手工兴趣小组活动记录Word下载.doc
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使学生认识民间剪纸艺术的同时,并为继承和发扬民间艺术而努力。
二、教学重点和难点:
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样,启发创造性思维。
三、教学用具:
1.教师准备:
多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀等
2.学生准备:
铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
四、教学过程:
(一)故事导入。
1、双喜的由来
2、提问:
在现代生活中,我们还能见到双喜吗?
它表达了人们一种什么样的心理?
3、揭示课题:
剪喜花
(二)分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点(找对称轴)
2、示范讲解喜字的折叠方法
3、重点讲解喜字剪法的关键
4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
(三)感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品(课件呈现)
2、分析民间剪纸的内涵
谐音:
连(莲)年有余(鱼)
喜上眉(梅)梢
蝙蝠(福)
鸡(大吉大利)
寓意:
石榴(多子多福)
牡丹(富贵)龙凤(吉祥)
3、讲解剪纸制作的步骤:
画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程:
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
(四)想象与创作。
1、出示作业要求,请同学们设计一幅带花边的喜字,要求:
(1)、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
(2)、形式不限(3)、将作品粘贴在白色铅画纸上
(五)展示与评价。
1、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域(创意好、形式美、需努力)
2、挑选其中有代表性的作品请学生评价,并发布金点子
3、教师简评
活动效果与反思:
活动效果良好,学生们了解了传统的剪纸文化,学会了剪双喜的技巧,积极性高。
2016/3/22
剪拉花
1、学习拉花的制作方法,体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2、通过欣赏和实践活动,能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
3、通过学习活动,培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力
二、教学重点、难点。
重点:
运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用拉花美化环境。
难点:
剪刀的使用与控制(薄纸剪时要细心,做到不剪断),拉花的不同表现方法,以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。
三、课前准备:
(学生)剪刀、胶水及各色彩纸
(教师)若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等
1、演示学具,引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。
拉一拉橡皮筋。
(1)提问:
请同学们想一想,怎样用剪的方法使一张纸变得可以像橡皮筋一样能伸缩呢?
(2)学生自主研究,寻找方法,得出结果,交流演示。
2、揭示课题,欣赏范作。
(1)板书课题:
《剪拉花》。
(2)欣赏书本上或教师的范作。
(3)分组讨论后,指导学生说说拉花的用途。
3、选材取料,学剪拉花。
(1)裁纸,叠纸。
①提问:
怎样才能把纸做成拉花?
学生通过思考,了解制作拉花首先要把纸裁开。
②提问:
用什么方法把纸裁开?
裁成什么样的形状?
叠成几叠?
怎么折?
③小组讨论,确定合适的方法。
(教师要强调使用一些工具的注意事项,指出用不同方法构思拉花)。
④动手操作:
先画样稿,再剪制。
(2)连纸的方法。
①讨论:
使用什么工具、采用什么方法把纸连起来?
②学生讨论交流。
③尝试练习:
把纸条连成环,比一比哪组的方法多。
④小结:
说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同讨论后小结。
4、观察拉花,启发想象。
(1)欣赏拉花的形状,说说与其相似的物品。
(2)欣赏范作,提问:
利用拉花做成了鱼的哪一部分?
还能用拉花表现别的东西吗?
你有与书中不同的表现手法吗?
5、集体创作,美化教室。
(1)提出作业主题:
把所有的拉花和彩练连起来,装饰和美化教室。
(2)提出创作建议:
用恰当的方法和纸材来表现拉花,注意连接要牢固。
学生们活动兴趣高,通过学具演示极大促进了学生的学习积极性,知道了拉花的制作方法。
2016/3/29
校园环保提示牌
1、欣赏大自然的花草树木,体会亲近大自然的乐趣。
2、通过制作环保提示牌,培养学生热爱大自然,珍爱生命的情感,提高环保意识,美化我们的生活环境。
3、通过讨论,让学生知道环保是每个人的责任,要从身边的小事做起,为环境保护出一份力。
二、教学重难点:
教学重点:
培养学生环境保护的意识。
教学难点:
让学生懂得环保要从小事做起。
三、教学设计:
活动一
师:
同学们,大家调查的我们身边的环境图片老师已经整理好了,一起来看。
你有什么感受?
老师还整理出这样一些图片,请看。
看了之后你有什么想说的?
有什么方法可以减少或直至这样事情的发生?
生:
电视做广告,宣传,制作牌子提醒大家。
活动二
大家的方法都不错,这一节课咱们选择其中一种,做一个环保提示牌。
你在哪里见过提示牌,什么形状的,上面的提示语言是什么?
生回答
这不同地方的提示牌,形态各异,语言不同,但都是在提醒人们做好环保。
老师也搜集了一些提示牌,一起来看。
这些提示牌与平时见得有什么不同。
是呀,环保提示牌原来形状可以这样灵活醒目。
语言可以这样有吸引力。
这样的一张提示牌能不能放到垃圾桶旁边。
善于观察动脑的你发现环保提示牌不仅要形势和内容要统一,还要给他找到合适的家。
这样才能起到提示人们做好环保。
活动三
同学们心动不如行动,那就动手做个提示牌吧,现在小组内商量一下,哪些地方需要提示牌,你们小组准备给什么地方做提示牌。
小组汇报:
制作提示牌要注意什么问题?
出示小提示
比一比那个小组在规定时间内完成的又快又好。
小组活动
展示分享。
活动四
是不是有了这些提示牌,就说明我们做好环保了。
还要我们自己动手,从身边做起,从自己作起。
还要我们提醒身边一起做好环保。
是的,美丽的环保提示牌安家了,我们不仅会做提示牌,还要带头做好环保,环保提示牌将和我们一起打造一方净土共享一片蓝天。
学生们获得了制作提示牌的方法,更明白了要好好珍爱周围的环境,提高了环保意识。
2016/4/5
环保笔筒
一、教学目标
1、学会用彩色纸剪贴的方法装饰笔筒。
2、学会运用身边的废旧材料制作笔筒。
3、培养学生喜爱艺术的情感,体验创造美的乐趣。
二、教学重难点
废旧材料制作装饰笔筒。
装饰设计的美感与创新
三、学习用具
废旧的瓶子、纸盒、彩纸、剪刀、双面胶
(一)激趣导入
同学们今天老师给大家带来了一组非常漂亮的、非常有趣的,你们一定非常喜欢的图片!
想看么?
(运用大屏幕放映图片)它们有一个共同的名字:
叫什么?
大家一起说。
小笔筒。
(二)讲授新课
这些笔筒有的是工厂的叔叔、阿姨们制作的,有的是六年级同学制作的,今天咱们也来制作学习制作和装饰小笔筒,看一看咱们能不能超过六年级的同学?
能不能超过叔叔、阿姨们?
同学们:
愿意和他们比一比吗?
愿意:
有信心赶上并且超过他们吗?
有!
那么我要问一问:
有信心就能做出优秀作品吗?
能。
老师认为:
有信心固然重要,但是,还不够,还需要细心、用心、留心和专心。
只有用心、专心看老师作,一边看一边想,老师都用了哪些制作方法,先用了什么方法?
接下来用了什么方法,又用了什么方法?
还要想:
你要做一个什么样的笔筒才能比老师做的强,才能拿大奖。
(老师示范:
笔筒制作)
谁能告诉同学们,老师都用了哪些方法!
看看谁观察的细心,谁最用心了!
卷曲、剪切、粘贴的方法。
同学们观察得真仔细,你们真厉害呀!
这么一会儿就由“一心:
信心;
变成四心:
都哪四心了?
一起说:
“细心、用心、留心、专心!
”
你们有了信心、专心、细心等,还了解了卷曲、剪切、粘贴等笔筒的制作方法,那,你们是不是就可以稳拿笔筒制作的冠军了?
请看:
老师这还有一个小笔筒,现在老师将一支笔放入这个笔筒中,你们看到了什么?
笔筒倒了
这是什么原因呢?
生;
纸太薄、笔筒太轻、不稳固等。
怎样才能不倒呢?
对了,我们要选择合适的材料,这样做出的笔筒才有稳定性。
那么在选好了材料、学习了制作方法的基础上,再想一想,还需要怎么做?
笔筒才能既实用又漂亮?
要进行装饰。
说得好!
那就再请用你们的细心、用心、留心、专心来观察下面荧屏上的图片,然后告诉老师和同学装饰这些笔筒都用了哪些方法?
剪切、粘贴、绘画等。
(三)分小组进行制作
现在同学们可以向笔筒制作小冠军冲刺了!
老师还要特别告诉你们:
要尽可能做得和别人的不一样!
与众不同!
在制作时我们要注意一件最重要的事!
知道是什么事吗?
使用剪刀的时候不要剪到同学们身上的肉,如果有人流出鲜血,咱们班就输了,安全第一。
还有材料呀!
工具呀!
不能扔满地!
咱们还要比一比看谁是环保最佳小卫士。
(制作过程中,巡视、指导、及时给予积极的评价、引导)
(四)作品展示
1、小游戏:
将学生做好的笔筒摆在讲桌上,老师当售货员,学生们当顾客!
请学生说出选购的理由:
并对优秀作品的作者进行奖励。
2、猜一猜、想一想:
未来的笔筒是什么样的?
(五)总结
同学们学会了运用卷曲、剪切、粘贴、绘画等方法进行制作和装饰小笔筒,让你们的笔有了一个漂亮的家!
你们的作品可真棒!
给你们一点掌声吧!
学生学习效果良好,大部分同学都学会了剪切、粘贴、绘画等技能,制作出来精美的笔筒。
2016/4/12
布贴画
培养学生的创造能力和动手能力,教会学生利用生活中常见的东西来创造美,进一步学习拼贴画的创作知识,掌握剪、抽、拼、贴的方法技巧。
二、教学重点、难点:
不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料,运用不同的剪裁法,可获得各种各样生动有趣的形象,将这些形象加以拼和贴,用这种方法制作出来的画,就称之为布贴画。
三、导入新课学习。
欣赏一些优秀装饰画作品,师生共议:
用具有装饰风格绘画来装点居室,以各种特殊材