学高级中学地理第5章自然地理环境的整体性与差异性章末综合测评新人教版必修11docWord文件下载.docx

学高级中学地理第5章自然地理环境的整体性与差异性章末综合测评新人教版必修11docWord文件下载.docx

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【答案】　Ａ

下图为某种树木的一组照片。

该树木对温度大幅度变化的适应能力很强,有“三千年”一说。

世界上的该种树木主要集中生长在我国某河流流域。

据图文资料,回答3~４题。

活一千年不死死一千年不倒倒一千年不朽

3．该树木集中分布在我国（）

【导学号：

23010２46】A．长江流域B．黑龙江流域

C.塔里木河流域D.雅鲁藏布江流域

４．该树木的特点可能有（　）

A.喜光且四季常绿B.叶片覆有蜡质层

C．耐酸但不耐盐碱D．耐寒但不耐高温

【解析】第3题,由“对温度大幅度变化的适应能力很强”“倒一千年不朽”,可知该河流流域干旱，且温度大幅度变化。

另外,图中还可以看到沙漠。

第4题，塔里木河流域

为温带沙漠,光照强,夏季高温,冬季严寒,干旱，土壤易盐碱化。

该树应该属于落叶树；

耐寒，耐高温；

耐旱,耐盐碱。

叶片覆有蜡质层是耐旱的表现。

【答案】　3.C　　　４.B

读下图，回答５~６题。

5.图中甲、乙图例所示的植被类型是（　）

A．森林B.草原

C．沼泽D．荒漠

6．下列叙述正确的是（）

【导学号:

2301０247】A.甲图例所示植被分布区受赤道低气压和信风的交替控制

B.影响甲图例所示植被分布的因素主要是热量

C．影响乙图例所示植被分布的因素主要是水分

D．乙图例所示植被的分布体现了由赤道到两极的地域分异规律

【解析】第5题，读图可知,甲图例所示植被为温带草原，乙图例所示植被为热带草原。

第6题,甲图例所示植被的分布区远离赤道，不受赤道低气压控制;

甲图例所示植被的分布区远离海洋，降水较少,主要体现了从沿海向内陆的地域分异规律，受水分条件影响大；

乙图例所示植被分布区受赤道低气压和信风的交替控制,为热带草原,主要分布在热带雨林的南北两侧，主要体现由赤道到两极的地域分异规律，受热量条件影响大。

【答案】　　５.B6.Ｄ

下图为亚洲东部某区域陆地自然带分布示意图。

读图回答7～8题。

7.图示自然带的分布主要体现了（　）

Ａ.纬度地带性Ｂ．经度地带性

Ｃ．垂直地带性Ｄ．非地带性

8．自然带P在大陆东岸分布纬度较低,其主要影响因素是（）

Ａ．地形B.洋流

C．太阳辐射Ｄ.大气环流

【解析】图中区域自然带的分异是以热量为基础的,自然带沿着纬度变化的方向作有规律的更替,主要体现了纬度地带性。

图示区域位于中高纬度，北太平洋西岸,受千岛寒流影响,自然带P在大陆东岸分布的纬度偏低。

【答案】7.A8.B

9.（201９·

梅州市高一检测）读澳大利亚自然带分布图,自然带①→②→③体现的自然带地域分异规律是（）

23010２48】A．由赤道到两极的地域分异

B.从沿海到内陆的地域分异

C.山地的垂直地域分异

D．陆地环境的整体性

【解析】从图中各自然带的位置可以判断出，①是热带雨林带、②是热带草原带、③是热带沙漠带、④是亚热带常绿硬叶林带。

自然带①→②→③同位于热带,形成自然带差异的根本原因是水分条件的差异,体现了从沿海到内陆的地域分异。

【答案】B

在理论上，垂直自然带与相应的水平自然带有下图所示的对应关系。

下图为42°

N某山南部部分垂直自然带与水平自然带对应关系示意图，读图完成10~1１题。

１0．据图计算，水平方向针叶林带分布的纬度范围约为（）

A．62°

N~68°

N　Ｂ．5２°

Ｎ~58°

N

C．50°

N~５4°

Ｎ　D．５2°

N~62°

11.从赤道向较高纬度地区，针叶林带在山地分布的海拔高度（）

A.逐渐升高B．保持不变

C.逐渐降低D．变化无序

【解析】第10题，横坐标表示从４２°

N向北１８０0ｋm范围内水平自然带的变化，纵坐标表示随海拔升高垂直自然带的变化。

山地针叶林海拔高度为１１00~1８00　m,水平方向的针叶林为42°

Ｎ以北11０0~1800km处,根据每1个纬度南北距离约为1１１　km,向北约10°

～１6°

，则分布的纬度约为５2°

Ｎ～58°

Ｎ。

第11题，纬度越高，气温越低，则针叶林在山地分布的海拔高度逐渐降低。

【答案】1０.B　11.C

二、非选择题（共5６分）

12.读下图及有关材料，回答下列问题。

（3０分）

（1）说出该流域内的地势特征及AＢ河段河流水文特征。

（10分）

2301０24９】

（2）据青海省气象部门监测,青海湖面积自20１9年以来持续增大，2019年达到近11年来的最大值。

而2０1９年之前的近３0年,由于气候变化和人类活动的影响，青海湖面积不断萎缩。

运用地理环境整体性的原理，简述2019年之前青海湖湖面萎缩对周边自然地理环境的影响。

（3）结合所学地理知识,推断2019年以来青海湖面积不断增大的原因。

【解析】第（１）题，根据河流流向可判断该地区的地势特征;

水文特征应从河流的流量、汛期、含沙量、结冰期等方面分析。

第

（2）题，青海湖湖面萎缩使其调节气候的功能降低，气候变得干旱,植被退化,土壤沙化,生物多样性减少。

第（3）题，青海湖的湖水补给

主要来自于高山冰雪融水,全球变暖会导致冰川加速融化,水量增加,导致青海湖流域降雨量增加;

人类的生态保护和建设措施的实施也会影响湖泊的面积。

【答案】

（1）地势特征：

四周高、中部低（或地势自四周向中部降低）。

水文特征:

流量小,水位季节变化大,有夏汛，有结冰期（或流速较快，含沙量较大）。

（２）导致局地气候更趋干旱;

植被退化,水土流失加剧,荒漠化扩展；

生物多样性锐减。

（3）自然原因:

全球气候变暖使冰川加速融化，造成冰川退缩、水量增加，导致青海湖流域降雨量增加。

人为原因：

政府支持下的生态保护和建设措施的实施。

13.图1为“某山地植被垂直变化示意图”,图2为“该山地所在地区的气候类型图”。

图２中甲、乙、丙、丁表示不同类型的气候区,丁是该山地所属的气候区。

读图回答问题。

（26分）

图1

图2

（1）图1中①②自然带分别表示（）（４分）

Ａ.高寒荒漠带、高山草甸带

Ｂ．针阔叶混交林带、高寒荒漠带

C.高山草甸带、高寒荒漠带

D．山地常绿阔叶林带、高山草甸带

（2）判断甲、乙两气候区的变化属于哪一种地域分异规律?

并分析其主导因素是什么？

（6分）

（3）③处气候是否符合地带性分异规律？

它的形成主要受什么因素影响?

（4）由丙处气候类型说明丙处植被具有的特征。

（１０分）

【解析】第

（1）题，根据①自然带下面为针叶林即可判断。

第

（2）题，甲为温带海洋性气候区,对应的植被为温带落叶阔叶林，乙为温带大陆性气候区，对应的是森林、草原和荒漠,其变化体现了以水分为主导因素的从沿海向内陆的地域分异规律。

第（3）题，③处在伊比利亚半岛，形成了温带大陆性气候,主要与山脉对海洋水汽阻挡作用有关,属于非地带性现象。

第（4）题，丙为地中海气候区，夏季炎热干燥，植被属于常绿硬叶林。

（1）C

（２）从沿海向内陆的地域分异规律。

主导因素是水分。

（3）不符合，属于非地带性现象。

它的形成主要受地形影响。

（４）丙地为地中海气候区,植被属于常绿硬叶林,叶片常绿、坚硬,根系发达,具有耐旱的特征。

２0１9-2020学年高中地理　第二章第1节冷热不均引起大气运动教学设计2新人教版必修11

20１9-2020学年高中地理第二章第1节冷热不均引起大

气运动教学设计２　新人教版必修1

课标要求:

运用图表说明大气受热过程

教材分析：

1、大气受热过程：

本段核心结论“地面是低层大气主要的直接热源”,应阐明以下内

容要点：

（１）太阳辐射能是地球大气最重要的能量来源；

（2）太阳辐射穿过大气

层的过程;

（3）到达地面的太阳辐射能被地面吸收而使地面增温,同时又以长波

辐射的形式把热量传递给大气;

（4）结论：

地面是近地面大气主要的直接热源。

2、热力环流:

以实验和活动为主，阐述基本原理，内容要点:

（１）大气受热不均主

要是由太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起的,这是大气运动的主要原

因;

（2）运用热力环流的原理解释城市热岛效应，海陆风的形成,全球大气环

的形成

教学目标:

（一）知识与技能

（1）运用图示说明大气的受热过程。

（2）理解热力环流的形成,并能解释自然界中的热力环流。

（二）过程与方法

遵循传统的认知规律,以图片以及生活中的事例引入,提出问题，引导学生思

考,与学生共同探索,最终得出结论。

（三）情感态度价值观

通过对大气运动的学习，理解常见的自然现象，从而建立科学的自然观及正

确的环境观。

教学重点：

1.大气的受热过程；

2.　热力环流中大气的运动过程;

教学难点:

1．　大气的保温作用;

２.冷热不均引起的大气运动过程；

教学方法：

分析法、讨论法、演示法

教学课时:

1课时

教学过程：

第一课时:

导入新课:

用“温室效应”的是与非导入。

在人们的印象中温室效应总是与灾难联系在一起，以至于人们都欲除之而后快。

其实“温室效应”并不可怕，相反它还是地球上众多生命的保护神,是地球上生命赖以生存的必要条件，这是为什么呢?

我们这节课了解这个问题。

板书:

第二章地球上的大气

过渡:

地球周围的大气好像一部巨大的机器,日夜不停地运动着。

它的运动形式多种多样，范围有大有小,正是这种不停的大气运动,形成了地球上不同地区的天气和气候。

大气为什么会运动,以及怎样运动这是我们这一节课要学习的内容。

板书：

第一节:

冷热不均引起大气运动

一、大气的受热过程

指导学生读书:

请阅读教材P30大气的受热过程部分，思考：

1、地球大气最重要的能量来源是什么?

2、复述大气的增温原理?

３、近地面大气主要、直接的热源是什么?

4、物体的温度与辐射中最强部分的波长的关系？

太阳辐射和地面辐射分别为何种类型？

5、何为大气逆辐射?

学生回答：

略

总结讲解：

1、地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能。

2、投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气,才能到达地球表面。

太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面,并被地面反射和吸收。

地面吸收太阳辐射能而增温,同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气。

这种辐射热交换是大气增温的最重要方式（图2.1）。

3、近地面大气主要、直接的热源是地面。

从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；

而大气对地面长波辐射吸收得却比较多,地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下采。

大气的受热过程影响着大气的热状况、温度分布和变化,制约着大气的运动状态。

4、物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；

反之则越长。

由于地球表面的