幼儿园中班表演游戏教案《金色的房子》及教学反思5篇材料文档格式.docx

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现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。

这个表演里讲了一件什么事情?

（实习的老师布置场景、表演）

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

　　1.表演结束后，教师根据故事提问：

（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

（2）故事里有谁?

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情?

　　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?

幼儿回答

　　2.引导幼儿与教师复习故事

好，让我们一起来复习下这个故事。

在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。

（文章出自.快思教案网）比如，小羊跑过来说：

”小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。

绿的窗，金色的顶亮堂堂”这时小朋友就要和老师一起说。

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

　　3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

在角色出现时说相应的对话内容。

一遍以后互换角色再次表演一遍。

教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。

轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：

轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。

（开始练习了）

　　小朋友表现的不错，现在我们互换角色。

（第二遍的练习）

　　4.师：

小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

　　谁能表演小鸟是怎样飞的?

小猴的动作是怎样的?

　　小姑娘采花时心情是怎样的?

（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作?

　　5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价

　　幼儿表演的状况：

动作、表情进行评价。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

　　中班表演游戏教案《金色的房子》含反思这篇文章共3034字。

　　第二篇：

中班表演游戏《金色的房子》教案（全）

　　表演游戏《金色的房子》活动一：

活动目标：

　　1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。

　　2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。

　　3、学习词：

亮堂堂、闷、热闹、词组:

一闪一闪。

　　4、引导幼儿体验分享的快乐。

活动准备：

　　1、一幅背景图。

　　2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。

　　3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。

活动过程：

　　一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。

　　1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？

（白云房子大树花朵一大片草地）

　　2、房子是什么颜色的呢？

（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？

里面住着谁？

由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：

《金色的房子》

　　二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：

　　1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。

　　2、思考问题：

（1）这是一座什么样的房子？

（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。

学习词：

亮堂堂词组：

一闪一闪）

（2）这么漂亮的房子住着谁呢？

　　（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？

（小姑娘，您早！

您那金

　　色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！

注意：

您，的音准）还有谁也这么说？

小姑娘听了心里的感受是怎样的？

（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）

　　（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？

（小姑娘，让我进去玩玩吧！

）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？

（小姑娘对小鸟说：

不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！

）（对小狗说:

不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！

）（对小羊和小猴说：

那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！

）她一个人走进房子把门关上了。

　　（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？

快乐吗？

（闷极了学习词：

闷）由此她打开了窗，看到了什么？

（小动物在草地上玩得正热闹呢。

热闹）小姑娘心里在想什么？

于是，她悄悄地来到草地上。

它们怎么做了呢？

小姑娘又怎么做了呢？

（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！

）

　　三、分析小姑娘的态度转变的原因。

小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？

（感到很闷，一点都不快乐！

）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？

（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。

）体验到了分享同伴的快乐而快乐。

　　四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。

　　五、总结：

同伴之间要有好相处，团结友爱。

那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！

　　活动二：

活动目标：

　　1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。

　　2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

　　1、知识准备：

幼儿已学过故事《金色的房子》

　　2、表演道具2套：

动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。

　　一、导入。

　　二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。

　　1、表演结束后，教师根据故事提问：

（1）小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？

（2）故事里有谁？

（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？

　　（3）小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？

幼儿回答

　　2、引导幼儿与教师复习故事

比如，小羊跑过来说：

　　教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。

　　3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。

一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：

（开始练习了）

（第二遍的练习）

　　4、师：

　　哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？

　　谁能表演小鸟是怎样飞的？

小猴的动作是怎样的？

　　小姑娘采花时心情是怎样的？

（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？

　　5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

　　三、活动评价

　　活动三：

　　1、进一步理解故事，学习故事中的对话；

　　2、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；

　　3、体验表演游戏的快乐。

　　背景图、头饰、木偶等活动流程：

　　一、回忆故事，激发兴趣；

小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么？

这是一座什么样的房子？

这个故事里有谁？

　　二、观看木偶表演，进一步理解故事；

　　1、观看木偶表演

　　2、提问：

　　小姑娘和动物之间发生了什么事？

　　一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？

后来为什么她又同意了？

　　小结：

一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。

　　3、角色表演

（1）学习角色对话

（2）幼儿分组表演

　　（四）结束：

　　时间不早了，我们休息一下，下次再表演。

　　活动四：

　　1、利用材料装扮角色，进一步激发表演的兴趣。

　　2、学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。

　　3、遵守游戏规则，如自觉收拾、整理物品。

　　头花，花环、篮子、塑料袋制作的去乃，小鸟的翅膀等道具，增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。

指导要点：

　　1、出示材料，激发兴趣。

　　2、请一组幼儿示范表演。

　　3、提出分组表演的要求。

　　4、小组幼儿友好合作，有创意地表演故事《金色的房子》。

　　5、评价。

（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？

自愿为大家示范表演。

（2）表扬爱护玩具，材料收拾，摆放有序的小组。

　　第三篇：

幼儿园中班游戏教案《金色的房子》及教学反思

　　中班游戏教案《金色的房子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿理解”小鸟”、”小羊”、”小猴”、”小狗”、”小姑娘”等角色，并愿意扮演，熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品，能与同伴协商分配角色并合作表演，快来看看幼儿园中班游戏《金色的房子》含反思教案吧。

　　【游戏由来】

　　《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。

我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。

　　【游戏总目标】

　　1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。

　　2.理解”小鸟”、”小羊”、”小猴”、”小狗”、”小姑娘”等角色，并愿意扮演。

　　3.能与同伴协商分配角色并合作表演。

　　4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　第一次游戏活动目标：

1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。

　　知识准备：

故事《金色的房