授课老师主持词.docx
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授课老师主持词
授课老师主持词
授课老师主持词
【篇一：
培训主持词】
培训主持词
第一天（6-20）
9：
00开场及开场前的准备
1、督促助教安排好会场所有事情，确认流程及讲课老师安排和领导讲话事项
2、开场白：
尊敬的各位领导、申通浙江片区的各位同仁们：
大家，上午好！
今天，我们有幸请来了才博学习管理机构的李华丽老师给大家进行客服专题知识培训，为大家提供一个分享和交流的平台，希望能够为我们申通客户服务水平的提升带来灵感和启发。
感谢各位领导、同事在百忙之中抽出时间参加此次培训，这次培训为期3天，大家手上都有拿到我们的具体时间安排，更详细的安排请大家注意主持人的实时通知。
我是本次培训的主持，请允许我介绍一下我们的助教团队，大家看到的王小勇，毛小玲，还有我。
作为助教在这三天里为大家服务。
（有什么事情都可以随时咨询）
下面，让我们用热烈的掌声有请公司领导讲话
………………………..
排的，从公司大门出去，街上有一些有特色的饭店、饭馆可供大家选择。
我们下午的课程将在开始，希望大家准时回到会场。
谢谢！
下午开课前
调动气氛，小互动，问好。
介绍老师入场（欢迎李华丽老师）开课3分钟前
下午第一小节结束
提醒老师快到休息时间，休息十分钟，下一节课在开始，希望大家准时回到会场。
下一小节开始前，调动气氛，介绍老师入场（欢迎李华丽老师）。
开课3分钟前
第一天课程结束
第一天的课程到此结束，谢谢李华丽老师，大家辛苦了！
明天的课程将在早上8：
00开始，希望各位同仁休息好，早上在公司附近有提供各类早餐的早餐店可
供大家选择。
根据安排，我们全体学员及老师今天这个时间一起合影留念。
烦请大家移驾一楼大厅外，我们已经有
专门人员在那里等候，谢谢大家！
第二天（6-21）
8：
00开场及开场前的准备
1、督促助教安排好会场所有事情，确认流程及讲课老师安排
2、调动气氛，介绍老师入场。
（各位学员，我们稍作整理下，将手机调成静音或关机，今天的培训即
将开始。
来看看我们的热情还有多高？
我们浙江片区的同仁们，大家早上好！
回应：
、、、、、。
大家的热
情依然很高涨，接下来让我们用热烈的掌声有请李华丽老师）
第一小节课结束休息（时间:
）
主持人：
提醒老师时间快到（），休息十分钟（或）
下一节课在开始。
希望大家准时回到会场，谢谢！
下一小节开始前，调动气氛，介绍老师入场（欢迎李华丽老师）。
开课3分钟前
上午课程结束，时间：
11：
00（待定）
提醒老师时间快到，今天上午的课程结束了，大家辛苦了！
我们在座的有想在公司食堂就餐的，请到门口签到处去领取饭票，每人每天两张。
其它想要自己安
排的，从公司后门出去，街上有一些有特色的饭店、饭馆可供大家选择。
我们下午的课程将在开始，希望大家准时回到会场。
谢谢！
下午开课前
调动气氛，小互动，问好。
介绍老师入场（欢迎李华丽老师）开课3分钟前
下午第一小节结束
提醒老师快到休息时间，休息十分钟，下一节课在开始，希望大家准时回到会场。
下一小节开始前，调动气氛，介绍老师入场（欢迎李华丽老师）。
开课3分钟前
第二天课程结束
今天的课程到此结束，本次客服培训也圆满结束，大家辛苦了！
让我们把最最热烈的掌声，送给李华丽老师，感谢李华丽老师两天的精彩讲解，给我们带来新的知识，
新的思维方式，新的解决问题的方法，谢谢！
明天的课程将在早上8：
00开始，希望各位同仁休息好，早上在公司附近有提供各类早餐的早餐店可
供大家选择。
【篇二：
研讨课主持词】
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
在“润物细无声”的春雨后，我们又迎来了春日的阳光明媚，今天在实验小学举行我县小学英语第一场研讨课。
在课堂里，老师和孩子们是充实的、幸福的。
当我们也在享受幸福的时候，总觉得时间匆匆。
我们启迪多多，收获多多。
掌声不足以代表我们的感激之情，但除了掌声我想不到更好的表达感谢的方式，那还是让我们再次鼓掌致谢吧！
岳老师用真挚的情感，触动了学生的心灵之弦，引起了听课老师的强烈共鸣。
一节课，老师没有过多的煽情，学生却动了真情；老师没有过多的雕琢，课堂却生成了诸多惊喜，一切都是那样自然、真实，令听者温暖、陶醉。
各位老师各位同仁，今天的名师示范课如果带给您一些智慧的碰撞，能让您闪现教学的火花，那么您就不虚此行。
小学英语教研主持稿
各位领导、老师，上午好！
首先，热烈欢迎大家来xx学校
参加英语教研活动！
”
2、今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。
现在，我来宣布今天教研的程序安排：
第一项：
课堂教学展示：
book3lesson29《wheredotheylive？
》做课教师：
xx学校xx
第二项：
做课教师说课反思
第三项：
与会教师听评研讨
第四项：
与会领导评课讲话
第五项：
总结收益，明确方向
3、二、teachingshow（教学展示）
三、interpretationandintrospection（做课教师说课与反思）
1、导入：
“在这冷风阵阵的冬日，我们却如同沐浴着温暖的春风。
因为，我们终于有幸聆听各位领导专家的悉心指教；因为，各位英语老师有幸再次团聚一堂，共同交流英语教学中的得失、情趣与快乐。
曾经，我们憧憬满怀，也一路坎坷走来；今天，我们又因为英语教研的如期而至激情澎湃。
在这个特殊的日子里，我向每一位与
2、切题：
“近年来，我们围绕学区学校拟定的主题开展了一系列旨在提升教师研修能力的教研活动。
前几次，我们以抓课堂实效为切入点，以研促教，围绕‘提高小组合作学习的有效性’、‘如何在语篇拓展教学的精心设计与恰当运用中培养、提高语言能力’等主题进行了有序有效的教研，达成了一定的共识；同时也产生了一些困惑，聚焦了一些问题。
最近两次我们把聚焦的问题加以分解细化，以‘如何让课堂教学贴近学生的生活’为主题进一步理论联系实际，分层研讨。
我们选择这个课题作为教研主题的原因主要是：
一方面，当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念构建英语教学大课堂的初衷，进而把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。
”
3、过渡：
“为了聚焦疑问，优化课堂，以研促教，提升质量，并有效指导今后的课堂行为，我们正式开始今天的教研活动。
”
“刚才，我们聆听观摩了xx老师的课堂教学，先请于老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
”
2、做课老师说课反思：
3、过渡语：
“刚才，x老师进行了细致而中肯的说课反思。
静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。
借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。
同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津。
相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光！
好，现在就请大家围绕‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题各抒己见吧！
”
四、teachingresearch（与会教师评课研讨）
努力秉承教研主题，有效引导研讨流程
方案一：
从教学流程有序切入，将教研主题依次纳入其中
“下面，我们将从英语课堂教学的基本流程入手，依次探究授课教师在教学设计上对教研主题的渗透与深化。
首先，我们来探讨第一个教学环节
——‘classopening’”（随后依次为：
“warming-up”“revision”、“newconcepts”、“practice”、“homework”etc.）
方案二：
以教研主题为准绳，分层次、多角度探究课堂运作
“小学英语课堂贴近学生生活的教学策略是有规律可循的，现在我们将从以下几方面加以探讨：
1、教具学具生活化
2、教学内容生活化——词汇教学、句型教学、游戏儿歌教学
3、以网络信息为载体，实现生活化的学习
4、以作业为桥梁，实现生活化的再拓展”
方案三：
就事论事，以“课“论“理”，形散神不散
“现在，请大家围绕教研主题，就自己感触较深的一点或几点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，从而引发一番热烈的讨论。
”
相机穿插1：
“xx老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。
”
相机穿插2：
“刚才，几位老师针对于老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。
不过，就像一篇好的文章，好词佳句固然重要，紧密贴合主题却是我们研讨的“灵魂”。
因此，敬请各位心中时刻记着我们研讨的中心话题——“如何让课堂教学贴近学生的生活”。
相机穿插3：
“刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。
”
相机穿插4：
“面对‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这样一个主题背景，我们的课堂教学行为应该何去何从，于老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
”
相机穿插5：
“生活中处处有英语，也处处用得到英语。
不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。
书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。
贴近生活的英语课堂充满生命活力，是一种务实的教学活动，更是一种充满人性和高度人文关怀的教学活动！
如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！
”
五、（领导专家评课讲话）
“刚才，各位老师围绕‘如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题对x老师的做课展开了详尽而生动的讨论。
大家发言积极踊跃，不少观点很有代表性。
然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。
现在，就请各位领导、专家为我们指点迷津，留下你们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。
nowlet’slistentotheleadersandprofessorscarefully！
掌声有请！
六、theend（结束语）
1、“热烈探讨中，静静聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互动也接近了尾声。
一个多小时的聆听与切磋，让我们对贴近生活的英语课堂有了更为直观形象的感悟与体味。
感谢于老师和孩子们精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、专家的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。
”
2、“通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对构建生活化的英语课堂有了全面深刻的认识与了解。
但与此同时，我们也深深感觉，将教室外面的生活无声无息地拉进英语课堂是一件意义重大却又难以轻松实现的长期性任务，需要我们坚持不懈地奉献智慧，挥洒汗水。
”
“精彩生命文化课堂”教学研讨会主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！
东风西路小学“精彩生命课堂”英语教学研讨会现在开始！
首先向大家介绍出席今天活动的各位领导和来宾：
他们是：
一直关心我校教育教学工作的市教科所英语教研员李老师；区教研室英语教研员王主任；
以及学校的领导和老师们。
欢迎大家参与今天的活动。
“精彩生命文化教育”是我校自2021年开始进行的一项科研主题。
本学期我们还专门成立了学校“精彩生命课堂”研究工作室，围绕学校生命文化特色作专题研究。
今天“精彩生命课堂英语教学研讨会”就是英语工作室第一次的阶段汇报，我们将进行以下教学活动：
首先由白晶晶老师上研讨课，接下来是工作室部分成员的教研活动；然
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