教育学练习题3docWord文档下载推荐.docx

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B、不明显

C、可控

I）、不大

6、法国保罗？

朗格朗在《终身教育引论》中提出“终身教育”和“学习社会”，这是在（）年。

A、1949

B、1970

C、1958

D、1966

7、对人的身心发展来说，学校教育是一种（）环境。

A、宏观的

B、间接的

C、一般的

D、特殊的

8、学生在教育过程中，处于（？

）。

A、主导地位

B、主体地位

C、被动地位

D、辅助地位

9、抓住发展的关键期进行教育，可以事半功倍。

这是因为人的发展具有（）。

A、连续性

B、不均衡性

C、阶段性

D、差异性

10、认为教育要将人的“四心”找回并发扬光大的是（）

子子子子

孟孔荀/£

-

11、提出“人的全面发展”教育思想的是（）

A、卢梭

B、马克思

C、陶行知

D、毛泽东

12、提出“教育的目的是培养有个性的人”的是（）

A、马斯洛

B、赫尔巴特

C、杜威

I）、陶行知

13、一个国家学校教育制度屮存在两种学校系统，这两个系统互不相通，这种学校教育制度被称为（）

A、单轨制

B、双轨制

C、分支型学制

D、复合学制

14、《国家中长期教育发展规划纲要》规定，学前教育学前一年毛入学率2020年要达到（）D

A、70%

B、80%

C、90%

D、95%

15、教师角色的思想基础和调节机制是（）

A、教师地位

B、教师人格

C、教师素质

D、教师职业理念

16、教师的表率作用主要体现是（）

A、衣着整治

B、言行一致

C、个人魅力

D、举止端庄

17、教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A、多样化

B、专业化

C、单一化

D、崇高化

18、关于课程的含义，现代学术界有两个新的命题：

第一，“课程是进入教育领域的文化”；

第二，（）

A、“课程是学生学习的材料”

B、“课程是一段教育进程”

C、“课程是一种活动”

I）、“课程是教师的教授活动”

•19、在我国的教育领域，虽然人们一直强调要加强活动课程和其它多方面

的课程，但是，长期以来在中小学乃至大学一直占据着重要支配地位的课程却是0

程程程程

nrKPK,rnKBK

课课II谓

科动合修

学活整选

•20、现代中小学校中乃至大学中的“课外活动”，从课程角度看，是学校教育教学的一种重要的课程形式，可以称之为（）

•A、学科课程

•B、整合课程

•C、活动课程

•D、分科课程

•21、英国教冇学者斯腾豪斯在《课程研究与研制导论》一书中提倡的课程编制模式是（）

•A、目标模式

•B、过程模式

•C、情境模式

•D、自然模式

•22、给知识注入生命，知识因此而鲜活，给生命融入知识，生命因此而厚重，这所体现的教学原则是（）

•A、直观性原则

•B、理论联系实际原则

•C、系统性原则

•D、巩固性原则

•23、不属于讲授法的优势的是（）

•A、教学效率高

•B、成本低

•C、个性化教学

•D、通用性强

•24、教师上新课时是这样描述的：

“同学们，每到春天我们就会看到姹紫嫣红的桃花、杏花、芍药花。

这些花儿为什么呈现出红色呢？

”，这位老师采用的课程导入技巧是（）

•A、衔接导入法

•B、悬念导入法

•C、温故导入法

•D、设疑导入法

•25、以引导探宄为主的教学方法是0

•A、发现法

•B、谈活法

•C、讨论法

•D、讲授法

•26、提出“教学过程最优化”理论的是（）C

•A、赞可夫

•B、布鲁纳

•C、巴班斯基

•D、布卢姆

•27、电影《巴掌小学》屮老师采用的教学组织形式主要是（）

•A、复式教学

•B、现场教学

•C、分组教学

•D、道尔顿制

28、德冇的实施渠道或形式，就是德冇的（）

法段容径

方手内途

29、柯尔伯格在明确区分道德与非道德、确定道德冲突在人们作出道德决定中的作用，在此基础上研究儿童的道徳发展和教育问题，他所采用的是

（）0

八、道德两难法

B、榜样示范法

C、情境教学法

D、分层教学

30、德育评价强调学校、社会、家庭的全方位评价和对学生品德综合素质的整体评价，这是德育评价要求的（）。

A、过程性

B、多元化

C、客观性

D、质性化

31、主要表现为班级风气的班级文化环境，就是班级（）

理质神度

物物精制

32、不属于班主任与学生家长沟通协调方式是（）

A、家访

B、家长会

C、通讯联系

D、家校联谊会

33、为班级发展提供动力，并具冇导向与激励作用，这是因为班集体具冇（）

A、健全的组织

B、健全的规章制度

C、坚强的领导核心

D、共同的奋斗目标

34、学校教育教学的基本单位是（）

A、小组

B、班级

C、团支部

D、年级

•35、1946年，勒温在其论文中正式提出某种研宄方法的概念、功能和操作模式。

这是（）

•A、实验研究

•B、个案研究

•C、行动研宄

•D、叙事研宄

•二、判断题题A、正确B、错误

•1、作为动词“教”（jho）的主要意思是“把知识和技能传授给别人”，比如“教学”、“教知识”。

（？

）

•2、解决教育的问题首先应该解决儿童观的问题。

•3、单轨学制体现了明显的等级性和不公平性。

•4、“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。

”这表明教师劳动具有长期性（）

•5、必修课程就是一个教育系统或教育机构法定性地要求全体学生或某一专业学生必须学习的课程。

•6、隐性课程也叫“潜在课程”，它对于学生的发展没有多大作用。

（）

•7、学习方式转变意味着简单地用一种方式方法代替另一种方式方法

•8、狭义的德育则是专指道德教育，是培养道德品质的活动。

•9、教师向集体和个人提出具有现实性的远景，领导儿童集体不断发展和前进。

这就是马卡连柯的平行教育影响原则。

•10、只有具备了一定特征的班级群体才能称得上班集体

•11、班级教师影响力由非权力性影响向权力性影响过渡是班级管理的发展趋势之一

•12、班集体是一个自然教学班发展到一定水平的结果

•13、正确的集体舆论和良好的班风既是学生自我教育的手段，也是班集体形成的重要标志

•14、教育研宄方法在古代就成为了一门独立的学科。

•15、教育研究的成果要有创新，选题就必须要“标新立异”、“追赶时髦”。

三、多项选择题【共5题，每题3分，共15分。

下列每题给出的四个选项中，有一项或多项是符合试题要求的，请选择相应的正确答案。

多选、少选或错选均不得分。

】

•1、理论深化时期的教育学的主要特征是（）。

•A、教育学与其他学科高度综合

•B、教育学的问题领域在不断扩大

•C、教育学研宄与教育实践的关系更加密切

•D、形成了元教育学

•2、影响人发展的社会因素包括（）。

•A、学校

•B、家庭

•C、社区

•D、自然

•3、依据叶澜等人的划分，教师专业发展的阶段是（）

•A、非关注阶段

•B、虚拟关注阶段

•C、生存关注阶段

•D、任务关注阶段

•E、自我更新关注阶段

•4、小明哀欢睡懒觉，因而上学经常迟到。

经过班主任的教育，他已有所好转，连续两个星期不迟到了。

最近天气转冷，他又开始赖床不起，并重新出现了迟到现象。

这反映了学生思想品徳形成的规律是（）

•A、长期性

•B、连续性

•C、复杂性

•D、反复性

•E、曲折性

•5、班集体的重要特征有（）

•A、优秀的班干部

•B、坚强的领导核心

•C、健全的规章制度

•D、共同的奋斗目标