优质课堂中培养学生的学习兴趣与教学技艺运用年度工作总结--高升学校课题组Word下载.doc

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（2）根据学科特点，优化课堂教学，研究不同的方法，创设学习情境，激发学生的学习兴趣，为学生创设发展空间，提高学生学习效率。

（3）优化教学活动，设计适合学生心理、生理特点的教学形式，使学生生动直观形象获取新知，激发学生学习兴趣，让学生主动参与、主动发现、获取知识，促进学生整体素质和能力的提高。

2．研究任务

（1）研究优质课堂与现代教学技艺运用相关理论，提高教师的理论水平，并积极投身实践，在实践中，促进教学技艺提高和发展。

（2）对教师进行现代信息技术培训，提高教师应用信息技术技能和教学技艺，实现课堂优化。

（3）优化师生关系，完成与学生情感和精神的有效交流与沟通，培养学生的学习兴趣，实现教学相长。

（4）优化教学环节，培养学生学习兴趣，形成自己的教学风格或教学特色，提高课堂效率。

（5）优化教学的评价与反馈，尊重学生，帮助学生树立信心，培养学生学习兴趣，使学生爱学乐学。

（6）优质课堂中，利用课堂提问中的教学技艺，激发学生学习兴趣。

（7）积极创设教学情境，利用优质教学资源，激发学生学习兴趣。

（8）充分利用现代教学手段，研究信息技术与学科教学整合的方法，培养学生学习兴趣。

（9）开发课程资源，活动育人，激发学生学习兴趣。

3．研究的方法

（1）文献研究法

采用文献检索手段，从有关书籍、报刊、文献中收集研究各种现存的有关优质课堂和现代教学技艺等的相关资料。

（2）调查研究法

走进课堂，从中观察、了解和认识真实的教学情境。

形式有问卷式、访谈式、采集数据式调查研究工作，为课题开展课题研究工作提供第一手材料和数据，得出规律性的认识，为课题组进行教育科学研究决策提供咨询服务。

（3）案例研究法

教师对特殊的“教育事件”作为案例进行研究，通过剖析、分解，找出隐藏在“事件”背后的各种因素，为课题组进一步研究提供依据。

（4）对比研究法

统计教师信息技术培训情况、应用熟练程度情况、课件制作情况，把一组具有一定相似因素或不同性质的教学设计或教学对象安排在一起进行同质或前后对照比较，得出研究结论。

（5）行动研究法

教师在自然、真实的教育、教学环境中，按照一定操作程序，综合运用多种研究方法和手段解决教育实际问题。

撰写优秀教学设计、课后反思、精彩片段评析、教学论文等。

课题组成员争取每年在各级各类报刊杂志上发表文章。

二、实施情况

优质课堂与现代教学技艺运用的研究是教师思想、语言、情感、智慧的延伸，同时又是一种灵活的、亲善的、交融的肢体语言，是一种直观的、简洁的、适宜的媒介，它能直接有效地传递信息，能含蓄地、丰富地表达情感，能让课堂教学焕发出生机与活力。

1．加强学习，提高素质

课题立项后，学校成立了课题研究工作领导小组，召开了隆重的开题会，在全校进行课堂热点大讨论，引导教师树立正确的教育发展观。

召开专题研讨会，学习课题指南，研究、讨论课题的研究目标、任务及方法，撰写课题实施方案、开题报告、第一阶段工作计划，课题领导小组定期召开会议，组织教师学习，采用自学、互学、业务学习和专题讲座的形式，学习《教学论稿》、《教师角色与教师发展新探》、《教学艺术论》、《课程研究方法论》、《新课程中的教学技艺的变化》和魏书生教育理论。

李可学校长为全校教师讲了关于《优质课堂中培养学生的学习兴趣与教学技艺运用的研究》专题讲座。

参与课题研究的教师人人写学习笔记，陈艳梅、吕秋丽老师的学习笔记达几万字，每名教师都写3-5篇学习心得。

学校加强对教师信息技术培训，一方面鼓励教师参加教师进修学校组织的信息技术中级培训，另一方面开展校本培训活动，赵海老师多次为教师讲媒体的使用方法、课件制作、视频音频下载的注意事项等，加强对教师的校本培训和理论学习，教师的教育教学观念得到了根本转变，教师的信息技术水平有了很大提高，为课题研究的实施打下了坚实的基础。

2．开展活动，提高技艺

我校始终将如何把新的教育理念，转化为教育教学行为这一问题放在学校工作的首位，积极开展校本教研活动，开展了组内互听课、示范课、教学观摩课、开放课堂、集体备课、教学经验交流会等教研活动，通过专家引领、课题牵动、观摩研讨、合作交流，提高教师专业化水平，促进师生共同成长。

（1）开展集体备课，设计样本教案

集体备课采用说课的方式，内容为下周的教学内容或公开课、示范课的教学内容，主讲教师说课后，大家共同讨论，设计教学思路、探讨运用现代教学技艺，培养学生学习兴趣的教学方法，提出各种假设：

怎样提高课堂的实效性、怎样做到学科教学与现代教学技术有效整合、怎样体现学生的主体作用、怎样设计导言、怎样设计教学活动、怎样设计板书等，使授课教师上了一节蕴涵集体智慧的示范课。

（2）开展教学活动，提高教师教学技艺

利用新颖的导课，调动学生的学习兴趣

把学生的精力尽快引导到课堂上，使课堂成为学生热爱的领地，新课导入是关键，新课的导入要力求新颖。

王艳玲在校内公开课讲的《购物》一课，下载英语音频，插入图片，创设教学情境，营造学习英语的氛围，把信息技术与英语课堂教学很好的整合。

陈艳梅在开放课堂讲的《台阶》一课，导入新课下载”父亲”这首歌曲视频，与本课内容密切相关，恰到好处。

商海英在组内互听课讲的《种子结构》一课，让学生说一说你知道哪些种子，学生的表现欲望非常强烈，争先恐后举手发言，引课密切联系生活实际，极大地调动了学生的热情。

创设教学情境，激发学生学习兴趣

在课堂活动中可以采用竞赛、小组讨论、游戏、辩论、表演等形式，调动学生的学习积极性，营造一种非常融洽的课堂氛围，从而达到培养学生学习兴趣的目的。

吕秋丽在开放课堂讲的《心声》一课，小组讨论题：

“心声”的表层含义和深层含义是什么，研讨使学生掌握通过心理描写，刻画人物性格的写作方法。

讨论中同学们诉说自己的“心声”，人人参与讨论和交流活动，使学生对知识的理解非常深刻，收到很好的教学效果。

王占会在校内观摩课讲的《力》一课，分组实验，压海绵、弯尺子、拉弹簧三个实验，要求学生记录观察到的现象，学生通过观察、动手实验，感受到力的存在，培养了学生动手操做能力和观察能力。

使用媒体教学，提高学习兴趣

媒体教学广泛运用到教学中，教师运用得心应手。

彭树春在开放课堂讲的《分数性质》一课，在新知应用、知识迁移、能力拓展等环节，精选了大量习题，加大了课堂的密度，增加了知识容量。

王丽丽在开放课堂讲的《购物》一课，下载视频，创设“购物”教学情景，使学生仿佛身临其境，巧妙的突破教学难点，学生较好的掌握了购物常用语。

多媒体课件通过优美而富动感的设计，直观地把所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使学生一目了然，心领神会。

构建师生互动的平台，培养学习兴趣

教学过程设法由浅入深，把握重点，突破难点，并用不同的方式、方法对重点内容进行操练及运用。

张影在校内观摩课讲的《美术可以表现主观情感》一课，很好地构建了师生互动的平台，为学生创建了一个展示自我、抒发内心情感的空间，使学生在艺术天空翱翔。

她的教学环节有学生创作：

教师提出要求用具体或抽象表现热情、欢快的心境，用具体或抽象表现宁静、平和的情感；

佳作欣赏：

学生创作完成后在全班学生面前展示，创作题目“描绘人生之路”，学生展开联想，有的学生用小、大、小形态不一，表情不一人的像表现人一生不平凡，有的学生用两条直线，色彩鲜艳表现人的一生一帆风顺，有的学生用两条曲线，色彩黯淡表现人的一生会遇到坎坷等，各抒己见，表达自己的内心世界。

设计出有针对性的教学方法，直观形象的突破难点，突出重点，这样的一节课将在学生的心中留下深刻的印象。

（3）交流学习，提高教学水平

Xx市教师进修学院和xx县教师进修学校，开展了“送教下乡”活动，充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用，解决了农村教师教学中的困惑。

我校初中部的xxx、小学部的xxx承担了去大洼县送教讲课的任务，初中部承担接待大洼县6个学科、12名教师送教讲课任务，小学部承担接待大洼县4个学科、8名教师送教讲课任务，小学部还承担了“xx市小学体育教学现场会”的任务。

活动中市教师进修学院的几名教研员针对学科特点进行了专题讲座，诠释了高效课堂与现代教学技艺研究的相关理论知识，并提出了具体要求。

市、县教研员通过调查询问，了解基层之所需；

通过听课评课，深入了解教师队伍现状；

通过送教活动，送来了先进的教育理念和教育方法；

通过互动研讨与讲座，促进了教师专业化发展。

教研员、讲课教师创造性地开展工作，把教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进了送教教师和听课教师教学能力的提升。

我校采用了“请进来、走出去”的做法，使“送教下乡”活动得到了深入开展。

初中部与盘锦市第三初级中学和辽河油田高采中学，小学部与双台子区实验小学建立了联谊关系，定期组织中层领导、骨干教师、班主任到市、区、油田学校听课，学习三所学校课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研、学校管理的成功经验和做法。

参加他们的集体备课、科研课题研讨会、教学经验交流会、教师培训和业务学习，借鉴他们的月考和模拟考试的方法，搜集月考信息和中考信息，学到了他们宝贵的教育教学管理经验，提升了我校领导的学校管理水平和教师的教育教学水平。

3．开展课外活动，培养学习兴趣

课题组定期召开关于对学生学法指导的专题讲座。

如：

怎样培养学生良好的学习习惯、怎样阅读课外书籍、怎样记忆英语单词、怎样预习、怎样记课堂笔记等理论知识。

还对学生进行思想品德教育和安全教育。

针对如何培养学生学习兴趣这个研究课题，学校开展了一系列活动，如：

“颂歌献给党”演唱会、演讲比赛、朗读比赛、学科竞赛、拔河比赛、班歌比赛、书法绘画比赛、校园科技创新大赛等，通过开展活动，学生的综合素质有了明显提高，学生遵纪守法的意识增强了，做到遵守学校各项规章制度，表现出规范自己的言行、待人诚恳、有进取心、关心集体，学校开展的各项活动，学生都踊跃参加。

学生的学习态度有明显转变，上课表现出强烈的好奇心和求知欲，精力集中，积极参与教学活动，认真完成作业，积极参加动手实践活动，各种能力有较大提高。

4．家校联合，关爱每一个学生

我校开放课堂教学活动的开展，引起了社会各界对教育的极大关注，开放我们的校园，开放我们的管理，开放我们的课堂，开放我们的校园活动，开放教师进修渠道，开放学校政务财务评价，从领导到百姓纷纷走入学校课堂，听教师讲课，参与学校管理，并提出关于教育教学等方面的指导性建议。

家长深入课堂，与教师密切接触，使彼此了解学生在家、校的表现，教育做到了有的放矢，更有针对性、实效性。

领导、家长的关注，极大地调动了学生学习的积极性，增强了我们继续做好开放课堂教学活动的动力。

开放课堂教学也取得了令人满意的结果，受到百姓的称赞。

5．科学评价教学，实现优质课堂

在课堂教学中，可从以下方面对优质课堂进行评价。

（1）目标的恰当性

要求教师在设