信息技术第五册Word文档下载推荐.docx

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表中有“额定电压”和“额定功率”这两个很重要的数据，就连一个普通的灯泡，它下面都有。

那么大家知道“220V25W”是什么含义吗？

（表示灯泡的额定电压是220伏，额定功率是25W。

低于这个数据，灯泡昏暗或不亮，高于这个数据，灯泡就会损坏。

）

小博士信息港

在我国，一般家用电器的额定电压都是220V。

电器在额定电压下的功率叫额定功率。

功率越大，用电时间越长，用电量就越大。

三、算一算：

同学们，那么电量到底应该如何计算呢？

学生讨论，交流。

请大家算一算：

25W的灯泡连续工作40小时，它的用电量是多少呢？

（25瓦×

40小时＝1000瓦小时）

小常识：

人们把1000瓦小时叫做1度电。

四、小实践

明白了吗？

如果有兴趣，按你们当地的电价折算一下，家里的每件电器使用1小时要花多少钱。

完成下表：

电器名称额定功率每日用电时间（小时）30日用电量（度）电费（元）节约办法

家庭（30天）电费合计：

五、小结

通过这节课的学习，今天你有什么收获吗？

课后实践：

1、通报“家庭用电信息表”并提出节约方案。

2、向别人询问“数码电器”及“全自动”的含义。

课后反思：

这节课对于学生来说不好理解，平常的家用电器只管用，很少去了解，因此，、

在上课前，我让学生在家长的帮助对自己家里的电器做了一个了解，特别是电器的电费的计算，这样，通过与日常生活结合起来，更能加深学生的理解。

　社区信息知多少

课时：

1、到社区进行广泛收集信息的实践活动。

2、对收集的信息进行简单的分类、汇总。

3、总结归纳3种以上在实践中收集信息的方法。

4、做出自己的“社区综合信息介绍”。

对收集的信息进行简单的分类、汇总。

做出自己的“社区综合信息介绍”。

一、小问题

无论是城市还是乡村，我们生活的社区都充满了信息，我们分组去收集一下。

1、你的家住在哪？

2、我们的生产生活情况丰富多彩，你了解多少呢？

二、小实践

你准备去哪些地方收集呢？

你和组内同学收集的信息应该汇总一下，然后填写下面表格，如果还有些栏目不清楚，就应再去调查或找其他组的同学了解。

____________________社区综合信息表

社区单位、

设施生产单位

生活设施

娱乐设施

社区人们

的活动生产活动

生活活动

娱乐活动

其他

备注：

三、小活动

为了收集社区综合信息，你都用了哪些方法？

生生交流，教师反馈。

除了上图书馆查资料，上网收集等，你还用过哪些办法？

请写在下面的方块中。

你在收集社区综合信息的活动中，一定遇到过不少有趣的事，连同社区综合信息，一同在班上（或组内）进行一下交流。

1、班上或组内交流后，同学们有什么反应？

2、同学们是如何评价你的？

3、把情况说给爸爸、妈妈听，他们都有什么反应？

4、爸爸、妈妈又是怎样评价你的？

四、小结

相信通过今天这次活动，大家对于如何动手收集信息、整理信息有了更清楚的认识，希望大家能将自己所学到的知识更好的运用到我们的生活实践中去！

与同学们合作，写一份“社区综合信息介绍”。

课后小结：

　多彩的“桌面”

1、会换几种不同的“桌面”。

2、能设置“屏幕保护程序”。

3、了解“桌面”主题，会用不同的方式更换“桌面”。

会换几种不同的“桌面”。

了解“桌面”主题，会用不同的方式更换“桌面”。

一、试一试

同学们，看看老师的电脑“桌面”，漂亮吗？

看到如此美丽的“桌面”，难道你不想改变一下你的“桌面”背景吗？

根据老师的提示，自己动手试一试，好吗？

提示：

单击“开始”菜单——单击“设置”——单击“控制面板”——双击“显示图标”。

学生活动，教师巡视。

有趣吧!

再探索一下，这里除了可以设置“桌面”背景以外，还可以做什么？

（学生活动，教师巡视）

哦!

原来还可以设置“屏幕保护”。

1、想一想，屏幕保护程序有什么作用呢？

2、如何设置屏幕保护程序？

学生交流讨论。

师：

同学们不妨自己试着设置一个屏幕保护程序，等待时间为5分钟。

如果遇到困难可以和其他同学共同解决！

（或参考书本15页提示）

学生活动，教师辅导。

三、小任务

1、请将你的桌面设置成“电脑探秘”。

2、将你电脑的“屏幕保护程序”设置成“太空”，等待时间为5分钟。

3、根据屏幕提示，完成填空。

设置“背景”：

______________________________________________。

设置____________________：

当我们在一段时间内没使用电脑时，它既起保护电脑的作用，又有美化效果。

设置__________________：

可以任意更改桌面上的图标，是它与桌面相配套。

可以看到图片在桌面铺开的三种方式。

你知道吗？

电脑里有一个“桌面主题”。

它直接提供了整套独具桌面风格的主题桌面，包括设置屏幕保护程序、鼠标指针、声音事件、桌面壁纸、图标、颜色、字体、窗口等，在“控制面板”里可直接安装使用。

通过今天的学习，你都学到了些什么？

1、显示属性的其它方法（桌面点右键，选属性）

2、了解桌面主题，设置具有一定风格的有主题内容的桌面。

送给爸爸的贺卡

教学内容：

华师版信息技术第五册第36~41页

教学目标：

1、能插入图片修改板报。

2、会设置图形格式及调整图片的大小。

3、知道运用“文本框”的方法在图片中插入文字。

教学重点：

会插入图片并调整绕排的方式和插入“文本框”

教学难点：

掌握图片的绕排方式。

教学过程：

一、激趣导入

大家已经读六年级了，对于一些节日应该了如指掌了吧？

（对）

老师考考大家行吗？

六一、十一、1月1日，12月25日、5月份的第二个星期天、6月份的第三个星期天呢？

那么你们在这一天曾经送过礼物给爸爸吗？

在父亲节这天张老师也准备了一份礼物，你们想知道是什么吗（教师演示）

你们也想送一份这样的礼物吗？

那我们今天就一起来学习第7课，送给爸爸的贺卡（板书课题）

二、新授

这两张电子贺卡有什么相同的地方呢？

（都有图片、文字和背景）

那么我们要完成背景的制作，需要用到什么工具呢？

自己找一找，或者看看书本37页的说明也行。

1、背景的制作方法。

（1）学生自学。

（2）学生交流，指名展示。

（3）再次完成自己贺卡的背景。

2、插入图片。

（1）教师说明素材的存放位置。

（2）自学插入图片的方法。

（3）重点指导学生弄清楚图片绕排的方法和设置透明的方法。

（4）学生设置好自己贺卡的图片的绕排方式。

3、制作文本框

（1）自学文本框的设置方法。

（2）学生展示。

（3）其他学生再次完成自己贺卡的文本框。

四、作品展示

学生展示自己的作品。

五、课后总结

谈谈你通过今天的学习，掌握了那些东西？

我们的电子报社

（一）

前几天听了一节信息技术课，题目是《我们的电子报社》。

一、谈话引入：

师：

十月发生了一件航天史上的大事，是什么事啊？

生：

神州六号发射成功

想不想回忆？

想！

播放神州六号升空录象。

有什么感想？

中国腾飞了；

是中国航天史上的一件大事；

是中国航天史的里程碑；

中国步入航天大国……

还有没有地方不知道这个消息？

比如我们的手拉手学校？

有！

怎样让他们知道？

可以发信；

发电子邮件；

看电视；

安装电视；

……

（出示电子板报）能否像老师这样办一份板报？

谁办过板报？

怎么办的？

要先分几块，再添加内容，文字，图画；

先拟好框架，再填写资料。

二、讲解电子板报的制作技术

电子板报和黑板报的步骤相似。

首先打开word编辑框，在菜单栏点击插入“文本框”，谁能来试试？

（生试操作）

文本框是做什么用的？

可以输入文字

如何以图片为背景插入文本框？

（生试）

师讲解：

文本框遮住了图片，怎么办？

图片的设置版式……文本框设置颜色／无填充颜色／线条颜色／无……

想不想试试？

三、学生操作实践

学生上机操作，教师巡视。

指导学生在操作时出现的问题，以及一些技巧。

表格的插入。

四、小结

使用文字、图片、表格，再加以装饰，就成了一张漂亮的电子小报了。

会当小板报编辑

²

在此之前学生已经掌握了“文本录入”、“字体字号的设置”、“图文混排”、“艺术字使用”等操作技能。

本节课主要介绍插入艺术字以及为艺术字添加背景，及图文混排的操作，这是深入应用Word的又一实例。

通过本节课的学习，使学生达到熟练掌握各知识点并能灵活应用。

在保证信息技术先进性的基础上，保留传统有效媒体（板书）的使用。

教师采用任务驱动法，通过布置任务、学生分析任务、分组协作完成、点评交流的过程来进行教学。

在教师的指导下，通过学生收集、判断、应用、传播信息和协作合作学习，完成制作电子报刊这一任务。

通过电子板报的制作过程，使学生熟练地掌握在电子文档中应用插入艺术字和为艺术字添加背景图案，以及了解图文混排的操作。

培养学生分工协作的能力，独立探索学习的能力，完成协作任务的责任感。

在保证协作过程中的规范性的同时强调学生的个性发展。

知识目标

1．使学生了解图文混排的操作。

2．学会修改艺术字的式样和形状。

3．熟练掌握插入艺术字和为艺术字添加背景图案。

能力目标

1．通过制作电子报刊，培养学生协作学习的能力和灵活应用的能力。

2．培养学生探索新知识的兴趣和能力。

3．通过对优秀电子板报的分析，培养学生的思维能力和创新精神。

情感目标

1．通过欣赏优秀电子板报，培养学生良好的审美情趣。

2．用板报，培养学生热爱生活的情操。

3、通过分工协作，培养学生团队协作精神、分工角色的责任感。

第一课时

欣赏纸张板报、电子板报，了解使用word软件可以制作出漂亮的板报。

布置任务——采集身边的事情或自己感兴趣的事情制作一份电子板报。

学生分组，以小组为单位展开学习。

（在学生自由分组的基础上，教师对各组按照学生的特长进行适当的调整。

学生通过各种渠道收集制作板报的文章、图片内容。

如：

家乡、社区、学校、班级等。

（引导学生去求助家长帮忙，去请教其他学科的教师。

将学生收集到的资料指定存入本课的“电子教案资源包”