教科版小学科学三年级上册《我们周围的材料》课堂实录Word文档格式.docx

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金属）

接着猜。

穿在身上的，很柔软的，保暖的，可以折叠的，什么东西？

棉衣

差一点点

衬衣

衬衣什么材料？

布。

布属于纤维这一类。

纤维）

谁能像老师这样，看一看，摸一摸，想一想，把这个物体是做什么用的，有什么特点告诉大家，让大家来猜（请一个学生上台来，给大家猜一猜）

喝水时用的，容易摔碎

玻璃杯

对吗？

（对，全体鼓掌）它材料是什么呀？

（师板：

玻璃）（接着猜）

用来梳头发的，木制的，没有光泽的——木梳子

（学生已经把答案告诉大家了）

木梳子，材料是——木头（板书）

用来煮饭的，塑料做的。

拿出来看，是什么呀？

（齐：

饭盒）他已经说了是什么材料做的呀？

生齐：

塑料（师板：

塑料）

这个东西我们上课都用到它（生把它从口袋里拿出来——课本）

它属于什么材料做的呀？

纸。

（板书）

同学们把百宝袋里的东西都猜完了，之所以猜得这么快，我觉得有两个原因，第一个大家社会经验很丰富，而且善于观察。

我们终于了解到这些物品都干什么用的，材料你们也了解了。

刚才两位同学语言表达能力非常强，反映也很快，所以大家一下子就把物体猜出来了。

大家看，金属、纤维、玻璃、木头、塑料、纸……都是我们常见的材料，当然材料还有很多很多，今天这节课啊，老师就和大家一起共同来了解一下：

我们周围的材料（板书课题）

大家对材料是不是初步了解了呢，我们做个小调查：

调查我们身上的物体是什么材料做的，在书上46页的表格，大家打开书。

首先要先观察，再做记录，观察的时候顺序上先整体。

比如校服，我们就把自己的衣服算校服了，先整体再部分：

拉链、钥匙、扣子、发卡，为什么空一个小格子呀？

说明身上还有什么物品可以填在这里，如果有不懂的字迹可以用拼音，如果对这个物品可能是什么材料做成的有怀疑的，或写上去还有疑义的，我们就可以写完以后在旁边打个问号，便于咱们交流的时候引起关注，还要作一定修改。

明白了吗？

我要看哪位同学做得又快又好。

开始（学生观察）

学生做调查报告。

（师巡视）师提醒：

写完就举手，抓紧时间。

都写完了吗？

哪个同学愿意把自己的调查结果跟大家分享交流？

做个小约定：

如果同意她的观点就打个勾，如果有不同意的意见的就举手。

（一组学生上台交流）

校服是用纤维和布做的（同意吗？

布也属于纤维。

写一个就行了）拉链是用塑料做的。

（有不同意见吗？

）

我认为是金属做的

老师看看（师走到回答问题的学生身边，你的拉链是扣子的）那有没有别的不同的拉链？

刚才有的同学说他观察到的他的拉链是塑料做的，可有的同学有疑义，他认为拉链是金属做的，其实，都对，为什么？

有些拉链是金属做的，有些拉链是塑料的——都对。

大家有没有发现哦，同一种物品可以由不同的材料——

（让学生得出相同的物品可以由不同材料做。

但都是老师代劳了。

生继续汇报：

钥匙是用金属做的——

我不同意，因为我家的钥匙全部是合金做的。

合金也属于金属。

那这位同学有没有错啊？

（生：

没有）钥匙是用金属做的。

扣子是用塑料做的（同意吗？

同意，有一个男生说不同意）

有不同意见吗？

金属做的。

我们看一下（请一个女生上台）。

她的扣子就是金属做的。

当然有的扣子是塑料做的不错，都可以啊，这说明啊，同一种物体用不同材料做。

发夹，我看见过的发卡是用塑料做的。

还有不同的记录吗？

铁做的

老师也带了个发夹来（在展台上展示发夹）大家看清楚（看不清楚，师举高）。

这个是布做的，属于什么呀？

（纤维）但是呢，这里有两个金属做的小扣子。

里面这个是什么材料做的？

（塑料）。

所以啊，要是我填这个表格的时候，发卡这里就填：

纤维、塑料、金属，我就填三个，这说明有些东西里面有三种材料做的。

师指：

这个空格你们没填，想一想，好吗。

谁把这个空格填下来的？

（请另一组上来）

我写的是袜子，我认为是纤维做的（同意吗？

同意）好，谢谢你

刚才老师也巡视了一遍，我发觉，有的同学有不同的看法，自己写的材料是不一样的。

给你一点时间，把刚才有疑义的，自己修改一下，跟同桌再交流一下，一分钟时间。

（生修改完善记录）

同学们都进行了一个小调查，对材料有了一个初步的了解，那么，老师呢想把调查的范围扩大一点——我们周围的材料。

桌面上放了个表格，大家先看一下。

我先解释下这个表格。

调查周围材料记录表。

班级小组填表人今天17号。

这里就没有物体名称，要自己写，然后把可能使用的材料：

一种、两种或是三种写在旁边，明白了吗？

不懂的字可以用拼音，像刚才那样，有疑义的要打上问号，但这次有个规则。

第一它是比赛性质的，四人一个小组，每组观察以后然后填一张表，时间是6分钟，看那组又快又好完成任务。

而且，黄老师把1、2、3最快的三个小组挂标牌（师出示标牌）明白了吗？

观察要有顺序，先观察身边的物品，比如：

笔盒、书包，桌子，也可以观察小课堂里的别的物品，听清楚了吗？

好，准备，开始

934：

播放音乐，开始调查。

课件播放倒计时。

老师巡视，然后给举手表示完成的小组，发给名次的牌号。

（提醒：

写完同桌四个小组再交流一下）

首先颁第一个奖：

我们全班同学都能得个参与奖（在黑板上写100分）。

什么原因呢，不是因为你们坐在课堂里面，而是老师注意观察，每位同学都积极行动起来了，参加这个调查活动。

所以，为自己鼓掌，全班得参与奖。

既然是比赛，是有个先后顺序的，现在老师发了三个标牌，第一个标牌是哪个组？

请你等会派代表；

第二个标牌哪个组？

请你也派代表汇报一下；

第三个标牌哪个组？

其他同学注意听，看看他们和自己有什么不一样的地方。

老师有个建议，为了使我们的交流放的更大一点，第二、第三标牌小组注意咯，第一小组已经汇报过的内容相同的，我们就打个勾，不用再汇报了，有不同的，跟大家分享和交流。

注意了，拿好自己的笔

（第一个标牌的小组上台交流）师提醒：

同意他的打勾，有不同意见和建议的举手回答，行吗？

（小眼睛都看过来）

桌子是用木头和金属做的（哪个地方是金属——有些桌子）；

书是用纸做的；

毛巾是用纤维做的；

笔盒是用金属和纤维做的（同意吗？

有不同意见。

我觉得笔盒只是用塑料做的而已。

有学生举起笔袋。

生2说他写的是笔盒不是笔袋；

另一学生举起笔盒，是金属做的）

铅笔是用木头做的（有补充吗？

我觉得铅笔是用木头和铅做的。

（师补充：

是铅吗？

是石墨。

背包是用纤维做的。

（有不同的看法吗？

有塑料。

（师追问，哪里是塑料？

——生：

里面有个把是塑料的）

拉链是用金属做的。

钉子是用金属做的。

扣子是用塑料做的。

扣子也有木头做的（我也见过）

扣子还有的用金属做的。

生3：

扣子中间还有一些线，线是纤维

衣服是用纤维做的；

锁是用金属做的（什么锁？

门锁）。

第二个标牌小组上台交流，师提醒：

说过的就不重复了。

水晶笔是用塑料做的（还有补充吗？

生补充水晶笔也有金属做的，师肯定，笔帽那部分是金属）桌子是用木头做的；

纸是用木头做的（师补充：

纸除了木浆，还有别的纤维）；

书套是用塑料做的（师纠正套的读音，是第四声）；

手表是用铁做的（有补充吗？

外壳用玻璃，

还有塑料的。

（还有吗？

皮做的。

生4：

不仅有皮，还有金属。

手表有很多种材料组成的，不错，都可以补充进去

地板用木头做的。

（木头地板之外，贴了层橡胶板）；

凳子是用木头做的（同意吗?

有的凳子是用铁做的，木椅子是用钉子钉住的。

我们这里的凳子你们看了吗？

（指现场的凳子），里面有金属，看到里面边缘了吗？

还有人造皮革，它也是几种材料构成的。

第三小组上台交流

尺子是用塑料做的（同意吗？

不同意是吗？

生1:

我觉得尺子还可以用铁做的。

铁属于金属，有这种尺子，还有补充依据

水杯是用玻璃做的，我还想补充一点：

还可以用塑料和金属做。

发夹是用塑料做的，我还是想补充一点，还有一些是用金属做的。

上面的那个皮，里面的是用海绵做的

电脑是用金属做的

电脑光是用金属做吗？

还有吗？

有补充吗？

电脑的屏幕是用玻璃做的

是玻璃吗？

（很多生说，是塑料）手提电脑这里，它外壳这里的塑料，这一层有个透明的薄膜；

里面还有金属，从我这里看，里面还有很多材料做的，没办法打开。

黄老师在修理店看见过，里面有很多种材料构成，感兴趣的话，以后喊家长带着去看一下。

（老师说，外面是塑料，这边有很多材料，里边不能打开，但是老师在电脑店看过有很多种材料做的。

学生问的是屏幕是玻璃，但老师没有给予一个说法。

三个小组的话，都把自己小组的成果和大家分享，那么我注意到，有的同学有不同的建议和想法，请你们把刚才打问号的，有疑义的，修改一下。

一分钟时间。

通过刚才两个小调查，一个是我们身上的物品是有什么材料构成的，还有我们周围的材料，范围扩大点了，那谁能告诉老师？

通过这两个调查，我们知道了什么？

通过这个调查，我知道了一样物品可以由多种材料做成。

对吧，像拉链，有金属做的，有塑料做的。

还知道什么？

通过了我们这两个环节的了解，我知道了许多我们身边周围的材料；

知道了我们周围的物品都是由多种材料构成，不错。

通过调查我知道了扣子有的时候是用纤维包住金属，或者包住塑料来做成的

一种物品有几种材料组成，对吗？

我们周围存在许多既平凡又神奇的材料。

（出示课件，介绍）比如身上穿的衣服它可以轻盈透薄，便于运动员们取得好的成绩，也可以保暖，抵抗寒冷的冬天，还可以防火隔热，给英勇的消防队员安全的保护；

又比如说陶瓷，这是我们老祖宗留下的精美的青花瓷，它很脆弱，我们放在博物馆里保存，供大家观赏。

在我们战场上，也有陶瓷做的装甲，它们是有防爆作用的。

对于发射的火箭飞船，更离不开陶瓷，隔热陶瓷可以保证宇航员飞船旅程的安全。

所以我们周围大千世界里，材料世界里还有很多很多的问题。

同学们还想继续探究吗？

我们想办法通过学习、交流，查阅资料，把材料有关的这些问题想办法弄清楚，弄明白，我们下节课再继续探究。