部编小学一年级我是中国人李巧玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计Word格式.docx

部编小学一年级我是中国人李巧玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计Word格式.docx

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要想让中国这个家真正地走进孩子们的心里，让他们从内心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。

三、教学重难点：

教学重点：

认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。

教学难点：

知道我国有56个民族，是相亲相爱的一家人。

四、教学过程：

（一）谈“小家”引“大家”。

1、出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。

2、教师小结引出祖国这个大家。

（是啊！

在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！

孩子们，你们知道吗？

我们每个人不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！

它就是——学生齐说“中国”!

）

3、教师板书——中国，并向学生介绍祖国的全称。

（中华人民共和国）

【设计意图】“家”对于每个人来说是温暖的港湾！

开课以孩子们喜闻乐见的卡通图片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。

过渡：

孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！

（二）欣赏美景，赞美祖国。

1、配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。

2、请学生说观后感受。

3、出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！

【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。

大人们在向别人介绍自己时都会递上一张名片，那是身份的象征！

其实，祖国妈妈也有自己的名片，那是她向美国、法国、日本等其他国家介绍自己的名片！

你们知道是什么吗？

（三）记记标志，心怀祖国。

1、学生汇报。

2、出示（国旗、国徽、国歌）图片，教师补充介绍。

3、小结内容，出示课件教师引导说。

|

我们的祖国叫（中国），又叫（中华人民共和国）。

五星红旗是我们的（国旗），我们爱五星红旗。

我们的国歌是（义勇军进行曲）。

【设计意图】要让学生记住祖国标志，明白无论身在何地，都要自觉维护祖国形象，做有尊严的中国人！

孩子们，迈着轻快的步伐，今天我们背上书包上学了！

快看！

一群和我们的同样大的小伙伴向我们走来了！

他们要去哪儿呢？

（四）说说民族，友爱同胞。

请学生打开书本第2页，课件出示书中插图，引导学生看图说话。

1、数一数:

图上有多少个小朋友？

2、看一看:

他们的穿着打扮和我们有什么不一样？

他们准备去哪儿？

你能找到一个和我们穿着一样的小朋友吗？

（1）学生观察汇报。

（2）教师相机介绍汉族。

3、说一说:

（1）这些小朋友为什么和我们穿着不一样？

（少数民族）

（2）你知道哪些少数民族？

（3）教师出示资料介绍少数民族。

4、赏一赏：

（1）观赏少数民族的图片。

（2）欣赏新疆舞。

5、演一演：

（1）唱一句或一首你喜欢的少数民族的歌曲。

（2）跳一个你喜欢的少数民族的舞蹈动作。

（3）说一说你喜欢的少数民族的美食或习俗。

【设计意图】让孩子在活动中，感受到祖国大家庭的庞大和温暖！

知道汉族和少数民族是相亲相爱的一家人！

生活中见到少数民族同胞能团结互助。

孩子们，56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家！

请欣赏歌曲《爱我中华》！

（五）听听歌曲，歌唱祖国。

1、播放歌曲《爱我中华》！

2教师升华情感，总结课文。

同学们，虽然我们的服饰不同，语言不同，习俗不同！

但是，我们的血脉相同，祖先相同，名字相同！

因为我们都是（师生齐说）中——国——人！

（教师补充板书课题）是相亲相爱的一——家——人！

【设计意图】歌曲渲染气氛，升华情感！

让孩子们能把“中国这个大家”唱在口中，记在心中！

（六）亲子作业，爱我祖国。

1、课后和家长一起欣赏或学习少数民族的歌曲、舞蹈。

2、听家长讲讲新中国成立后祖国取得的伟大成绩。

【设计意图】把孩子们的好奇心引向课外！

让他们在亲子活动的参与中，去走近同胞，了解祖国，爱我中华！

【教学反思】

《我是中国人》是部编人教2011版（2016年起始）新编教材中第一课的入学教育。

文|本通过一幅描述56个民族的少年儿童背着书包欢聚在天安门城楼的画面，学习中要让孩子们知道自己是中国人，并且知道我们是有56个民族组成的大家庭。

教育孩子们要热爱祖国，团结同胞。

在本堂课的教学中，我紧扣教材思想内涵以及刚踏入一年级孩子的年龄认知特点，采用灵活多样的教学方法，使用先进有效的电教手段，巧用充满童趣的课堂评价，有效地指导了课堂教学。

具体表现在以下两点：

一、随风潜入夜，润物细无声。

“家”对于每个人来说是温暖的港湾，孩子对家依赖、依恋的情感更是不言而喻！

开课时，我以孩子们喜闻乐见的卡通故事小鸟、白云、小鱼的图片引出“家”，生动形象、色彩艳丽的图片，不仅激发了孩子们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了基础。

接下来的让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱家的心弦，用爱美的天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。

而记国旗、国歌、国徽环节，则把祖国的标志烙在孩子幼小的心灵！

让他们记住无论身在何时何地，都要自觉维护祖国形象，做有尊严的中国人！

活动环节，则让孩子们在数、说、看、演、唱的参与体验中，感受到祖国大家庭的庞大和温暖！

知道汉族和55个少数民族是相亲相爱的一家人！

最后的看视频，听歌曲环节，渲染了气氛，升华了情感！

让孩子们把“中国这个大家”唱在口中，记在心中！

整个流程的设计，环环相扣，由浅入深，由表及里，把对家的爱，对祖国妈妈的爱像春雨一样滋润着孩子们的幼小的心田。

二、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

一年级的学生喜欢和同伴进行活动与交流，喜欢游戏，喜欢展示自己。

我抓住这些特点，在教学中引导学生去参与、体验，激发学生的学习兴趣。

我注重合作交流，给所有学生提供了参与学习的机会。

这样做有助于培养学生的合作精神、团队意识，同时也给学生提供了交流、合作的平台。

金无赤足，人无完人！

教育毕竟是一门遗憾的艺术！

回顾这堂课，我觉得有以下遗憾：

作为教师，虽然有充分的思想准备，但是在授课的时候学生年龄较小暴露出的小问题也不断发生：

天性爱动的性格使得他们注意力不能很好或者长时间的集中，导致课程进展较慢，其次自己的PPT制作不够十分吸引人，不能充分抓住全体学生的注意力。

在以后的教学中会吸取不足、改进不足。

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