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另一个方面是个性心理特征，它探讨人的心理的差异性。

认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。

人在各种心理活动中，还伴随着一种心理状态，就是注意。

个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。

心理过程和个性心理特征是密切联系和互相影响的。

个性是通过心理过程形成的，个性一旦形成后又制约着心理过程的进行和发展，并在心理活动中表现出来。

简答题2：

认识过程、情感过程和意志过程三者间的关系？

答：

认识过程、情感过程和意志过程并不是孤立的、不相联系的，而是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。

1）认识过程与情感过程之间的关系：

一方面，认识过程是产生情感的基础，另一方面，情感过程也反作用于认识过程。

2）认识过程与意志过程的关系：

一方面，认识过程是意志活动的前提，另一方面，意志也可以影响人的认识过程。

3）意志过程与情感过程的关系：

第一，人的情感对意志行动有一定的影响；

第二，意志可以调节人的情感。

第二节 

心理学研究的任务和意义

一、心理学研究的任务来源：

考试大

心理学研究的任务就是探索心理规律，所谓探索心理规律，就是要查明影响人的心理因素（包括环境因素、机体因素和心理因素）的变化与心理变化的确定关系。

二、人的心理的实质

辩证唯物主义认为，人的心理的实质是：

心理是脑的机能，是对客观现实的反映。

1、心理是人脑的机能

脑比心脏更重要。

中国人早在十六世纪就认识到这一点，而西方在十九世纪初才认识到。

真正用科学方法鉴定出脑是心理的器官是在1861年法国医生布洛卡通过对失语症患者的尸体解剖，在大脑左半球发现言语中枢为标志的。

2、心理是对客观现实的反映

如果没有客观现实作用于人脑，人脑自身不能单独产生心理活动，所以客观现实是心理的源泉。

人脑对客观现实的反映不是机械、被动的反映，而是一种主观能动的反映。

三、研究心理学的意义

1、研究心理学的理论意义

1）.为辩证唯物主义提供科学的依据，同唯心主义作斗争，具体论证和丰富了物质第一性，意识第二性的哲学命题。

心理学的研究对邻近学科如文学、艺术、美学、管理学等等也有一定的理论意义，心理学的研究成果有助于这些学科更加深入地认识其研究对象。

心理学是教育科学的基础理论，教育学、各科教学法等教育学科都是以心理学为理论根据的。

2、研究心理学的实践意义

1）.根据心理规律去影响人的心理，2）.通过控制影响心理的因素来控制心理。

3）.能够更有准备地对待人的心理。

4）.使心理因素发生最佳的影响。

第三节 

心理学研究的原则和方法

一、心理学研究的原则来源：

研究心理学，必须以辩证唯物主义和历史唯物主义作为方法论，这是最高原则和指导思想。

1、客观性原则：

客观性原则实际上就是实事求是的原则，客观地研究人的心理和行为应该具有下列条件；

1）所研究的心理或行为应该是可以观察的，所研究的心理或行为是应该可以得到共证的。

2）所研究的心理或行为应该是可以测量的，可以被科学地观察和记录。

2、发展性原则：

就是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，不仅要求阐明人已经形成的心理品质，而且还要求阐明那些刚刚产生、处于形成状态的新的心理品质。

3、系统性原则：

必须研究各个心理过程、心理特征之间的相互联系、相互制约的关系。

4、教育性原则：

研究的选题、使用的方法和程序不应损坏被试（即被研究者）的身心发展，而应该符合教育的原则，特别是对儿童。

二、心理学研究的方法

1、观察法；

在目的、有计划地观察被试者在一定条件下的言行的变化，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。

应用观察法时必须遵循的一些规则：

1）必须有明确的目的、周密的计划。

2）观察必须是系统的。

3）观察时必须随时作记录。

4）应该在被观察者处于自然状况下进行观察。

观察法的主要优点：

被观察者的行为比较片段。

观察法的不足之处：

1）观察者处于被动状态。

2）观察积累的资料只能说明“是什么”，不能解释“为什么”。

2、实验法：

按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。

应用实验法进行研究时，需要考虑三个主量：

自变量、因变量和无关变量。

实验法有以下三个特点：

1）主试处于主动地位。

2）可以精确地确定自变量与因变量之间的关系。

3）可以反复验证。

实验示可分为实验室实验法和自然实验法。

实验室实验法：

在特定的实验室中，借助各种仪器设备，严格控制各种因素进行实验，以研究人的心理的方法。

实验室实验法的优点：

结果客观可靠，能够精确的测定自变量与因变量之间的关系。

实验室实验法的不足之处：

目前还不能对一些复杂的心理现象如性格进行研究，人为因素较大，往往离实际情况较远。

自然实验法：

在日常生活条件下，对某些因素加以控制或改变去研究人的心理的方法。

自然实验法的优点：

所得的结果比较切合实际，可以有效地应用于实践。

自然实验法的不足之处：

实验情景不易控制，容易受无关变量的影响。

3、测验法：

通过标准化测验来研究个体心理或行为的一种方法，标准化测验是指那些经过标准化过程的用来测量个体差异的工具。

测量法的优点：

1）所使用的标准化测验编制十分严谨、效果可靠。

2）结果的量化程度高，结果处理十分方便。

3）有常模进行比较。

4）简便省力。

测量法的不足之处：

1）是一种间接测量，即通过对行为的测量，来推断要测量的心理。

如果行为样本未选准，项目所引起的反应就难以推断所要测量的心理。

2）不可避免地受到经验和文化条件的影响。

3）对施测者要求较高。

4）测验成绩只表明“结果”，不能反映过程。

4、调查法：

是指同时向一个总体的有代表性的样本问一些同样的问题，常用来发解个体和群体的基本情况。

为了研究那些不能从外部观察的心理活动或心理特征时，也可以用调查法。

调查法有五个特点：

其中1）3）4）为优点，2）5）为不足之处。

即“三优二不足”

1）有许多现象或行为很难或无法由研究者在短时间内直接感知，需要采用调查法。

2）不能确定现象或行为之间的因果关系。

3）基本不受时间、空间条件的限制。

4）涉及的范围广，惧资料速度快。

5）调查结果的可靠性依赖于回答者的合作。

调查法通常采用如下几种具体的方法：

谈话：

也称访谈调查，研究者根据事先拟好的问题向被调查者提出，以一问一答的方式进行调查，藉以了解被试的某些心理特点。

要使谈话取得较好的效果，首先要创设一种宽松、坦诚、信任的良好气氛。

其次，调查者应该事先有充分的准备，尽量使谈话标准化，记录保持一致。

谈话的优点：

1）可以直接向被调查者说明谈话目的，提高回答问题的准确程度。

2）研究者还可以控制谈话过程，通过补充提问、临时提问来多方面了解被调查者回答

问题的水平。

谈话的缺点：

1）比较费时间，而且费用高。

2）研究者的言行不当或被调查的某种心态都会影响回答的真实性。

问卷：

一种间接研究人的心理活动的方法。

问卷的优点：

不受时间、地点的限制。

问卷的缺点：

1）回收率比较低时，会影响结果的准确性。

2）不一定能够如实回答问题，影响问卷的可信度。

3）问卷不是一种很严密的方法。

活动产品分析：

通过分析活动产品来研究被试心理特点的方法。

它不仅研究活动产品（如日记、作文、试卷、图画、自制教具、手工作品等），而且还要分析产品创作的过程。

5、个案研究法：

对单一研究对象的某个方面进行广泛深入研究的方法，也称个案法。

个案研究法的优点：

1）便于对研究对象进行全面、系统深入的了解。

2）可以适当结合其他方法（如实验、问卷等）

个案研究法的缺点：

1）所获结果缺乏代表性。

2）缺乏可供比较的个体或小组，在一定程度上影响科学性。

3）进行非控制性观察，所提供的材料往往是粗略的，描述性的。

以上心理学中比较常用的5种研究方法，它们各有自己的优缺点，在实际研究中应采用多种方法，使之相互补充和验证。

教育硕士心理学复习资料－第二章

神经系统

　神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。

人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。

一、神经元

（一）、神经元的结构、功能和种类

神经元：

即神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位。

基本作用是接受和传送信息。

构造：

细胞体、轴突和树突，细胞体——提供能量。

树突——接受刺激，将神经冲动传向细胞体。

轴突——将神经冲动由细胞体传至远处，传给另一个神经元或肌肉与腺体。

机能：

接受受刺激、传递信息和整合信息的。

功能特性分类：

感觉（传人）神经元、运动（传出）神经元、联络神经元三种。

突触：

两个神经元彼此接触的部位。

信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。

突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。

（二）神经冲动的产生及其传导过程

极化状态

不应期：

指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。

膜的通透性在复原之前，它是不能再接受刺激的。

因此，神经细胞冲动是脉冲式的，即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是间断的。

（三）刺激过程和反应过程

客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢（脑）的变化，这就是刺激过程。

这个过程的关键是信息的转化。

来源：

二、中枢神经系统和周围神经系统

中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。

（一）中枢神经系统的结构及功能

1．脊髓及其功能。

脊髓是中枢神经系统的最低部位，脊髓的基本功能是进行反射活动（如排泄、膝跳反射等）和传导神经冲动。

2．脑的结构和功能。

六部分：

延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑六部分。

通常把前三部分合称为脑干。

延脑：

脑干的最下部，是脑的最后部分。

脑桥：

延脑的上方，它位于延脑与中脑之间，是中枢神经与周围神经之间传递信息的必经之地。

它对人的睡眠具有调节和控制的作用。

中脑：

丘脑底部，小脑和脑桥之间。

它对躯体运动和内脏活动起调节作用，与睡眠、觉醒等活动有密切关系。

间脑：

中脑上方，主要包括丘脑和下丘脑。

丘脑是人体传人冲动的转换站。

又称低级感觉中枢。

下丘脑是调节交感神经和副交感神经的主要皮下中枢，调节