班主任培训的感悟与收获4篇Word文档格式.docx

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　　　假如我们每天实实在在、踏踏实实地做好班主任工作，当我们回望这一路走来的历程，必当是收获满满的!

丹枫试验学校宣艳

　　　走心心会暖：

暖，是每日不经意间孩子们一句甜甜的老师好;

暖，是孩子们满怀笑脸地扑向我的怀里;

暖是一个个宠爱，暖是一双双发光的眼睛训练之暖，足以抚平工作之疲。

我想，走进孩子的心灵，暖的是孩子也是我们自己。

俯下身躯的高度，提升师生的温度，不管是内向的孩子，或是极具共性的孩子，用爱的土壤哺育他们，他们终会闪光片片。

钱塘试验学校张铁晨

　　　听了杨老师的讲座，感受最深的是做一名手持戒尺，眼里有光的班主任。

作为一名班主任，既是带领孩子走进学问殿堂的严格师傅，又是孩子们的守护者、倾听者。

世界上没有两片相同的叶子，孩子亦是。

走心的班主任敬重每个孩子的共性。

班级里每天都会发生很多小故事，作为班主任我们要在点滴中，渗透训练，关注孩子内心的声音。

依据孩子不同的成长轨迹，量身定制专属的成长秘方。

钱塘试验学校黄媛媛

　　　渐渐来，会好的

　　　听了杨开智老师的精彩讲座，作为新班主任真的是感受颇多。

　　　总是说新官上任三把火，但是在现实之下，这把火始终都点不着。

开学伊始，面对45个刚从幼儿园上来的瓜娃子，一个头10个大还不够。

除了要和一帮同学斗智斗勇以外，还要和一群高知家长华山论剑比武过招，再加上还有学校里一堆琐碎的工作，我的工作和生活就像是被猫抓过的线团一样乱七八糟。

可能就像杨老师说的，在这么繁重的工作之下，学会去梳理真的很有必要。

想想自己在择业时的初衷，不就是做一个从容、优雅的老师吗?

假如始终都是这样疲于应付，可能这一初衷就要石沉大海了。

　　　做一个走心的班主任，对于我而言，就是要学会慢下来，慢一点，再慢一点。

对自己好一点，保持好心情，以开心、乐观的心态去面对同学，面对工作。

　　　家校联系是班主任工作中一项重要的内容，处理好家与校的关系，会使班主任的工作事半功倍。

苏霍姆林斯基曾说:

没有家庭训练的学校训练和没有学校训练的家庭训练都不能完成培育人这样一个极其微小的任务。

东冠学校方玲

　　　杨老师在给我们共享家长与班主任沟通的技巧时谈到了这样一个案例：

一个平常安静的男生被其他几个男生欺侮后，家长很生气的来到办公室讨说法。

这样的事情我想是每个班主任头痛的事情，杨老师以自己亲身的经受和做法为我们年轻班主任老师做了一个很好的榜样，遇到这样的事情，首先要戒焦戒躁，了解状况，稳定家长和被害同学的心情，表达出坚决的爱护措施，再对那几个孩子的家长晓之以理，相互赔礼，和平解决，最终肯定要对孩子进行鼓舞。

滨兰学校陈志路

　　　除了杨老师案例中的这类反应特殊猛烈的家长，我们在实际的班级管理中，也遇到过家长直接去找另一个家长，最终才来找班主任的。

虽然形式有不同，但我们在处理的时候同样也离不开杨老师阐述的那几条与家长沟通的原则。

其中最重要的便是将心比心，与家长真诚沟通。

这样才能建立家校之间的信任，将家校沟通的效果最大化。

　　　滨和学校姜哲宇

　　　我班有位小伴侣，他格外好动易怒。

开学第一课发觉这一问题后我马上联系家长，准时沟通并制定合作方案，在日后家校常沟通并准时修改对策，经过两个多月的努力，这位孩子课堂表现改善颇大，学习成果也突飞猛进，家校合作取得了巨大的成功!

　　　从以上案例中，我们总结出了实现家校共育的几点奇特:

准时训练;

表扬为主;

对症下药。

　　　杨老师从心灵对话动身，分和自己对话，和家长对话，和同学对话三方面，给我们的深刻剖析了如何做好班主任。

尤其是和自己对话的部分，让我感受颇深。

她以对各年轻班主任的工作感受引入，说出了年轻老师的心声，引起了大家猛烈的共鸣。

再以自己带的新老师为例，告知我们要与自己对话。

其中让我记忆深刻的是她提到的梳理。

工作繁重，感觉自己无所适从，不如在这之前就做好梳理，具体地列出自己每天的日常任务，能够挂念我们减轻很多的负担。

这让我想到，每个人每天所做的工作，都是由一件件的小事构成的。

全部的成功者，他们与我们都做着同样简洁的小事，唯一的区分就是，他们能做好每件小事。

要想比别人更优秀，只有在每一件小事上下功夫。

人生就是由许很多多微不足道的小事构成的。

班主任的工作的确格外琐碎繁杂，这个职业性质打算了班主任必需从一件件平常的小事做起，要擅长从小事做起，把每一件小事做好。

浙大教院附校丁嘉程

　　　走心的训练不是风乍起，吹皱一池春水的一时兴起，也不是乱花渐欲迷人眼的流于形式。

他是随风潜入夜，润物细无声的自然表达，更是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的诗意栖居。

班主任培训的感悟与收获第2篇

　　　为期两个月的班主任省级网络培训已近尾声，本次班主任省级网络培训，以一种全新的形式让班主任接受训练，它的自主性和选择性，大大的便利了我们这些平常工作很忙的班主任，给了我们一次充电的机会。

本次网络培训，我充分利用课余时间，在网上倾听专家的讲座，在课程争辩区里和学员们共同研讨训练教学问题。

通过对六个模块的学习，不仅让我在理论上对班主任的工作有了更深一层的理解，更丰富了我的教学视野。

这不仅仅是一次业务理论的学习，更是一次心理的洗礼。

我如饥似渴地学习着。

下面我就谈谈这次培训带给我的一些启示和收获。

　　　一、班主任--爱的使者

　　　有名训练家陶行知先生曾说过:

你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

对于我们训练者来说，我们的言行起着多大的作用呀!

所以，老师要当爱的使者给同学爱，让同学学会爱。

凡得到班主任爱的同学，他们对生活总是布满信念、力求上进;

反之，往往产生悲观、对立的消极心情。

这种心情往往会影响着他们一生的进展。

那班主任应当怎样爱自己的同学呢我认为班主任应赐予同学理解、公平、敬重、信任、民主的爱。

　　　1.爱是理解

　　　理解万岁!

没错。

只有相互理解，才能达成共识。

而老师对同学的理解，意义就更加深远了，作为班主任要多抽时间和他们谈心沟通，共同活动，缩短师生距离。

要从实际动身，理解同学的思想、生活和立场。

　　　2.爱是敬重与信任

　　　爱同学，还表现在对同学的敬重和信任。

作为班主任应充分的信任同学，给同学足够的空间，信任同学有独立处理事情的力量。

在我的班级里，很多事情我都大胆地交给同学去做，结果他们都做得比我还好。

人无完人，老师也会犯错，何况是同学。

当同学犯了错误，我们对同学进行批判训练时，也应以敬重为前提，谆谆训练，才能取得良好训练的效果。

反之，一味的训斥，只能使同学产生逆反心理。

老师对同学敬重、信任，会使师生关系更为融洽。

　　　3.爱是民主与公平

　　　每个同学都是好同学，班主任对待同学的态度要一视同仁。

不能卑视任何一个同学，并能发觉每个孩子身上的闪光点。

不能偏爱好同学，冷落学困生，假如这样，时间一长便会形成两种极端的同学。

班主任要在训练教学体现民主，可以学习魏书生的商量 法，为同学供应最适合的训练。

　　　二、班主任--榜样力气

　　　车尔尼雪夫斯基说:

老师要把同学造成什么人，自己就应当是这种人。

是啊，榜样的力气是无穷的，身教重于言教啊!

同学都具有向师性，而学校生的向师性就更明显了。

记得，我婚假结束后回校上课，遗忘把指甲上的颜色卸掉了。

其次天一看，不得了班上好几个同学用水彩把手指甲也涂上了颜色。

可见老师的一举一动都直接影响着同学。

所以，古今中外的训练家无不强调身教胜于言教，要求同学做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为同学树立榜样。

尤其是班主任，班主任的言行、道德品质直接影响着同学的言行和道德品质。

　　　三、班主任--擅长思考

　　　擅长观看、擅长反思、擅长归纳总结,即擅长思考。

每个同学都有他独特的共性、进展的变性。

若想将他们塑造成高素养人才,就要付出同等的简单性的劳动。

所以,思考便是班主任工作的灵魂。

　　　1.擅长观看

　　　班主任要了解同学的思想、知道他们的学习和生活状况。

就要擅长观看，观看同学的一举一动，并从中发觉问题，知道问题的所在，有针对性地去训练同学，达到百分的效果。

只有擅长观看才会发觉每个孩子身上的闪光点，只有擅长观看才能精确     地把握共性不一的同学。

总之，擅长观看，会观看，是做好班主任工作的重中之重。

　　　2.擅长反思

　　　波斯纳曾说过，实践加反思等于专业成长，反思呈现的是老师阅历的一面。

我们老师要经常反思自己的教学方法是否恰当，反思班级管理的方式是否合适，反思自己的言行是否得体，并从中得到训练教学的贵重阅历。

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　　　3.擅长总结

　　　班主任要擅长总结自己的阅历，擅长总结的班主任班里的事事都会总结:

大事情要总结，小事情也要总结;

失败的训练要总结，成功的训练也要总结。

擅长总结的班主任眼光特准，观看事物可以做到同中求异，异中求同;

擅长总结的班主任思想敏锐，能够做到思路清楚，少走弯路;

擅长总结的班主任较为成熟，可以做到遇事不慌，处事不惊。

　　　四、班主任--创新力量

　　　创新力量是民族进步的灵魂、经济竞争的核心;

当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的制造力的竞争。

同样班主任工作也要与时并进，班主任老师更应把创新放在首位。

在训练教学实践中，感受创新的新能量。

我们当代的班主任不在是苦干型班主任，而要做科学型的班主任、学者型的班主任。

　　　五、班主任--善用赏识

　　　班主任在训练同学的时候，往往不由自主的批判多于鼓舞，殊不知这样做效果恰恰适得其反。

正如美国心理学家威谱詹姆斯说的:

人性最深刻的原则就是期望别人对自己的加以赏识。

是呀!

没有赏识，何谈训练呢赏识可以爱护同学的学习乐观性，赏识可以建立良好的师生关系，赏识可以发掘同学的内在潜力，赏识可以让训练教学更加融洽。

我一般宠爱用一下几种赏识方法。

　　　1、口头观赏。

　　　口头表扬是我经常用的赏识方法之一。

同学回答对问题我会说:

你真棒!

你真聪慧!

同学答错问题我会说:

你已经说的很好了，再好好想想吧!

同学做了件好事我会说:

你是好样的，老师宠爱你!

同学犯了错误我会说:

老师知道你是无心的，只要你肯改还是老师的好同学。

　　　2、肢体确定。

　　　肢体确定就是用竖大拇指、点头、微笑、握手、鼓掌等肢体语言对同学的表现进行确定和表扬。

　　　3、奖状激引。

　　　大人宠爱荣誉证书，孩子们则偏爱奖状。

由于奖状可以贴在家里最惹眼的地方，让全部人都知道。

所以我特爱给孩子们发奖状，如卫生小能手、发言大王、进步奖等等。

　　　4、小纸条威力

　　　我宠爱用小纸条跟孩子们沟通，用小纸条提示他们，激励他们。

当同学犯了错误，他会在文具盒里观察小纸条;

当同学做了件好事，他会在文具盒里观察小纸条;

当同学进步了，他会在文具盒里观察小纸条;

当同学退步了，他会在文具盒里观察小纸条。

　　　六、班主任--学问海洋

　　　要做好班主任，首先我们要提高自己的理论水平和训练力量，以广博的学问和超群的力量做好班主任工作。

　　　1.专业