班级阅读总结Word文档下载推荐.docx

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”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：

一、制定好有序的计划：

为保证班级阅读活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了阅读活动计划。

做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。

二、积极动员，激发阅读兴趣：

在实施阅读计划伊始，我在班级里进行了一次以“我阅读，我快乐”为主题阅读动员班会。

班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了阅读带给自己的很多好处。

同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。

“我阅读，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。

三、营造阅读氛围：

班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。

在语文老师的积极配合下努力做到：

读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；

做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；

树好一榜样——树立一个阅读好榜样，实践一种阅读精神。

1、利用好学校阅览室：

学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。

每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。

2、设立班级图书角：

以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书,本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。

为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。

3、出好黑板报和布置学习园地。

本班组成的班级板报团队，谋划分期展出有关阅读方面的内容。

学习园地也中经常更新着同学们阅读后的感想。

3、落实好阅读时间。

计划中为了保证学生阅读时间，安排学生每天中午到校半小时是阅读时间。

每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生阅读交流时间。

每周星期三、五是学生借书和还书时间。

三、培养学生的阅读习惯

1、为学生开出推荐书目。

我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的习惯。

2、倡导有序阅读和定量管理。

为了使孩子们阅读走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。

我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写阅读心得不少于5篇。

还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出阅读计划，要求他们按计划有步骤地阅读。

3、引导学生在阅读中积累。

为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的阅读习惯，我和学生们制定了“我阅读，我快乐”的班级阅读口号，定期举行阅读汇报活动，让学生畅谈自己的阅读收获和感想，引导学生在阅读中积累，坚持写阅读笔记。

并建立阅读档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的阅读卡，培养他们良好的阅读兴趣。

将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。

三、教给学生阅读方法

“授之以鱼，不如授之以渔。

”教给学生简洁、实用的阅读方法是搞好阅读活动的关键。

本学期，我不仅告诉学生阅读的重要性，还重点在学生阅读方法上下功夫。

本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生阅读方法的指导。

从网上搜集了一些名人阅读的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的阅读名言，让他们懂得阅读要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。

在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。

我的具体做法是：

1、告诉学生阅读要在心中有个自读提纲：

比如①看见了题目你想到些什么?

②读后你知道了什么?

还想知道些什么?

③你还有哪些不明白的问题?

对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不阅读”的方法：

①圈点勾画：

用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。

②做批注：

在文章旁边写出自己的见解和感受。

可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

四、积极开展阅读实践及展评活动

1、开展阅读活动：

本学期，我在班内积极组织开展了故事会、阅读心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。

召开“故事会”，让学生讲自己通过阅读获得的故事；

举行阅读心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；

举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。

在阅读活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。

2、写阅读笔记：

学校一直提倡不动笔墨不阅读的习惯，因此我让每个学生准备一本阅读笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。

每月举行一次阅读笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“阅读之星”评选的依据。

3、旧书跳蚤市场：

让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。

4、精彩5分钟：

每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。

之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的阅读方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。

五、营造良好的家庭阅读氛围

我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭阅读氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的阅读活动提供了优良的条件，拓展了阅读活动空间。

六、取得的成果

本学期，我班开展“我阅读，我快乐”阅读活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的阅读人”的活动目的。

在整个阅读活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。

书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿阅读能够成为孩子们的习惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！