小学中秋朗诵比赛活动总结范文3篇Word文件下载.docx

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　　二、明确目标、落实活动方案

　　1、明确活动目标

　　通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。

　　2、灵活安排，确保诵读时间。

　　本学期，我校按照区教育局的安排，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动，还在每周的课程表上专门排出一节经典诵读课，由语文教师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态;

与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间;

校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动，学校委派少先队专人检查，校领导不定时抽查，确保诵读时间。

　　3、开展活动，坚持小型多样。

　　本学期，在每周的升旗仪式上组织班级诵读比赛，及时评价;

每周五红领巾广播时间由大队辅导员协调安排一～二名学生展示自己的诵读情况;

每周让学生和教师硬笔书法时练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进行展示;

1——3年级所有班级还将诵读内容与学科课程相融合，教师们精心设计了血多活泼有趣的活动形式，利于下午大课间引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

　　近年来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。

但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。

相信在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破!

小学中秋朗诵比赛活动总结二

　　为弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园，大力推进社会主义核心价值体系建设进校园，丰富未成年人精神文化生活，根据有关精神，在我校广泛开展“我们的节日中秋节”主题活动。

现就活动总结如下：

　　一、帮助学生了解中秋传统文化

　　1、学校通过布置学生自行了解的方式，让学生主动去了解中秋节文化，了解本地中秋节的特色，为班级举行“中秋知识”主题班会做准备。

荣和实验学校开展了“习俗调查”，“月饼调查”等活动，为在“中秋知识共享，传递中秋思念”主题班队会做准备，收到较好的成效。

　　2、进行“我们的节日中秋节”国旗下讲话。

学校大队部组织大队委利用升旗仪式活动进行主题讲话。

　　3、板报宣传，让学生多渠道了解中秋传统文化知识。

布置各班进行班级黑板报的制作，要让学生们了解节日的来由，还制作了一版专题板报;

大队部举行“中秋节话中秋”为主题的黑板报活动，让学生在喜迎中秋的氛围中进一步了解中国的节日文化。

　　二、帮助学生过好中秋节

　　1、中秋节是人们盼望团圆、思念亲人这情感的寄托节日，是一个以亲情为主干线的'

节日。

通过给学生布置“给长辈一片孝心、给亲人一份关心”的作业形式，让学生给亲人送上一份节日的问候。

学生们在家里做力所能及的事、主动说感谢父母的话、练习给亲人发慰问短息、学习发节日祝贺电子邮件等形式，给家长带去了很多惊喜。

　　2、品月饼、赏圆月，是传统节日的主要内容。

通过班会课，开展师生共享月饼、共谈中秋习俗、共品月饼的香甜等活动来感受中秋节日的快乐。

　　3、赏花灯也是中秋节的一个内容。

通过组织学生动手学做制花灯的活动，让学生更有兴趣参加花灯的观赏。

学校组织五六年级的同学制作手工花灯，学生兴高采烈，一派节日的快乐气氛;

作品展示在学校宣传橱窗里，成了校园里一道特别的风景，不时引来学生和家长的观看，也得到城区领导的赞赏。

　　三、帮助学生体会、感受传统文化内涵

　　开展经典诵读，感受经典文化。

开展讲民俗故事、经典诵读、演小品、唱中秋主题的歌曲等形式来释解传统节日的内涵，感受传统节日的魅力。

诗歌朗诵与中秋传说、小故事的表演结合起来的主题活动，大大地激发了学生对中秋节浓厚的兴趣。

　　四、教育学生尊老敬老

　　1、组织广大未成年人开展“我们的节日中秋节”主题活动的同时，我校开展慰问退休教师活动。

对该校的退休教师逐一走访慰问，给退休教师送去月饼、水果等慰问品;

学校领导们带着月饼、水果等节日慰问品，向老教师致以节日的问候，与他们聊聊家常，感谢他们为学校的发展献计献策。

他们送去的不仅是物质上的，更重要的是给他们送去的是政府的关怀、学校领导、全体教职员工的关心，使他们在精神上感受到集体的温暖，感受到能为教育事业出力是件光荣的事。

　　五、比赛过程中我们也收获很多

　　1、笑乐中收获

　　经典诵读的教材不仅言语精练优美，而且意蕴深刻。

但从文字表达和学生的常规学习任务来讲，再多记忆一些诗词歌赋确实存在一定困难。

而把这些经典以朗诵表演、歌舞编排的形式来展现，孩子们个个兴致勃勃。

一到表演时间，孩子们都积极参与、全身心投入，根据老师的指导去做动作，揣摩朗诵时的情感。

更有学生在轮到他的休息时间总是学着别人的诗句、动作，或者帮助一些动作不到位的同学纠正，情愿再演也不要休息。

我想，这就是乐于学习的一种表现。

在这欢乐的氛围中，孩子们不仅把组诗全部记牢，而且在不同的表演形式中明白了诗意，体会到了诗情。

　　2、比赛中提升

　　开展经典诵读比赛，既提高了我们老师的文化底蕴，也全面提升了孩子的综合素质。

为了确保节目的科学性，我们查阅字典，XX搜索，老师和学生一起吟诵、表演、探讨，丰富了我们的文化底蕴。

在排练过程中，孩子们的诵读积极性提高了，形成了良好的诵读氛围。

通过再现故事，孩子们拓展了视野，了解了诗前幕后。

而各种形式的表演扎扎实实地提高了孩子们的能力，全面提升了孩子的综合素质。

　　通过挖掘中秋节的深厚文化内涵，开展形式多样的主题教育活动，大力弘扬优秀传统文化，不仅引导学生了解传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，而且能大大地激发学生们的爱国爱社会主义情感，增强民族自信心和民族自豪感。

小学中秋朗诵比赛活动总结三

　　中秋传统佳节到，我校借着发扬传统的理念开展大规模的“经典诵读活动”活动，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：

　　一、明确目标、落实活动方案

　　2、落实活动方案

　　与日常教学相结合。

、除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。

师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。

　　与学校养成教育活动相结合。

开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;

并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。

语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。

每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。

每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。

每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。

　　与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。

举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。

　　与学生良好习惯的养成教育相结合。

开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。

在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词

　　与亲子活动相结合。

鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。

倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。

　　注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。

开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“读书大王”等评选活动。

　　二、措施到位

　　为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、举行了“中华诵?

经典诵读行动”的启动。

（1）学校举行“中华诵?

经典诵读行动”的启动仪式。

进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。

（2）各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。

各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。

　　2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。

（1）学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱国爱社会主义的情感。

（2）举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。

　　3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;

　　4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。

　　5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;

并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。

　　6、建立了学生的诵读档案，积累了一系列过程资料，如：

学生诵读情况分析、家长意见征询、班级活动方案、记录照片等好做法经验推广。

　　三、收获和体会

　　1、丰富了学校的文化内涵。

（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。

（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。

　　（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。

　　2、全面提升了学生的综合素质

（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。

　　2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。

　　（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办