最新吉林省中考数学试题精校word版含答案.docx

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最新吉林省中考数学试题精校word版含答案

吉林省2017年初中毕业生学业水平考试

数学试题

一、单项选择题（每小题2分，共12分）

1.计算的正确结果是（）

A．1B．2C．-1D．-2

2.下图是一个正六棱柱的茶叶盒，其俯视图为（）

A．B．C．D．

3.下列计算正确的是（）

A．B．C．D．

4.不等式的解集在数轴上表示正确的是（）

A．B．C.D．

5.如图，在中，以点为圆心，以长为半径画弧交边于点,连接.若,,则的度数是（）

A．B．C.D．

6.如图，直线是的切线，为切点，为直线上一点，连接交于点．若，则的长为（）

A．5B．6C.7D．8

二、填空题（每小题3分，共24分）

7.2016年我国资助各类家庭困难学生超过84000000人次．将84000000这个数用科学记数法表示为．

8.苹果原价是每千克元，按8折优惠出售，该苹果现价是每千克元（用含的代数式表示）．

9.分解因式：

．

10.我们学过用直尺和三角尺画平行线的方法，如图所示，直线的根据是．

11.如图，在矩形中，.矩形绕着点逆时针旋转一定角度得到矩形.若点的对应点落在边上,则的长为．

12.如图，数学活动小组为了测量学校旗杆的高度，使用长为的竹竿作为测量工具.移动竹竿，使竹竿顶端的影子与旗杆顶端的影子在地面处重合,测得，则旗杆的高为

．

13.如图，分别以正五边形的顶点为圆心,以长为半径画弧,弧．若,则阴影部分图形的周长和为（结果保留）．

14.我们规定：

当为常数，时，一次函数与互为交换函数．例如：

的交换函数为．―次函数与它的交换函数图象的交点横坐标为．

三、解答题（每小题5分，共20分）

15．某学生化简分式出现了错误，解答过程如下：

原式（第一步）

（第二步）

．（第三步）

（1）该学生解答过程是从第________步开始出错的，其错误原因是________；

（2）请写出此题正确的解答过程.

16.被誉为“最美高铁”的长春至珲春城际铁路途经许多隧道和桥梁，其中隧道累计长度与桥梁累计长度之和为，隧道累计长度的2倍比桥梁累计长度多.求隧道累计长度与桥梁累计长度.

17.在一个不透明的盒子中装有三张卡片,分别标有数字1，2,3，这些卡片除数字不同外其余均相同．小吉从盒子中随机抽取一张卡片记下数字后放回，洗匀后再随机抽取一张卡片.用画树状图或列表的方法，求两次抽取的卡片上数字之和为奇数的概率.

18.如图,点在上,.求证：

.

四、解答题（每小题7分，共28分）

19.某商场甲、乙、丙三名业务员5个月的销售额（单位：

万元）如下表：

（1）根据上表中的数据，将下表补充完整：

（2）甲、乙、丙三名业务员都说自己的销售业绩好，你赞同谁的说法？

请说明理由．

20.图①、图②、图③都是由边长为1的小等边三角形构成的网格，每个小等边三角形的顶点称为格点．线段的端点在格点上.

（1）在图①、图2中，以为边各画一个等腰三角形，且第三个顶点在格点上；（所画图形不全等．）

（2）在图③中，以为边画一个平行四边形，且另外两个顶点在格点上．

21.如图，一枚运载火箭从距雷达站处的地面处发射,当火箭到达点时,在雷达站处测得点的仰角分别为,其中点在同一条直线上.求两点间的距离（结果精确到）．

（参考数据：

．）

22.如图，在平面直角坐标系中，直线与函数的图象交于点．过点作平行于轴交轴于点，在轴负半轴上取一点，使,且的面积是6,连接.

（1）求的值；

（2）求的面积.

五、解答题（每小题8分，共16分）

23．如图①，是矩形的对角线,.将沿射线方向平移到的位置，使为中点,,如图②.

（1）求证：

四边形是菱形；

（2）四边形的周长为___________；

（3）将四边形沿它的两条对角线剪开，用得到的四个三角形拼成与其面积相等的矩形，直接写出所有可能拼成的矩形周长.

24．如图①，一个正方体铁块放置在圆柱形水槽内，现以一定的速度往水槽中注水，时注满水槽．水槽内水面的高度与注水时间之间的函数图象如图②所示．

（1）正方体的棱长为__________；

（2）求线段对应的函数解析式，并写出自变量的取值范围；

（3）如果将正方体铁块取出，又经过恰好将此水槽注满，直接写出的值．

六、解答题（每小题10分，共20分）

25．如图，在中，．点从点出发，以的速度沿边向终点运动.过点作交折线于点，为中点，以为边向右侧作正方形.设正方形与重叠部分图形的面积是，点的运动时间为．

（1）当点在边上时，正方形的边长为___________（用含的代数式表示）；

（2）当点不与点重合时,求点落在边上时的值；

（3）当时，求关于的函数解析式；

（4）直接写出边的中点落在正方形内部时的取值范围．

26．《函数的图象与性质》拓展学习片段展示：

【问题】如图①，在平面直角坐标系中，抛物线经过原点，与轴的另一个交点为，则_________________.

【操作】将图①中抛物线在轴下方的部分沿轴折叠到轴上方，将这部分图象与原抛物线剩余部分的图象组成的新图象记为，如图②.直接写出图象对应的函数解析式.

【探究】在图2中,过点作直线平行于轴,与图象的交点从左至右依次为点,如图③.求图象在直线上方的部分对应的函数随增大而增大时的取值范围.

【应用】是图③中图象上―点，其横坐标为，连接.直接写出的面积不小于1时的取值范围.

《两位数乘两位数笔算乘法》（不进位）评课稿

王玉妹老师十分关注学生已有的知识和经验，精心设计各项活动，从激活学生已有的知识和经验开始，组织学生开展探索、尝试、交流、实践多种活动，全课教学活动中有以下特点：

1、复习导入中创造良好的认知准备状态。

一般说来，课堂上学生的学习达成度与学生的认知准备状态直接相关。

两位数乘两位数的笔算与两位数乘一位数在算理上是一致的，所不同的只是一个因数由一位数变成了两位数，由此，王老师设计安排了丰富的复习活动，激活学生已经掌握的口算、笔算的知识和经验。

这里特别突出了笔算，既指定学生报演，又要求每个学生在练习本上算一算。

使每个学生都经历了写、说两位数乘一位数的计算过程，既与学生共同检查竖式中每一步的结果，又请学生回忆交流“怎样笔算两位数乘一位数的认知，创造了良好的认知状态。

2、探究新知中让学生在自主探索中实现“迁移”。

围绕两位数乘两位数笔算方法的教学，王老师精心设计组织解决实际问题，展示交流，尝试经历，比较归纳等一系列数学活动。

首先放手让学生运用已有的知识和经验自主选择解决问题的方法。

学生自己生成了口算、笔算等多处解决问题的方法，展示了学生的聪明才智，让学生在比较中，经历和发现总结两位数乘两位数笔算的过程，学生始终处于主体地位。

这一系列的活动，让学生切实经历了知识迁移的过程，提升学生笔算乘法的认识。

3、探究新知充分关注算理和算法的和谐统一。

两位数乘两位数笔算竖式的写法，实际上是把两位数乘一位数、两位数乘整十数的乘法和加法三个竖式合起来的一种简便写法。

如何正确处理好“算理”和“算法”的关系。

如果只重视“算理”，忽视“算法”，那么往往过于理性，学生学得枯燥，学生不会计算，“算理”也难以真正掌握。

相反，如果只重视“算法”，忽视“算理”，那么，学生只知其然，不知其所以然，只是当场会计算，对于以后的发展是不利的。

本课中，教师正确把握“算理”和“算法”的关系，取得了实效。

首先讲算理，让学生独立分步口算14×12，然后请5名学生板演，3名算理相同，接着老师只选出2个代表性的说说理（第三种和其中一种方法一样：

12分成3和9，12分成10和2）。

问学生你求出来的每一步表示什么，用14×