高中地理洋流教学设计学情分析教材分析课后反思Word下载.docx

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,引导学生分析泰坦尼克2号为什么会遇上在北纬41度,西经50度的地方发现冰山和海雾,引出洋流，激发学生的兴趣。

一、洋流概况

1．概念：

洋流又称海流,是指海洋中具有相对稳定的流速和流向的大规模海水运动.

2．洋流的分类

按性质分类：

暖流:

从水温高的海区流向水温低的海区，一般从低纬流向高纬；

寒流:

从水温低的海区流向水温高的海区，一般从高纬流向低纬

方法归纳：

如何通过海水等温线来判断寒暖流？

（1）先判断南北半球：

根据等温线的排列

（2）判断洋流位置：

等温线最弯曲的位置

（3）判断同一纬度水温的高低：

切线法

（4）标出流向

总结规律：

洋流的流向与等温线凸出的方向是一致

趁热打铁

根据等温线的分布状况，判断洋流所在半球、性质

3按成因分类：

风海流：

盛行风作用于海面，推动海水随风漂流，使上层海水带动下层海水流动，形成大规模的洋流。

补偿流:

当某一海区的海水减少时，相邻海区的海水或下层的海水便来补充，这样的洋流称为补偿流。

密度流:

由于不同海域海水的温度和盐度不同，导致海水密度不均，从而引起海水的流动。

二、绘制全球洋流分布图（暖流用红笔，寒流用蓝笔）

【自主探究】世界洋流分布规律

独立思考3分钟

三、根据全球洋流模式图，归纳。

（1）在图1中画出全球近地面风带的风向

（2）在盛行风的吹拂下海水的流动方向如何？

在图2中用箭头标出洋流运动的方向

（3）当流出的海区海水减少时，相邻海区海水会怎样运动？

在图2中绘制出来

『分布规律』

①低纬环流，以副热带（30°

）为中心：

北半球顺（顺/逆）时针流动；

南半球逆（顺/逆）时针流动。

大洋西侧（大陆东侧）为暖（暖/寒）流，大洋东侧（大陆西侧）为寒（暖/寒）流

②中高纬环流，以副极地（60°

只在北半球存在，逆（顺/逆）时针流动。

大洋东侧为（大陆西侧）暖（暖/寒）流，大洋西侧为（大陆东侧）寒（暖/寒）流

③南纬40°

附近海域形成环球性西风漂流，寒（暖/寒）流。

④北印度洋上的季风洋流，冬季呈逆（顺/逆）时针流动，夏季呈顺（顺/逆）时针流动。

【针对训练】

1、读下面的“某大洋环流局部图”，请回答：

（1）若AB线是30°

纬线，那么这个海域位于________半球，甲、乙、丙分别属于什么性质的洋流：

甲________，乙_________，丙_________。

（2）若AB线是60°

纬线，那么这个海域位于________半球，从性质看甲是_________（寒或暖）流。

下图为三个海区洋流分布示意图，读图完成第2题

2．图示洋流中（　）

A．①为暖流B．②为寒流C．③位于北半球　D．④位于南半球

【合作探究】洋流对地理环境的影响

要求：

独立思考5分钟,小组讨论2分钟

神奇的墨西哥湾暖流

墨西哥湾暖流（WarmCurrentofMexicoGulf），简称湾流，是世界大洋中最强大的暖流。

广义的湾流系指从墨西哥湾开始，沿北美洲东岸北上，再向东横贯大西洋至欧洲西北沿岸，最后穿过挪威海进入北冰洋的暖流系统。

墨西哥湾暖流所经之地水温和气温大幅度升高，在强大西风吹送下向东北可直达北极圈以北的巴伦支海，使欧洲西北部也成为温暖湿润的温带海洋性气候，一月平均气温比同纬度的亚洲东岸和北美东岸气温要高出15°

～20℃，位于北极圈以北的北冰洋沿岸港口摩尔曼斯克港成为不冻港。

世界四大渔场之一的纽芬兰渔场，也与墨西哥湾暖流密不可分，“⊕”表示纽芬兰渔场。

墨西哥湾暖流带来了暖水性鱼类，拉布拉多寒流带来了冷水性鱼类，两股洋流在北美东岸相遇，海水受到扰动，将下层营养盐类带到表层，利于浮游生物大量繁殖，为鱼类提供饵料。

墨西哥湾暖流不仅影响沿岸气候、海洋生物，还会深刻影响我们的生产生活。

1492年，哥伦布率领船队，从巴罗斯港（,属西班牙）出发，向西横渡大西洋。

经过37天才到达巴哈马群岛，发现了新大陆。

1493年哥伦布第二次去美洲时，选择顺着西班牙和北非西海岸南下，接近赤道时才向西横渡大西洋。

这次只花了20天。

绕了一个大圈，时间却比第一次少用了17天，这究竟是怎么回事呢？

原来，这跟洋流有着密切的关系，哥伦布第一次去美洲是逆着洋流航行的，逆风逆流，一路艰辛。

而第二次是顺着洋流航行的，顺风顺流，一路轻松。

墨西哥湾暖流的影响还不止于此。

2010年4月20日，墨西哥湾发生了严重的石油泄漏事件，左图为石油泄漏污染区域。

正是由于墨西哥湾暖流的影响，挪威等国家向美国运送了设备及人员，以帮助美国尽快处理污染问题。

思考：

1.墨西哥湾暖流对气候（气温和降水）有什么影响？

对全球热量平衡有什么意义？

2.洋流对海洋生物有什么影响？

相同成因的渔场有哪些?

3.哥伦布第一次航行时逆着哪些洋流？

第二次航行时顺着哪些洋流？

洋流对海洋航行（航行速度、时间、经济效益）有什么意义？

4.为什么挪威等国积极向美国运送设备和人员？

墨西哥湾暖流对海洋污染有什么影响？

『归纳提升』洋流对地理环境的影响

环境类型

影响

举例

气候

在高低纬之间进行______________,对全球热量平衡有重要意义

低纬度海区海水温度不会持续上升

影响大陆沿岸气候

北大西洋暖流对西欧形成温带海洋性气候起巨大作用

南美洲西海岸的荒漠一直延伸到赤道附近

海洋生物

（形成两类渔场）

纽芬兰渔场，______渔场，______渔场

秘鲁渔场

海洋航行

航行速度:

航行安全:

拉布拉多寒流常挟带冰山，且与墨西哥湾暖流交汇区，海雾较重

海洋污染

有利：

油船泄漏，陆地近海污染等

不利：

【针对训练】（改编2015·

江苏高考）图1是非洲马达加斯加岛示意图。

图2是海洋表层海水温度与洋流关系示意图，图中a、b、c为等温线，a>

b>

c，箭头表示洋流流向。

读图回答1～2题。

1．图1中甲处的洋流与图2中①②③④所示的洋流相符合的是（　　）

A．①　　　　　B．②C．③D．④

2．甲处洋流的影响是（　　）

A．加快途经海轮航速B．形成著名的渔场C．使沿岸大气增温增湿D．缩小海洋污染范围

阿拉伯联合酋长国（简称阿联酋）一家公司近日宣称，将从距离南极大陆约1000公里的赫德岛采集巨型冰山，然后用拖船拖到阿联酋，缓解本国民众的饮水缺乏问题。

右图为冰山拖运路线示意图。

完成下列问题。

3.若仅考虑洋流因素，该公司计划在12月拖运冰山，其最合理的线路是

A. 

甲 

B. 

乙 

C. 

丙 

D. 

丁

4．该公司宣称在运输途中冰山融化速度较慢，其主要的理念依据可能是

海洋对太阳辐射的反射率高 

冰山对太阳辐射的反射率高

冰山大部分在水面以下 

途经海域，水温低

【学情分析】

学生之前已经学习了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循环等相关知识，具备了一定的理论知识基础。

但是，学生的读图析图能力、透过现象看本质的能力、理论联系实际的能力相对较差，缺乏地理空间思维能力，从而，洋流知识成为学生的学习难点。

好在高中生求知的欲望强烈，学习地理的热情高涨，适当加以引导，在教学中注重夯实基础，提升能力，培养学生良好的学习习惯和分析地理问题的方法，会取得成效的。

【效果分析】

1、通过《萃英小剧场》导入，易引发学生的学习兴趣。

2、学生的预习效果较好，课堂进行比较顺利。

3、在课堂上，给学生适当的时间巩固，有助于下一个环节的进行，当堂巩固的记忆效果还特别好，学生的针对训练就小菜一碟了。

4、通过《神奇的墨西哥湾暖流》的材料，学生先自主探究，后小组探究，通过自己审材料、结合预习的内容，已经能解决大部分问题。

还有小部分问题通过小组探究，同学之间互帮互助，达到良好的课堂效果。

【教材分析】

湖南教育出版社必修一的课本中,本部分的教材主要讲了三个内容。

第一是洋流的概念;

洋流促进高低纬之间、与所流经区域之间进行能量交换。

第二是海洋表层洋流的分布规律,着重讲述了中低纬海区的洋流分布规律。

教材中关于世界洋流的分布是以阅读材料的形式呈现，旨在让学生通过观察，理解洋流的分布规律，而对具体的洋流名称不作强记性要求。

第三是洋流系统对地理环境的影响。

首先在阅读材料中概括了洋流对地理环境的影响，然后在活动中探究“爱尔兰都柏林和纽芬兰圣约翰斯的气温差异”、“纽芬兰渔场的形成条件”、“哥伦布去美洲的两条航线”、“油轮的石油泄漏事件”，让学生在解决问题的过程中了解洋流对气候、渔场分布、航线选择及海洋污染的影响，从而具体说明洋流对地理环境的影响，综合体现了各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证关系。

【评测练习】

【当堂练习】

（3分）

（2分）

【测评练习】

（2015·

上海黄浦一模）读下图，完成1～2题。

1.上面为两幅海洋表层等水温线图，虚线表示洋流，则下列叙述不正确的是（　　）

A．①是暖流，位于北半球

B．②是暖流，位于南半球

C．①②均向北流动

D．①位于大陆东岸，②位于大陆西岸

2.如果②洋流在大西洋中，有可能的是