依法治校示范学校创建工作自查报告Word格式.doc

依法治校示范学校创建工作自查报告Word格式.doc

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学校领导重视依法治校工作，在学校决策、管理中能够贯彻法治理念，并将其列入重要议事日程，学校领导依法、规范行使权力,依法保障学校、教师、学生权益，依法实施改革措施的治校理念和工作方式。

学校领导班子定期研究解决学校依法治校问题。

依法治校工作机制健全，有专门的工作机构和人员，有依法治校实施方案并得到落实，学校有专门法制工作机构和工作人员，法制工作机构和工作人员职责明确，在学校决策管理过程中能够发挥参谋和助手作用，其各项工作任务得到落实，考评办法明确，有明确的依法治校工作规划和实施方案，有依法治校年度工作计划和工作总结，学校各部门有依法治校的具体工作目标和要求，规定任务得到落实，学校出台有关管理措施、对外签订的合同、实施改革方案等重大决策，有从法律方面的评估、论证和审核的环节。

二、学校章程和管理制度完善。

学校有依法依法制定了内容比较完善的学校章程，并经主管部门批复的学校章程，学校章程向全体教职工学生及家长公示，学校的办学活动围绕章程进行。

学校有完善的与章程相配套的各项管理制度，先后依照有关教育法律法规制订了完善教育教学制度、人事管理制度、财务管理制度、学生管理制度、师资管理制度、后勤保障制度、安全管理制度等。

学校各项管理制度公开，建立相应档案、管理规范，制度汇编成册。

学校的主要规章制度，均按照法制统一和法律保留的原则进行过审查、清理，不存在与法律、法规、规章和有关规范性文件的规定相抵触的内容，层次合理，简洁明确；

学校管理制度的制定过程中建立法律审查程序，能够听取各方面意见特别是利益相关人的意见，通过教代会讨论，实施前经过适当公示程序和期限；

学校没有因为规章制度不健全或不符合法制统一原则而被提起诉讼。

三、自主办学，管理规范，教学质量高，社会声誉好。

学校能够自觉遵守国家法律法规，依法按章程自主办学，学校办学活动以育人为本，能够全面贯彻国家教育方针；

办学方向、办学理念、培养目标、发展规划符合科学发展观要求，与学校章程相一致；

建立规范化的决策机制，重大决策经过科学、民主的论证，必要的事务以听证会等方式听取各方面意见；

学校严格依法招生，招生活动规范、公开、透明，选拨机制与程序公平、公正，无违规操作；

学校收费合法、合理、规范，认真落实“一费制”政策；

学校国有资产管理规范，没有国有资产流失现象发生。

教育教学活动规范，教学质量比较高。

学校教育教学效果比较突出、质量比较优良，形成良好的校风、学风，社会声誉良好；

学校为学生提供必备的教育教学设施、设备和图书资料；

课程设置、教材选择等环节规范，教学计划完善、秩序良好；

学校内部的各种评优、选拨机制公开透明，公平、公正；

有完善的教学工作评估方案、标准、程序和办法，建立教学质量监控、评估和反馈机制；

定期进行教学研究，教研内容有针对性和实效性；

对学校内设机构、教师开展的培训、补课等活动，建立相应的管理规范；

学生学籍管理规范，学生档案完善，各种变动手续齐全。

管理体制和运行机制科学、民主、规范。

学校的法定和各种学校内部组织机构健全，并能依法行使职权，实行了校长负责制，校长能依法履行学校管理职责；

职能部门职责与权限清楚，分工明确、合理；

专业技术岗位设置合理，岗位职责和考核办法明确、有效；

各岗位人员聘用程序和办法科学规范，公平、公正、公开；

学校财务管理比较规范，学校无安全隐患和责任事故;

加强了校园周边环境治理,校园秩序良好；

学校综合治理工作有专人负责,周边环境文明、健康、安全。

四、尊重和维护教师、学生的合法权益。

教师在职务评聘、继续教育等方面的合法权益得到保护，教师的权利和义务明确，并得到落实；

依法聘任教师、建立规范的教师聘任合同制度，依法明确学校与教师的权利与义务；

在教师职务评聘、继续教育、奖惩考核等方面依法建立明确的制度规范；

教师的人身财产安全得到有效保障；

无教师因合法权利受到学校侵害而提起的申诉和诉讼案件。

学校坚持以学生为本，尊重学生人格，学生的各项权利得到有效保护。

学校的学生管理制度体现以学生为中心的指导思想，体现公平公正和教育为本的价值理念，学生的基本权利得到尊重和保护，并能够以适当方式参与学校相关的管理活动；

无侵犯学生受教育权现象发生,层层签订控辍责任书，关注学生心理健康教育，对学生进行的奖惩行为，规则明确、程序正当、重视证据、公平公正，学生的知情权、陈述权、申辩权得到相应保障；

学校没有发生过体罚或者变相体罚学生，限制人身自由以及侮辱歧视学生等现象，没有违法违规向学生乱收费用等情况；

落实《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》卓有成效，依法保护未成年学生的各项权利。

五、校务公开，民主监督机制健全。

学校依法设立的工会和教职工代表大会机制健全，运转正常，能够发挥积极的作用。

有健全的工会和教职工代表大会组织；

有健全的教职工代表大会工作制度，定期召开教代会，教职工有效行使民主管理和民主监督权利；

涉及与教职工切身利益相关的事务,以及学校发展重大事项,经过教职工代表大会讨论通过；

工会充分发挥保障教职工权益的作用。

积极推行校务公开，落实各项措施，保证教职工对学校重大事项决策的知情权，保证学生、家长和社会对招生、收费等事务的必要的知情权，有切实可行的校务公开制度；

有健全的校务公开组织、工作方案，坚持按制度落实校务公开工作；

有明确的向教职工和学生公开的项目和公开栏设置有明确的向社会、学生家长公开的项目和公开栏设置。

建立校内监督机制和有效的信息沟通渠道，使学生、家长以及教师对学校管理决策、教育教学活动的意见、建议能够及时反映给学校领导、行政部门，并得到相应的反馈；

建立家长学校，并坚持开展活动；

建立与社区、家长的稳定、规范的联系制度；

有健全的校内监督机制，监督方式明确有效；

设有意见箱或校长信箱，有听取教职工、学生对学校工作意见的组织机构、人员等，对意见和建议能及时反馈；

自觉接受和配合人大、政协、上级教育行政部门和相关行政机关依法进行的监督、检查、视察。

六、建立了公平、公正的校内争议解决机构。

学校建立校内教师申斥、职务评聘复核等相关制度，使在教师职务评聘、待遇、奖惩等活动中产生的争议有相应的解决途径；

相关规章制度并得到有效落实；

有处理相应问题的机构和人员；

教师申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开,无推诿或打击报复申诉教师现象。

学校建立了学生申诉制度，处理因学生对学校处分不服而产生的争议，保护学生权益；

有专门的学生申诉处理机构；

学生申诉处理机构的组成和议事规则公正、公开。

学校建立并综合运用信访、调解、仲裁等各种争议解决机制，依法妥善处理学校内部的各种矛盾和争议，维护教师、学生的合法权益；

学校建有专门处理校内争议的信访、调解或仲裁机构和人员；

各种争议的解决程序合法，处理公正，结果公开；

无遗留纠纷问题,没有因学校为执行法律法规和政策规定而引起的上访现象。

七、加强了法制宣传教育，法治氛围浓厚。

学校能认真做好教育普法工作，目标任务明确，措施有力，工作落实。

建立由学校主要领导负责的普法工作机构，普法工作有方案计划、有措施、有检查、有总结，任务到岗，责任到人，普法工作得到落实并取得显著成效。

学校领导、教师的法律学习形成制度，法律素质明显提高，形成良好的法治氛围。

建立并坚持学校领导学法制度，将法制学习宣传教育列入校长任期目标责任制；

建立并坚持教师学法制度，教师法律考试考核合格；

学校的管理体现公平、公正的法治精神，并得到教职工和学生认同，依法办事成为自觉行为；

学校及其教师学生无严重违法犯罪行为发生；

尊重法律权威，发生法律争议时积极应诉，认真落实行政申诉、行政复议决定及司法判决等法律文书中要求学校履行的义务。

青少年学生法制教育以课堂为主渠道，做到计划、课时、教材、师资“四落实”。

法制教育有明确的，法制教育课时达到规定要求,开设了"

法制教育"

课，有专门的《法制教育》教材，有专门的法制课教师。

学校聘请了重坊镇派出所步玉照所长担任法制副校长，能积极发挥作用，定期与学校领导班子研究法制工作，积极协助做好校园综合治理。

法制宣传教育活动形式多样，丰富多彩，开展深化法律六进依法治教法制宣传教育主题活动开展得顺利、扎实、有效，学校、年级或班级每年定期组织法制专题教育活动，法制教育丰富多彩；

学校设有法制宣传栏、法制活动室、法制教育园地等；

并利用校外法制教育基地,积极开展生动活泼的法制教育活动。

通过几年来大力实施依法治校，学校办学及管理更加规范、科学、民主，领导班子依法执政能力和依法执政水平进一步提高，学校各方面工作实现了协调、科学、可持续发展。

2013年9月29日

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