最新高中生物人教版必修2知识点总结名师优秀教案Word文件下载.docx
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高豌豆×
矮豌豆P:
AA×
aa
?
?
F1:
高豌豆F1:
Aa
F2:
高豌豆矮豌豆F2:
AAAaaa
3:
11:
2:
1
三、对分离现象的解释（孟德尔提出的如下假说）
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
每个因子决定着一种性状，其中决定显现性状的
为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。
3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配
子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。
4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。
第二节孟德尔的豌豆杂交实验
（二）
1、表现型:
生物个体表现出来的性状。
2、基因型:
与表现型有关的基因组成。
3、等位基因:
位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。
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非等位基因:
包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。
4、自由组合定律:
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子
时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由结合。
二、孟德尔豌豆杂交实验（二对相对性状）
黄圆×
绿皱P:
AABB×
aabb
黄圆F1:
AaBb
黄圆黄皱绿圆绿皱F2:
A,B,A,bbaaB,aabb
9
4两种亲本型:
黄圆9/16绿皱1/16
两种重组型:
黄皱3/16绿皱3/16
9种基因型:
完全纯合子AABBaabbAAbbaaBB共4种×
1/16半纯合半杂合AABbaaBbAaBBAabb共4种×
2/16完全杂合子AaBb
共1种×
4/16
[1909年，丹麦生物学家约翰给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做基因，并提出了表现型和基因型的概念。
]
三、对自由组合现象的解释
孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1（YyRr）在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种:
YR、Yr、yR、yr，数量比例是:
1:
1。
受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌、雄配子结合的方式有16种，遗传因子的结合形式有9种:
YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。
性状表现有4种:
黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量分比是9:
3:
四、孟德尔实验成功的原因
1、正确选用实验材料:
、豌豆是严格自花传粉的植物，而且是闭花受粉，自然状态下一般是纯种，用于人
工杂交实验，结果既可靠又易分析。
、具有易于区分的相对性状，实验结果易于观察和分析。
、花大，便于人工传粉。
2、采取了正确的实验方法:
由一对相对性状到多对相对性状的研究
3、运用了科学的分析方法:
数学统计学方法对结果进行分析
4、设计了科学的实验程序:
假说—演绎法
观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂和受精作用
一、基本概念
1、减数分裂:
减数分裂是指有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数
目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。
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减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
2、受精作用:
受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
3、同源染色体:
配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来
自母方，叫做同源染色体。
4、联会:
同源染色体两两配对的现象叫做联会。
5、四分体:
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
二、有性生殖细胞的形成
1、部位:
动物的精巢、卵巢;
植物的花药、胚珠2、有性生殖细胞（精子、卵细胞）的形成过程:
、精子的形成?
、卵细胞的形成1个精原细胞（2n）
1个卵原细胞（2n）
间期:
染色体复制?
间期:
染色体复制1个初级精母细胞（2n）1个初级卵母细胞（2n）
前期:
联会、四分体、交叉互换（2n）前期:
四分体、交叉互换（2n）中期:
同源染色体排列在赤道板上（2n）中期:
（2n）后期:
配对的同源染色体分离（2n）后期:
（2n）
末期:
细胞质均等分裂细胞质不均等分裂（2n）2n）1个次级卵母细胞，1个极体（n）前期:
（n）前期:
（n）中期:
（n）中期:
（n）
后期:
染色单体分开成为两组染色体（2n）后期:
（2n）末期:
细胞质均等分离（n）末期:
4个精细胞（n）1个卵细胞（n）2个极体（n）
变形，1个极体（n）
4个精子（n）
3、精子的形成与卵细胞形成的比较
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四、受精作用
1、受精作用的特点和意义:
特点:
受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子
（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
精子的细胞核和卵细胞的细胞核相融合，使彼此染色体会合在一起，只有形成受精卵，才能发育成新个体。
意义:
减数分裂形成的配子多样性及精卵结合的随机性导致后代性状的多样性。
有性
生殖过程可使同一双亲的后代呈现多样性，有利于生物在自然选择中进化。
2、减数分裂和受精作用的重要作用
减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目恒定，对生物遗传和变异是十分重要的。
五、减数分裂和有丝分裂的比较1、减数分裂和有丝分裂的异同点
2、减数分裂和有丝分裂图象和曲线的比较
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染色体
DNA有丝分裂减数分裂
减数分裂和有丝分裂图象的比
3、细胞分裂相的鉴别:
判断细胞图的三看原则:
一看染色体数目、二看有无同源染色体、三看同源染色体是否有行为（配对、分离或上下排列在赤道板两侧）
、细胞质是否均等分裂:
不均等分裂:
减数分裂卵细胞的形成
均等分裂:
有丝分裂、减数分裂精子的形成
、细胞中染色体数目:
若为奇数:
减数第二分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞）
若为偶数:
有丝分裂、减数第一分裂、减数第二分裂后期
、细胞中染色体的行为:
联会、四分体现象:
减数第一分裂前期（四分体时期）
有同源染色体:
有丝分裂、减数第一分裂
无同源染色体:
减数第二分裂
同源染色体的分离:
减数第一分裂后期
姐妹染色单体的分离
一侧无同源染色体:
有丝分裂后期
第二节基因在染色体上
一、萨顿（美）假说
1、假说核心:
基因由染色体携带从亲代传递给下一代。
即基因就在染色体上。
2、研究方法:
类比推理
3、原因证据:
基因与染色体行为存在着明显的平行关系
、基因在杂交过程中保持完整性和独立性。
染色体在配子形成和受精过程中，也有
相对稳定的形态结构。
、在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中只有成对基因中的一个，
同样，也只有成对的染色体中的一条。
、体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方。
同源染色体也是如此。
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、非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在第一次减数分裂后期也是自
由组合。
二、基因在染色体上的实验证据
1、摩尔根（美）和他的学生发现了测定基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出
了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图，说明基因在染色体上呈线性排列。
2、果蝇的一个体细胞中有多对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体，雄果
蝇的一对性染色体是异型的，用XY表示，雌果蝇一对性染色体是同型的，用XX表
示。
WWwWW3、果蝇眼色杂交实验:
红眼的雄果蝇基因型是XY，红眼的雌果蝇基因型是XX或XX，
www白眼的雄果蝇基因型是XY，白眼的雌果蝇基因型是XX。
WWwP:
红眼（?
）×
白眼（?
）P:
XX×
XY
WwWF1:
红眼F1:
F1雌雄交配?
WWWwWwF2:
红眼（?
、?
）白眼（?
）F2:
XXXXXYXY
三、孟德尔遗传定律的现代解释
1、基因分离定律的实质是:
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，
具有一定的独立性，在分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体分开
而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
2、基因自由组合定律的实质是:
位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是
互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非
同源染色体上的非等位基因自由组合。
第三节伴性遗传
1、伴性遗传:
位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联的现象。
2、家族系谱图:
表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性（），圆形代表女性
（），深色表示患者，以罗马数字（如I、?
等）代表世代，以阿拉伯数字（如1、
2等）表示个体。
二、X染色体隐性遗传
1、人类红绿色盲
aA?
、致病基因X正常基因:
X
aaaAAAAa?
、患者:
男性XY女性XX正常:
男性XY女性XXXX（携
带者）
2、伴X隐性遗传的遗传特点:
、人群中发病人数男性患者多于女性患者。
、往往有隔代遗传现象
、具交叉遗传现象:
男性?
女性?
男性（母病子必病）
三、X染色体显性遗传
1、抗维生素D佝偻病
Aa?
第6页共17页
AAAAaaaa?
男性XY女性XXXX正常:
男性XY女性XX
2、伴X显性遗传的遗传特点:
、人群中发病人数女性患者多于男性患者。
、具有连续遗传现象
男性（父病女必病）
三、Y染色体遗传
1、人类毛耳现象
2、Y染色体遗传的遗传特点:
基因位于Y染色体上，仅在男性个体中遗传
四、遗传病类型的鉴别
1、先判断基因的显、隐性:
、父母无病，子女有病——隐性遗传（无中生有）
、父母有病，子女无病——显性遗传（有中生无）
2、再判断致病基因的位置:
、已知隐性遗传
父正女病——常、隐性遗传母病儿正——常、隐性遗传
、已知显性遗传
父病女正——常
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