

　　1.教学反思总体力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反

　　思问题的解决方法。

检查下来，我