幼儿园涂鸦区教案20篇Word下载.docx
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师幼探索画法,幼儿划空练习。
(注意,圆点娃娃身体很小哦。
鼓励幼儿合作连线,(教案出自:
快思教案)线条不要太长。
圈圈可以旋转绕。
线条可以帮它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉。
)
3.教师介绍涂鸦方法
(二):
颜料刷刷刷。
教师准备调好的颜料,蘸颜料在涂鸦纸箱上进行示范,师可边念儿歌边示范:
水粉笔呀抓抓紧,颜料盘里亲一亲,再到“墙上”刷一刷,“墙面”刷的真漂亮。
提醒幼儿颜色少蘸一点,尽量不要流下来。
选择颜色时,颜料盘和笔的颜色要对应放。
4.分小组,幼儿自由选择进行操作,教师巡回指导。
引导幼儿进行合作画。
(教案出自:
快思教案)幼儿操作时教师鼓励并指导幼儿大胆选色。
一组那么多小朋友在一起站不开,怎么办?
(要排队或找个空地方操作。
5.欣赏作品。
看,小粉刷匠们把这些“房子”打扮得真漂亮。
和同伴说说你是怎样打扮的。
活动反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。
【活动背景】
现在的孩子看动画片是一件必不可少的东西,往往要看动画片就要买很多的动画光碟,但是看完了之后幼儿对它又没有什么兴趣了,就丢在一边,于是就被家长给丢弃了,于是我想到了利用——光盘,制作很多出有用的东西来,我想孩子们应该也很喜欢,在这个活动中幼儿的环保意识也会提高很多,知道有许多废旧材料可以用来进行装饰。
1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。
2、在创作活动中,体验光盘再利用的乐趣。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。
一、开始部分(以故事的形式引入)
小熊带了颜料去户外写生,在马路边看见一个朋友在哭,知道它是谁吗?
其实就是小朋友以前在家里经常看见的——光盘。
小熊就问:
“朋友你为什么要哭啊?
”“家里人嫌我没用了,就把我丢在垃圾堆里”“哦,原来是这样啊!
别着急,我来帮你。
”
孩子们,你们看见小熊是怎么帮助它的吗?
你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗?
我们一起来……
二、小朋友分组作画,老师个别指导,重点指导涂鸦光盘。
老师介绍分组作画的内容与方法。
第一组:
涂鸦光盘。
方法:
宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料,静置光盘等颜料干透后,用棉签蘸颜料勾画出轮廓,并进行添加想象画。
第二组:
黑白光盘。
宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色,静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。
三、展示小朋友作品,和小朋友一起评价作品,表扬和鼓励小朋友。
1、请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的;
2、请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘,为什么?
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。
想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。
丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。
1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到的现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。
2、幼儿分组活动(15人)。
3、录音机,圆舞曲磁带。
一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。
“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
二、圆点娃娃在散步——画点
以圆点老师的口吻:
“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。
有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。
我们来当当魔术师把它们变出来。
注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。
幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
三、圆点娃娃跳舞——自由连线
(放一段优美的圆舞曲)
圆点老师:
“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。
鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。
四、变“地毯”——涂色
“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。
(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。
五、欣赏、想象
“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。
我们来猜猜看,这幅图画象什么?
老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。
【活动反思】
这次涂鸦活动,我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。
孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。
活动中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。
活动中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的尝试。
如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?
这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。
设计意图
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展。
从中,我们不难领会《纲要》中幼儿园应致力于培养幼儿创新能力和个性发展的精神(创新能力和健康个性是素质教育的重要内涵,也是素质教育成果的重要衡量标准)。
<
文章.出自快思教案.>
而创意艺术活动,作为一种以激发幼儿艺术潜能和创造力为主要目的的实践活动,通过创造性欣赏和自主创作,充分发挥幼儿主观能动性、尊重幼儿艺术个性,十分符合幼儿创新能力培养和个性发展的需求。
活动目标:
1、学习简单的晕染技巧,尝试自己构思,大胆地在鞋子上涂鸦。
2、在宽松、自由的氛围中体验带来的快乐与成功感。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
活动准备:
1、欣赏作品:
涂鸦鞋子一双,多媒体课件。
2、分组材料:
备用大球鞋一双,幼儿人手一双白球鞋,丙稀颜料、画笔、记号笔、水桶、抹布等。
活动过程:
一、观察比较,丰富感知。
1、欣赏涂鸦鞋。
这里有许多漂亮的鞋子,我们一起来欣赏一下。
提要求:
①这些鞋子,你觉得哪里漂亮?
有什么不同?
(图案不同,有的是构线的、有的是用画笔直接涂成的颜色……)
②这些鞋子是其他班小朋友设计的,知道是用什么颜料画出来的?
(对了,只有用丙烯颜料画出来的画,颜色才不会褪色,被洗掉。
③看课件小结:
有些鞋子直接用画笔涂成一块一块的颜色,给我们怎样的感觉?
(色彩很鲜艳、自由、)对,很酷,非常大气。
用笔构线再上色的鞋子呢?
(漂亮、图案很清晰)特别精致!
这两种涂鸦的方式都很棒!
二、引导探索,拓宽视野。
1、看,陆老师今天也穿了双的鞋子,看看这双鞋子给你一种什么感觉?
(有一种朦朦胧胧的感觉、很柔和、淡雅、舒服。
2、整个鞋子的底色用了什么颜色?
(小结:
颜色有的深有的浅,这种涂鸦的方法叫:
晕染)
3、请小朋友找找陆老师的鞋子还有哪些地方也用了晕染。
4、教师重点介绍晕染的技能,(边讲解边示范)这鞋子图案画得很漂亮,少了什么?
(底色)现在我们要用绿颜色来晕染一片绿油油的草地,先拿好画笔轻轻地沾些丙烯颜料,在鞋子上慢慢地化开,颜色由深到浅,怎样变浅呢?
在颜料中加少许的水,再轻轻地涂上去,慢慢地化开,再变深呢,深可以加颜料,深到浅,浅到深,呀,这片草地看上去好美?
巩固:
这种方法叫什么?
5、这里还有许多用晕染的方法绘制成的鞋子呢?
我们一起来看看。
(播放课件,让幼儿欣赏各种各样的涂鸦鞋,引导幼儿了解有时可以用两种颜色进行晕染)
6、欣赏了这么多的鞋子,你想设计一双什么图案的鞋子?
(可以和同伴说说你的想法。
三、创造表现,实现互动。
1、创作要求:
现在请小朋友来当一回小小设计师,和陆老师一样自己设计一双独一无二的鞋子,可以尝试用我们今天学习的晕染新方法,在晕染时,我们可以先晕染再添图案,也可以在完成后进行晕染,还有颜料尽量不要弄在衣服上哦,好了,我们一起到外面去!
2、指导要点:
①自己构思,不拘束,大胆创作各种图案。
②大胆用色并鼓励幼儿尝试晕染的新方法。
3、展示作品,交流评价。
鼓励幼儿互相欣赏,并向同伴介绍、展示自己的鞋子。
4、穿上鞋子,共跳“鞋子踢踏舞”。
活动反思
这个主题或概念紧密联系幼儿的生活经验,并且在其理解水平之内,幼儿有能力对这个主题或概念进行仔细地探究、理解并用自己的语言加以说明和解释,进而主动地参与教学活动。
这些教学活动是综合性的,可以统整各领域的知识。
总结“发挥创意艺术活动在幼儿园主题教学中的作用”相关经验的同时,探索“如何通过创意艺术活动丰富、创新幼儿园独具特色的主题教学内容”以及“主题教学背景下如何设计与实施创意艺术活动”两个问题,总结其有效途径和方法。
挖掘艺术活动的无限创意,激发幼儿创造力和培养幼儿良好个性。
在此过程中,重点研究创意艺术活动在幼儿园主题教学中设计与实施问题。
同时,作为延伸性工作,尝试初步总结创意艺术活动与幼儿园主题教学的相互关系。
培养幼儿创新能力和个性方面的作用,并且创造有特色、园本化的主题教学。
2、幼