九年级历史上最新部编版教学工作总结Word文件下载.docx
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让更多的学生明白:
只要端正学习态度,按老师的要求去做,你就会取得理想的成绩;
别人能做到的事,我只要努力,也一定能做到。
同学们逐渐有了竞争意识,形成你追我赶的学习风气。
二、培养良好习惯,提高课堂效率
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”,尤其是男生课上带着耳朵听,他们挺乐意的,一让他们动笔,就开始偷懒。
从九年级开始,我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。
我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一,有效避免上述问题的发生。
由于历史中考采用开卷考试的方式,在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。
我要求学生用红笔或彩笔勾划,并注明考点的项目:
如“明治维新”的内容,使学生一目了然。
上课时,我边讲,边巡视,提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。
临近期末,七门文化课都进入复习阶段,各科作业接踵而至,压得学生喘不过气来。
我只能立足于课堂这块主阵地,紧紧抓住45分钟,尽量让学生多读多写。
下课时必须完成课堂训练,交给老师后才能离开教室。
课堂上抓紧分分秒秒,关注每位学生,课堂效率明显提高了。
课后也没有作业,学生负担减轻了,省下课外时间对别的学科也是一种贡献。
三、夯实基础知识,指导解题方法
世界历史的内容,繁杂且琐碎,让学生将所有的考点背出来,对于绝大多数的学生是不现实的做法,历史学科实行开卷考试。
对学生而言,记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。
我首先采取“全面进攻”,把中考考点整理好,并在重要的内容下做好标记,印发给学生,再把考点逐题改编为小问答,让学生当堂训练,熟悉中考的每一个知识点。
每隔一段时间,我就让学生练习一遍,同样一张小问答,我一般让学生训练三、四遍。
一而再,再而三地训练,学生对考点由陌生逐渐熟悉。
对于重要的章节,我则采取“重点进攻”,让学生把重要的内容识记下来,课堂上再默写。
学生通过小问答题的反复训练,基础知识夯实了。
扎实的基本功是应对考试的第一步,仅仅训练小问答是远远不够的。
中考的选择题和材料题对学生能力的要求更高、更全,包括阅读、理解、分析、比较和综合等能力。
第二步就是针对中考题型进行有效训练。
题目是千变万化的,关键是掌握解题方法。
四、关爱后进学生,促进学习进步
后进生所占比例的大小程度,很大程度上制约了成绩的提高。
如何提高后进生的成绩?
这是我们面临的一个棘手课题。
后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解,来驱散他们内心的孤独和自卑。
转化一个后进生谈何容易,需要老师极大的韧性。
转化后进生要多动脑、想办法,必须因势利导、因人而异、把握时机。
后进生的教育是一个长期的过程。
这一过程中他会出现动摇、反复,老师不能轻易放弃,而要坚持不懈,才能取得理想的效果。
为了提高后进生成绩,我做了一些努力。
经常利用星期二中午大约20分钟时间与后进生谈学习方法,讲解知识点,力争他们不掉队。
每次月考后我都会找朱跃跃、柳巧颖等同学分析考试得失,补缺补差。
五、研究复习策略,积极备战中考
我积极参加历史教研活动,主动向同行们学习、请教,对历史复习中所遇到的问题,我们共同探求解决问题的有效方法,及时调整复习进度与方法。
我们相互学习,取长补短,共同进步。
未雨绸缪,我利用
以上是我对本学期历史教学的一些探索和尝试。
九年级学生所用的复习资料绝大部分都是我们自己整理、编写的,工作量虽然很大,却很实用,而且在教学中基本做到了扎实、细致、到位,取得了比较明显的效果。
在今后的教学中,我要扬长避短,不断改进教学方法,为学生在明年中招考试中考出优异成绩!
最新部编版九年级历史上册教学工作总结
本学期,本人担任九年级四个班的历史教育教学工作。
一学期以来,我认真教学,并以严谨的治学态度,勤恳不懈的精神对待毕业班的各项工作。
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发历史课堂活力,有助于学生能力提高与发展的历史课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的活动课方法。
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求智欲望呢?
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培养:
或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。
学生的整体素质有了质的提高,历史课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用扎实多样的训练,培养学生的历史实践能力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要,新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。
教师应由知识的占有者转化为知识的组织者,由知识的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程(本文来自优秀教育资源斐.斐.课.件.园)演化为“培养学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。
用扎实多样的训练,多方面提高学生的历史素养,努力培养学生的历史实践能力,使学生获得一定的终身学习的本领。
“授之以鱼,仅供一饭之需;
授之以渔,则终身受用无穷”。
教育的意旨并非知识的累积,而是心智上的能力的发育。
学生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,他们要在未来有所作为,要在未来跟上时代,就一定要不断地学习,终身学习,去吸收新东西,更新知识结构。
可见,方法的确比知识更为重要,教授方法才是教学的根本。
那么,学生对于传授的方法是否能够灵活运用,对初中一年级的学生而言,则需要一个较长时间的反复的训练过程。
教学有法,教无定法,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代社会所需要的历史实践能力。
部编版九年级历史上工作总结
本学期我继续担任九年级两个班的历史课教学工作。
一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤勤恳恳坚持不懈的精神从事教学工作。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出如下总结:
一、加强师德修养,提高道德素质
本学期,我认真加强师德修养,提高道德素质。
认真学习教育法律法规,严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。
对待学生做到:
民主平等,公正合理,严格要求,耐心教导;
对待同事做到:
团结协作、互相尊重、友好相处;
对待家长做到:
主动协调,积极沟通;
对待自己做到:
严于律已、以身作则、为人师表。
二、加强教育教学理论学习
在教学工作过程中,我积极投入到课改的实践探索中,认真学习、贯彻新课标,加快教育、教学方法的研究,更新教育观念,掌握教学改革的方式方法,提高了驾驭课程的能力。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点。
三、教学工作
在教学中,我大胆探索适合于学生发展的教学方法。
为了提高教学质量,我做了下面的工作:
1、认真学习课标
通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。
承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的1
发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
2、认真备好课
①认真学习贯彻新课标,钻研教材。
了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点,掌握知识的逻辑。
多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目标时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。
3、坚持以学生为主体,向45分钟课堂教学要质量。
精心组织好课堂教学,关注全体学生,坚持学生为主体,注意信息反馈,调动学生的注意力和学习兴趣,使其保持相对稳定性。
同时激发学生的情感,针对九年级学生的特点,以故事式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
首先加强对学生学法的指导,引导学生学会学习。
提高学生自学能力;
给学生提供合作学习的氛围,在学生自学的基础上,组成6人的学习小组,使学生在合作学习的氛围中,提高发现错误和纠正错误的能力;
为学生提供机会,培养他们的创新能力。
其次加强教法研究,提高教学质量。
我在教学中着重采取了问题--讨论式教学法,通过以下几个环节进行操作:
指导读书方法,培养问题意识;
创设探究环境,全班学生质凝研讨;
补充遗缺遗漏,归纳知识要点。
4、认真批改作业和评析试卷
在作业批改和评析试卷上,做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在讲评作业和评析时做到有的放矢,使学生能及时认识并纠正作业和考试中的错误。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不够深入。
2、教法运用不够灵活,对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。
4、差生转化的力度不够。
由于学生的学习态度不够端正,思想过于社会化,上课时常利用讨论空间开小差,给转化差生工作带来困难,转差效果不是很明显。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习,学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3、多听课,学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、让学生具有良好的历史思维。
教师的工作周而复始,我将好好反思一学期来我工作中的经验和不足,立足本职岗位把以后的工作做好,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。
部编版九年级上册历史教学工作总结
本学期,我担任九年级两个毕业班的历史学科的教育教学工作,一学期来,我始终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、理论学习和教学研究
本学期,我根据本人所从事的具体教学工作和自己的