最新初三化学教学教案盐的化学性质Word文件下载.docx
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学生基本知识情况分析
1、学生在学习过第五册、第六册前面的几节后，对金属的活动性有了初步的了解，对酸、碱的分类和化学性质有一定的了解，有助于对本单元中盐的分类和化学性质的掌握。
2、学生的生活常识，对课本中提到的盐和生活中吃的食盐容易混淆。
3、盐与金属反应的知识点中，盐必须是溶液、金属单质必须在盐中金属的前面，金属除钾、钙、钠、钡之外是学生较容易忽略的问题。
4、铁元素的变价问题，对于特别是中偏下的同学还需要巩固。
5、盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应两者都必须符合复分解反应的条件。
本单元的基本内容和教学要求（包括重点、难点、目标达成度等）
一、一、基本内容
盐的化学性质、复分解反应的条件。
二、教学要求
1、重点：
1、复分解反应的条件
2、盐的化学性质。
2、难点：
盐的化学性质;
爱国主义和辩证观的情感体验与升华;
对学习方法的培养，特别是强调学习对比的实验方法。
3、目标：
1）掌握根据复分解反应条件来判断盐与盐、盐与酸、盐与碱之间能否反应
2）了解常见酸、碱、盐的溶解性。
3）会用金属活动性顺序来判断金属能否跟盐溶液反应。
4）记住盐的化学性质，会写有关反应的化学方程式。
5）通过本节学习，使学生认识量变到质变的具体事例，初步揭示从量变到质变的规律，同时培养学生的分析归纳能力。
6）通过铁与硫酸、铜与硝酸银反应的实验的分析，使学生树立外因和内因辩证统一的观点;
使学生逐步体验到物质、条件、环境之间相互制约的辩证唯物主义观点的普遍性。
重点课时的设计思路和教学方法（不够可另附纸）
§
盐的性质
教学目的
知识：
掌握盐的一些化学性质和复分解反应的条件。
用途;
可用盐溶液来制取单质的金属，巩固掌握制酸、制碱的方法。
能力：
培养学生阅读和自学能力。
培养学生分析问题和化学计算的能力。
思想教育：
培养学生用辩证的观点来认识物质的共性与个性及其它之间的区别。
培养学生依据事实解决问题的科学态度.
重点难点：
教学过程：
[提问一]写出下列物质的化学式，并按酸、碱、盐进行分类：
①干冰、②纯碱、③氢氯酸、④氢氧化钙、⑤碳酸钙、⑥烧碱、⑦食盐、⑧氯化铁、⑨氢硫酸、⑩熟石灰、
[提问二]酸的含义，酸有哪些化学性质?
（主要指硫酸和盐酸）并用有关的化学方程式表示：
[提问三]碱的含义，碱有哪些化学性质?
（主要指可溶性的碱）并用有关的化学方程式表示：
[提问四]盐的含义。
[讲解]酸中的H+决定了酸具有通性;
碱中的OH—决定了碱的通性;
盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物，这种组成的相似性也决定了盐具有相似的化学性质。
[提问]根据已学过的知识分析找出盐具有哪些化学性质?
讲授新课：
一、盐的化学性质：
（引导学生在图示中找出有关盐的化学性质，除盐跟酸、盐跟碱能反应外，根据铁跟硫酸铜溶液的反应启发学生，金属可以置换某些盐溶液中的金属，归纳出盐的三条化学性质
（一）盐（溶入水或溶入酸）+酸—新盐+新酸—是常用的一种制酸方法。
[练习]写出下列反应的化学方程式：
AgNO3+HCl—BaCl2+H2SO4—
CaCO3+HCl—NaHCO3+H2SO4—
[讨论]这类反应要发生需要具备什么条件?
[小结]盐必须能溶入水或溶入酸生成物中有沉淀或气体或水生成。
（二）盐（可溶）+碱（可溶）—新盐+新碱—是常用的一种制碱方法。
[练习]完成下列反应的化学方程式：
Na2CO3+Ca（OH）2—CuSO4+NaOH—
Ba（OH）2+Na2SO4—FeCl3+KOH—
[小结]盐和碱必须可溶，生成物之一是沉淀。
（三）金属+盐（可溶）—新金属+新盐
[提问]是否金属跟盐一定发生置换反应?
演示[实验1—8]：
①铁放入硫酸铜溶液;
②铜放入硫酸锌溶液;
③铜放入硝酸银溶液
[观察现象]①铁表面覆盖一层红色的物质——铜。
②铜丝表面无变化。
③铜表面覆盖一层银白色物质——银。
[板书]Fe+CuSO4==FeSO4+Cu
Cu+ZnSO==（不反应）
Cu+2AgNO3===Cu（NO3）2+2Ag
[讨论]金属跟盐的反应需要满足什么条件?
[小结]由上述三个实验可知金属跟盐不一定都能发生置换反应，跟金属的活动性有直接关系。
在金属活动性顺序表中，只有排在前面的金属才能把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来（不以H为界限）。
注意：
反复强调“盐溶液”，即盐必须可溶。
[提问]越活泼的金属越容易把排在他后面的金属从它的盐溶液中置换出来吗?
[补充实验]把一小块钠放在盛有CuSO4溶液的烧杯中。
[观察]未见有红色铜出现。
[讲解]不要用K、Ca、Na、Ba去置换盐溶液中的金属。
例如：
Na+H2O==NaOH+H2↑
2NaOH+CuSO4==Cu（OH）2↓+Na2SO4
[小结]盐与金属反应的条件：
盐必须可溶，单质金属必须比盐中金属活泼，单质金属除K、Ca、Na、Ba不能与盐溶液发生置换反应。
[分析]从性质
（1）可以看出盐中的酸根离子可与酸中的H+结合生成新的酸。
从性质
（2）可以看出盐中的金属离子可与碱中的OH—结合生成新的碱。
从性质（3）可以看出金属可置换盐溶液中的金属
那么，一种盐溶液的阴阳离子能与另一种盐溶液中的阴阳离子相互交换成分生成两种盐吗?
[演示]实验1、AgNO3+NaCl—
实验2、BaCl2+Na2SO4—
[观察]实验1、2都有沉淀生成。
（独立写出以上反应的化学方程式）
（四）盐（可溶）+盐（可溶）—新盐+新盐
[讨论]此类反应要发生需要具备什么条件?
[小结]两种盐必须都可溶，生成物之一是沉淀。
以上所学过的盐与酸、盐与碱、盐与盐之间的反应，以及以前学过的中和反应等都属于复分解反应。
酸、碱、盐之间是不是都能发生复分解反应呢?
从以上所学内容可得到：
二、复分解反应：
发生复分解反应的条件：
两种电解质在溶液中相互交换离子，生成物中必须要有沉淀、气体或有水生成。
板书设计：
1、学性质
（1）、金属+盐（可溶）新金属+新盐
Zn+CuSO4==ZnSO4+Cu
Cu+Hg（NO3）2==Hg+Cu（NO3）2
条件：
在金属活动性顺序表中，排在前面的金属可以把排在后面的金属从它的盐溶液中置换出来。
（不要用K、Ca、Na置换盐溶液中的金属
（2）盐（溶入水或溶入酸）+酸新盐+新酸
AgNO3+HCl==AgCl↓+HNO3
BaCl2+H2SO4==BaSO4↓+2HCl
（3）盐（可溶）+碱（可溶）新盐+新碱
CuSO4+2NaOH==Cu（OH）2↓+Na2SO4
FeCl3+3KOH==Fe（OH）3↓+3KCl
（4）盐（可溶）+盐（可溶）两种新盐
十字绣□编制类□银饰制品类□串珠首饰类□ AgNO3+NaCl==AgCl↓+NaNO3
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片，都浓缩了自然之美，展现着千种风情、万种诱惑，与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比，代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
BaCl2+Na2SO4==BaSO4↓+2NaCl
二、复分解反应发生的条件：
（同时满足以下条件）
“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。
店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。
按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：
珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。
全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意。
“碧芝”提倡自己制作：
端个特制的盘子到柜台前，按自己的构思选取喜爱的饰珠和配件，再把它们串成成品。
这里的饰珠和配件的价格随质地而各有同，所用的线绳价格从几元到一二十元不等，如果让店员帮忙串制，还要收取１０％～２０％的手工费。
300元以下□300～400元□400～500□500元以上□
（1）、反应物：
必须可溶（包括可溶入酸）
6、你购买DIY手工艺制品的目的有那些？
（2）、生成物：
有沉淀、气体或水生成
在大学生对DIY手工艺品价位调查中，发现有46%的女生认为在十元以下的价位是可以接受；
48%的认为在10-15元；
6%的则认为50-100元能接受。
如图1-2所示 [反馈练习]下列反应能否发生?
若能发生写出化学方程式，不能发生的说明理由：
1、Cu+ZnSO4—2、AgCl+Hg—
§
8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
（一）对“漂亮女生”饰品店的分析 3、NaCl+KNO3—4、Mg（OH）2+CuSO4—
标题：
手工制作坊2004年3月18日
5、BaCO3+HCl—6、Ba（NO3）2+MgSO4—
[课内练习]书P16、P17
附：
[课外练习]：
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